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中班主题做一只快乐鸟教案（通用11篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班主题做一只快乐鸟教案，希望能够帮助到大家。
中班主题做一只快乐鸟教案 1
活动设计背景
幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图。
活动目标
1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点
让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐
活动准备
课件、表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)
活动过程：
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。
二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。
(1)我出什么样的表情幼儿变出他的样子
(2)我说幼儿变。提问：
1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？
2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？(幼儿说一说)教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
三、欣赏故事《微笑》(课件)，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
第一段：提问：
1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？
2、小象呢？
3、小兔想出什么办法？
4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？(大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。)
第二段：提问：
1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？
2、为什么把微笑送给大家？
3、你们想把快乐带给别人吗？
4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么办法给别人带来快乐？(引导幼儿讨论、交流)
四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的.好办法，让我们为客人老师带来快乐好吗？
幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。
教师：你们感觉到为客人老师带来快乐了吗？给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的，走，让我们把快乐带给更多的人。
活动延伸：
孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。
活动反思：
本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验哭脸所带来的不快，而是以引发幼儿快乐为主线，让幼儿初步体验当把快乐带给别人时，自己也得到快乐为重点，但是在引导幼儿回忆快乐的事情上，启发不够。活动效果从整体上来说，已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时，自己也能得到快乐，不是一两次教学所能完成的，需要教师在今后的学习和生活方面，继续加以引导。
中班主题做一只快乐鸟教案 2
活动目标：
1.通过观察花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构形状不一样的花。
2.能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。
3.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
教师：插花作品一盆、范画。
幼儿：蜡笔、砂纸。
活动过程：
1.出示插花作品，激发幼儿欣赏兴趣。
2.引导幼儿欣赏各种各样的花朵。
重点引导：各种花的色彩、结构、形状。
3.出示范画，让幼儿欣赏。
了解砂纸的作画方法。(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)
4.教师示范讲解。
(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？(老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)
(2)第二朵花画在哪里？
(3)第三朵花放在哪里？
(4)还有什么没有画？应该怎样画？
5.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？
6.展示幼儿绘画作品，让幼儿自由欣赏，并进行评价。
评价重点：能画出各种各样结构形状不一样的花。
活动反思：
随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小)，在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的'绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。
一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。
这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。
中班主题做一只快乐鸟教案 3
设计背景
针对幼儿，乱扔果皮纸屑等不良的行为，对环境保护意识差。
教学目标
1.让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，保护环境从我做起。
2.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学难点重点
养成良好的卫生习惯
活动准备
挂图，光碟。
活动过程
1.播放一段环境优美的片段之后，向小朋友提问，想去这里玩吗？大家异口同声的回答，想!问:为什么呀？答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看一下这幅挂图。
2.接着，展示一幅环境恶劣，垃圾满天飞，动物饿死，树木枯萎的'挂图，问：小朋友，小白兔怎么了？答:死了。问:它们为什么死了？答:没有东西吃。
3.通过用片段和挂图的对比，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。
4.让幼儿自由讨论，如何让我们的教室，我们的周围变得更干净？
教学反思
1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
中班主题做一只快乐鸟教案 4
活动目标：
让孩子们通过手工制作了解鸟类的基本特征。
培养孩子们对自然界的兴趣和爱护小动物的情感。
锻炼孩子们的.手眼协调能力和创造力。
材料准备：
彩色卡纸
安全剪刀
胶水或双面胶
彩笔或蜡笔
鸟类图片（供参考）
活动过程：
引入环节：老师先给孩子们展示几种不同类型的鸟的照片，并简单介绍它们的特点。比如有的鸟能够在天空中自由地飞翔；有的鸟喜欢生活在森林里；还有的鸟特别擅长唱歌等。激发孩子们对于“成为一只快乐鸟”的想象。
讨论环节：“如果你是一只小鸟，你想去哪里？做什么？”鼓励每个孩子分享自己的想法，培养他们的想象力。
制作环节：
分发材料，让孩子们选择自己喜欢的颜色的卡纸来制作小鸟的身体部分。
使用安全剪刀帮助孩子们裁剪出圆形作为鸟头、椭圆作为身体等形状。
利用彩笔或蜡笔为小鸟添加眼睛、嘴巴等细节装饰。
最后使用胶水将各部分粘贴起来，完成一只属于自己的“快乐小鸟”。
展示与分享：邀请每位小朋友上台展示自己做的小鸟，并讲述这只小鸟的故事。其他同学可以提问或者给予赞美。
结束语：老师总结本次活动的意义，提醒大家要保护环境、关爱生命。
中班主题做一只快乐鸟教案 5
活动目标：
通过听觉体验增进幼儿对自然界声音的认识。
提升幼儿的语言表达能力及音乐感知力。
增强团队合作意识。
材料准备：
各种鸟类叫声录音
手机/平板电脑（播放音频）
小鼓或其他简单乐器（可选）
活动过程：
热身活动：通过简单的游戏如“小鸟找朋友”等方式活跃气氛，让孩子们快速进入状态。
倾听环节：播放事先准备好的各种鸟类叫声录音，每播放一种声音前先告诉孩子们这是哪种鸟的`声音，然后让大家闭上眼睛仔细聆听。
模仿练习：分小组进行，每组轮流尝试模仿刚刚听到的一种或几种鸟叫声。教师可以适当指导如何调整发声方式以更接近真实效果。
创作表演：鼓励每组根据所学内容编排一个小短剧，可以是关于一群小鸟出去探险的故事，也可以是模仿大自然中的场景。允许使用简单的道具和乐器增加趣味性。
成果展示：各小组依次上台表演，其他同学观看并给予掌声鼓励。
反思交流：引导孩子们思考这次活动中学到了什么，以及今后应该如何更好地保护我们身边的生态环境。
中班主题做一只快乐鸟教案 6
一、教学目标
情感目标
引导幼儿感受快乐情绪，知道快乐对自己和他人的重要性。
鼓励幼儿积极表达自己的快乐感受，培养乐观向上的心态。
认知目标
帮助幼儿理解快乐是可以通过多种方式获得的，如游戏、帮助他人、享受美食等。
让幼儿认识到不同的人对快乐的理解和感受可能不同。
技能目标
锻炼幼儿的语言表达能力，能够清晰地讲述自己感到快乐的事情。
培养幼儿的观察力和想象力，通过绘画等方式表现出自己心中的快乐场景。
二、教学重难点
重点
引导幼儿深入体验快乐情绪，积极分享自己的快乐经历。
让幼儿理解并掌握多种获得快乐的方式。
难点
帮助幼儿理解不同人对快乐的不同认知，并尊重这种差异。
引导幼儿将内心对快乐的感受转化为具体的艺术表现形式，如绘画、手工等。
三、教学方法
直观教学法：通过展示与快乐相关的图片、视频等资料，让幼儿直观地感受快乐场景，引发幼儿的兴趣和共鸣。
讨论交流法：组织幼儿进行小组或集体讨论，分享自己的快乐故事，促进幼儿之间的思想交流和语言表达能力的提升。
游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中体验快乐，同时理解快乐可以通过互动和合作获得。
实践操作法：安排绘画、手工制作等实践环节，让幼儿将自己对快乐的理解和感受通过动手创作展现出来。
四、教学过程
（一）导入部分（5分钟）
播放一段欢快的音乐，如《快乐崇拜》，教师带领幼儿随着音乐自由舞动，进入教室。音乐结束后，教师提问：“小朋友们，刚才跳舞的时候你们心情怎么样？”引导幼儿回答出“快乐”等相关词语，从而引出本次活动的主题——做一只快乐鸟。
（二）基本部分（25分钟）
感受快乐
教师展示一系列快乐场景的图片，如孩子们在游乐场玩耍、一家人围坐在一起过生日、小动物们在森林里嬉戏等，让幼儿仔细观察图片，并说一说从图片中看到了什么，感受到了什么样的情绪。
播放一段幼儿们在幼儿园里开心游戏的视频，视频结束后，教师提问：“在视频里你们看到了什么？自己有没有类似开心的经历呢？”鼓励幼儿积极分享自己在幼儿园或家里感到快乐的事情，如和小伙伴一起搭积木、得到老师的表扬、吃了喜欢的冰淇淋等。
理解快乐
教师讲述故事《快乐是什么》：
森林里住着一只小兔子，它不知道快乐是什么。有一天，它问小猴子：“小猴子，快乐是什么呀？”小猴子说：“快乐就是在树上跳来跳去，吃好多好多香蕉。”小兔子又去问小鸟：“小鸟，快乐是什么呢？”小鸟说：“快乐就是在天空中自由地飞翔，唱好听的歌。”小兔子还是不太明白，它回到家问妈妈：“妈妈，快乐到底是什么呢？”兔妈妈笑着说：“宝贝，快乐就是和家人朋友在一起，做自己喜欢的事情。”
故事讲完后，教师提问：“小朋友们，在故事里小猴子、小鸟和兔妈妈说的快乐一样吗？为什么不一样呢？”引导幼儿思考并讨论不同人对快乐的'不同理解，让幼儿明白每个人都有自己独特的快乐感受。
教师总结：“快乐没有固定的答案，它可以是各种各样的事情，只要我们心里觉得开心、舒服，那就是快乐。”
创造快乐
游戏：快乐传递
将幼儿分成若干小组，每组幼儿手拉手围成一个圈。教师先在第一个幼儿耳边悄悄说一件快乐的事情，如“我今天在花园里看到了美丽的蝴蝶”，然后第一个幼儿依次将这件事情轻声告诉下一个幼儿，最后一个幼儿大声说出听到的快乐事情。这个游戏可以让幼儿体验到分享快乐带来的乐趣，同时锻炼幼儿的倾听和表达能力。
绘画：我的快乐时光
教师给每个幼儿发放绘画工具，引导幼儿回忆自己最快乐的时光，然后将其画在纸上。可以是和家人一起旅行、和小伙伴在幼儿园玩耍等场景。在幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，用色彩和线条表现出快乐的氛围。绘画完成后，邀请幼儿逐个展示自己的作品，并向大家介绍自己画中的快乐故事。
（三）结束部分（10分钟）
教师将幼儿们的绘画作品张贴在教室的展示墙上，布置成一个“快乐画廊”。
全体幼儿站在“快乐画廊”前，教师再次播放欢快的音乐，如《幸福拍手歌》，幼儿们一起跟着音乐唱歌、拍手、跺脚，感受集体的快乐氛围。
音乐结束后，教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天我们一起学习了很多关于快乐的事情，知道了快乐有很多种，还分享了自己的快乐时光。希望大家在以后的生活中都能像一只快乐鸟一样，每天都开开心心的！”
五、教学延伸
在班级的图书角投放更多关于快乐、情绪管理等方面的绘本，如《我的情绪小怪兽》《菲力的17种情绪》等，供幼儿自由阅读和交流。
鼓励幼儿在日常生活中用相机或画笔记录下自己感到快乐的瞬间，定期在班级里开展“快乐瞬间分享会”。
中班主题做一只快乐鸟教案 7
一、教学目标
引导幼儿学会用积极的心态面对生活中的各种事情，发现身边的快乐元素，提高对快乐的感知能力。
帮助幼儿掌握一些调节情绪的简单方法，当遇到不开心的事情时能够尝试自我调节，保持快乐心情。
通过各种活动培养幼儿的社交能力，让幼儿在与同伴的互动交流中体验分享快乐、合作带来的快乐感受。
二、教学重难点
重点
引导幼儿关注生活中的快乐点滴，并用语言和行动表达出来。
让幼儿在集体活动中充分体验合作的快乐，增强团队合作意识。
难点
教会幼儿如何在遇到困难或不愉快的情境时，有效地运用调节情绪的方法，将负面情绪转化为快乐情绪。
培养幼儿在社交互动中尊重他人感受，同时能够自信地表达自己的快乐情感，促进良好人际关系的建立。
三、教学方法
情境教学法：创设各种与快乐相关的生活情境，如“快乐商店”“快乐派对”等，让幼儿在情境中亲身体验快乐情绪的产生和传递。
角色扮演法：安排幼儿进行角色扮演活动，模拟生活中的不同场景，如帮助他人、解决矛盾等，让幼儿在角色扮演中学会理解他人、调节情绪和创造快乐。
启发式教学法：通过提问、引导等方式启发幼儿思考快乐与生活的关系，鼓励幼儿自主探索获得快乐和保持快乐的方法。
艺术表现法：借助音乐、舞蹈、手工制作等艺术形式，让幼儿在艺术创作和表演过程中抒发内心的快乐情感，提升对快乐的表现力。
四、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
教师面带微笑，走进教室，手里拿着一只玩具小鸟，对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一位小客人，它是一只快乐鸟。它总是开开心心的，会给大家带来很多快乐。你们想不想和它做朋友，一起学习怎么变得快乐呢？”引发幼儿的兴趣和好奇心，从而引出活动主题。
（二）基本部分（28分钟）
寻找快乐
教师将幼儿带到教室外的花园或操场，让幼儿自由观察周围的环境，寻找能让自己感到快乐的事物。例如，美丽的花朵、飞舞的蝴蝶、温暖的阳光、小伙伴们的笑脸等。
回到教室后，教师组织幼儿进行交流分享：“小朋友们，刚才在外面你们找到了哪些让自己快乐的东西呀？”鼓励幼儿用完整的句子描述自己的发现，如“我看到了五颜六色的花朵，它们很漂亮，我很快乐。”
教师总结：“原来在我们的身边有这么多能让我们快乐的东西，只要我们用心去感受，就能发现快乐无处不在。”
分享快乐
游戏：快乐分享会
幼儿围坐成一个圈，教师先开始分享一件自己最近感到快乐的事情，如“老师昨天种的小花发芽了，我特别开心。”然后邀请幼儿依次分享自己的快乐故事。在分享过程中，其他幼儿要认真倾听，分享结束后，可以提问或发表自己的感受。这个游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力和倾听能力，同时让幼儿体会到分享快乐会使快乐加倍。
角色扮演：帮助他人的快乐
设置情境：在幼儿园里，有一位小朋友不小心摔倒了，很伤心。请几位幼儿分别扮演摔倒的.小朋友和前来帮助的小伙伴，模拟帮助他人的过程。
表演结束后，教师引导幼儿讨论：“在刚才的表演中，帮助别人的小朋友心情怎么样？为什么？”让幼儿明白帮助他人不仅能让别人快乐，自己也会收获快乐。
创造快乐
音乐活动：快乐舞蹈
教师播放欢快的音乐，如《健康歌》，带领幼儿一起创编舞蹈动作。幼儿可以根据音乐的节奏自由发挥，用身体动作表达自己内心的快乐。在舞蹈过程中，教师鼓励幼儿相互学习、合作，共同创造出一段充满活力的快乐舞蹈。
手工制作：快乐面具
给每个幼儿发放制作面具的材料，如彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。教师引导幼儿回忆快乐的表情特征，如大大的眼睛、弯弯的嘴巴等，然后让幼儿用这些材料制作一个代表自己快乐形象的面具。在制作过程中，幼儿可以自由装饰面具，发挥自己的想象力和创造力。制作完成后，幼儿戴上自己制作的快乐面具，一起进行“快乐派对”活动，在派对中幼儿可以自由交流、玩耍，感受集体活动带来的快乐。
（三）结束部分（9分钟）
教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，包括寻找快乐、分享快乐、创造快乐等环节，再次强调快乐对我们生活的重要性。
教师引导幼儿思考：“在以后的生活中，如果遇到不开心的事情，我们可以怎么做呢？”鼓励幼儿积极发言，教师总结一些调节情绪的方法，如深呼吸、想想开心的事情、找朋友倾诉等。
最后，教师播放轻柔的音乐，如《虫儿飞》，幼儿们闭上眼睛，静静地聆听音乐，在脑海中回忆今天活动中的快乐瞬间，感受内心的平静和快乐。音乐结束后，活动结束。
五、教学延伸
开展“快乐小天使”评选活动，每天评选出在班级里表现最快乐、最积极向上、最善于帮助他人的幼儿，给予表扬和奖励，激励其他幼儿向他们学习。
请幼儿回家后和家长一起制作一本“快乐日记”，记录下家庭生活中的快乐时刻，每周带回幼儿园与小伙伴们分享。
中班主题做一只快乐鸟教案 8
教学目标：
让幼儿通过活动了解什么是快乐，以及如何成为一个快乐的人。
促进幼儿之间的交流与合作能力。
培养幼儿乐观向上的生活态度。
材料准备：
彩色纸张若干
安全剪刀
胶水或双面胶
颜料、彩笔等绘画工具
快乐相关的图片资料
活动流程：
导入部分
教师先向孩子们展示一些关于“快乐”的图片，比如笑脸、人们一起玩耍的照片等，并引导孩子讨论：你认为什么时候最开心？为什么？
主体活动
制作我的快乐鸟：给每个孩子发放彩色纸张，请他们根据自己的想象画出或者剪贴出一只代表自己心情的.“快乐鸟”。鼓励孩子们用鲜艳的颜色来表达内心的喜悦。
分享时间：完成作品后，邀请每位小朋友上台介绍自己的快乐鸟，并讲述它背后的故事。老师和其他同学给予正面反馈和支持。
小组游戏：“寻找快乐”：将班级分成几个小组，每组领取一张写有不同情境的任务卡（如“帮助朋友”、“得到表扬”），然后让小组成员共同讨论在这个情景下可以怎样让自己和他人感到快乐，并表演出来。
结束环节
总结本次活动内容，强调每个人都有能力创造属于自己的快乐，并且可以通过分享快乐来使周围人也感受到幸福。
收集所有孩子的快乐鸟作品，布置成一个“快乐森林”，作为教室一角的装饰。
中班主题做一只快乐鸟教案 9
教学目标：
引导幼儿认识到生活中处处充满乐趣。
通过实践活动加深对自我价值的认识。
学习简单的手工技能，增强动手能力。
材料准备：
各种颜色的羽毛
小木棍或其他可作为鸟嘴材料
白色小球（用来做头部）
线绳
装饰用的小珠子等
手工胶
活动流程：
导入部分
以故事形式引入，讲述一只小鸟因为能够找到生活中的美好事物而变得非常快乐的故事。提问孩子们：你们觉得这只小鸟为什么会这么开心呢？
主体活动
DIY快乐鸟：指导孩子们利用提供的材料制作一只属于自己的'“快乐鸟”。过程中注意安全使用工具，并鼓励创新思维。
讲述我的快乐故事：当孩子们完成了自己的手工作品之后，让他们围绕着自己做的小鸟讲一个小故事，描述这只小鸟是如何发现生活中的美好事物从而变得更加快乐的。
户外探索任务：组织一次短途旅行到校园内的花园或是附近的公园，在那里让孩子们观察自然界的美丽景象，并尝试找寻能让人心情愉悦的事物。回来后分享各自的发现。
结束环节
回顾整个活动过程，强化孩子们对于积极寻找生活中美好事物重要性的认识。
将大家的作品集合起来展示，形成一片五彩斑斓的“快乐之林”。
中班主题做一只快乐鸟教案 10
一、教学目标
感受和体会与同伴在一起的快乐。
学会关心他人，初步体验把快乐带给别人时，自己也能得到快乐。
培养幼儿热爱生活、快乐生活的良好情感。
二、教学重难点
重点：让幼儿初步体验把快乐带给别人时，自己也能得到快乐。
难点：引导幼儿学会关心他人，主动传递快乐。
三、教学准备
课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）、音乐《找朋友》。
四、教学过程
导入
幼儿听歌曲《找朋友》，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐，引发幼儿快乐的情感。
变脸游戏
教师出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏，提问幼儿喜欢哪种表情，并回忆在什么情况下会有这些表情。
故事欣赏
欣赏故事《微笑》，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的`同时自己也能得到快乐。
讨论与交流
提问：小动物们都是用什么办法给别人带来快乐的？你们想把快乐带给别人吗？想用什么办法？
引导幼儿讨论、交流，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
活动延伸
幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。
五、教学反思
本次活动通过游戏、故事、讨论等多种形式，让幼儿初步体验了把快乐带给别人时，自己也能得到快乐。但在引导幼儿回忆快乐的事情上，启发还不够，需要在今后的教学中继续加以引导。
中班主题做一只快乐鸟教案 11
一、教学目标
说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
知道提供快乐会让快乐加倍。
学会用多种方法调节消极情绪，形成积极乐观的生活态度。
二、教学重难点
重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：学会用多种方法调节消极情绪，懂得关心他人。
三、教学准备
多媒体课件、鼓、花、小制作材料、照片或小物件。
四、教学过程
导入
播放视频，让幼儿欣赏，并提问看完视频后的心情如何。
快乐分享
请幼儿说一说自己开心的事，把快乐分享给大家。
角色扮演
幼儿分角色表演课本剧，如蜗牛和寄居蟹的故事，感受生活中的不开心和开心。
快乐门诊部
创设“快乐门诊部”情境，幼儿将不开心的`事情写在纸上，放进漂流瓶里。
教师出示小妙招，引导幼儿讨论如何化解不开心。
快乐约定
与幼儿一起朗读快乐的约定儿歌，把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。
五、教学反思
本次活动通过分享快乐、角色扮演、快乐门诊部等多种形式，让幼儿了解了快乐的重要性和如何化解不开心。但部分幼儿在表达不开心的事情时，显得有些犹豫和害羞，需要在今后的教学中给予更多的鼓励和引导。
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