小班美术教案:《我的小手》

时间:2022-04-09 09:23:24 教案 我要投稿

小班美术教案:《我的小手》

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小班美术教案:《我的小手》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班美术教案:《我的小手》

小班美术教案:《我的小手》1

  活动目标:

  1、初步感受画画的乐趣,能够用完整的线条画出自己的小手。

  2、通过涂色,培养幼儿的想象力和创造力。

  活动准备 :

  铅笔,图纸,橡皮擦,油画棒

  活动过程:

  一、 开始部分。

  1、导入:谜语:两棵小树十个杈,不长叶来不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。

  2、提问:我们的小手能干些什么?(幼儿举手回答)

  二、基本部分

  1、老师在白板上示范怎样画手,并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。

  2、发放铅笔,图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。

  三、结束部分

  幼儿画出自己的小手后,提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。

  活动延伸:

  让幼儿掌握简单的保护手的方法,展示幼儿的作品。

小班美术教案:《我的小手》2

  活动目标:

  1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。

  2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。

  3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。

  活动准备:各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

  活动过程:

  1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?

  小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)

  2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

  方法:

  (1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

  (2)将手掌印在白纸上。

  (3)用抹布把手上的颜料擦干净。

  (4)晾干后根据手印进行添画。

  指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)

  3、一起欣赏课件师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

  4.丰富经验,讨论设计。

  (1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?

  (2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?

  (3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

  (4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。

  小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

  活动反思:

  陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,在幼儿已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中,幼儿能变化出手的不同造型进行作画,用能干的小手来表现各种各样的花,既培养了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花,在画面布局时不能合理安排。在操作时,还要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。

小班美术教案:《我的小手》3

  活动目标

  1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。

  2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。

  3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

  活动过程

  1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。

  提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?

  小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。

  上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)

  2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

  方法:

  (1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

  (2)将手掌印在白纸上。

  (3)用抹布把手上的颜料擦干净。

  (4)晾干后根据手印进行添画。

  指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀) 3、一起欣赏课件

  师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

  4.丰富经验,讨论设计。

  (1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?

  (2)引导幼儿摆出不同的'手型,说说像什么?可以怎么印画?

  (3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

  (4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。

  小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

  5.想象创作。

  活动反思

  印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

小班美术教案:《我的小手》4

  活动设计背景

  手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。我采用描画手印和印染手印活动,让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣,同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。从中让幼儿进一步了解小手,知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。

  活动目标

  1、认识小手,知道手各部位的名称。

  2、引导幼儿了解手的作用。

  3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法,知道绘画有多种形式,体验不同方法带来的乐趣。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿喜欢手印画,并知道手的作用。

  教学难点:在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。

  活动准备

  1.图画纸若干张。

  2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

  3.几盘已调好的水粉颜料。

  活动过程

  一、导入活动

  老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

  二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

  1.认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

  2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。

  3.画小手:教师示范将左手放在图画纸上,手指张开,右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动,画的时候一定要沿着手指边沿画,达到训练幼儿手的控制能力。)

  4.幼儿照着这样操作,老师巡回指导幼儿。

  三、小手的作用

  1.老师提问:“我们的小手真能干,会画小手,想想手还能干些什么呢?”

  2.教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

  3.老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情,一定要爱自己的手,保护好自己的手。

  四、手印画

  1.教师:“我们画画的时候,小手除了能握笔画画,还能怎么画呢?你们看看,老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

  2.老师示范手印画:先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料,然后把手指张开,按在空白的图画上,完整的手印画就印好了。

  3.幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净,不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

  4.幼儿欣赏自己的手印画,体验手印画的乐趣,根据自己的手印来比较谁的手大,谁的手小。

  五、结束活动

  1.教师依次帮助幼儿洗手,擦掉桌子上的水粉颜料,共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

  2.教师评价,挂出幼儿作品展览,幼儿欣赏。

  教学反思

  在这次活动中,活动气氛热烈,小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚,情绪高涨。

  不足处:在活动过程中,有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时,对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

小班美术教案:《我的小手》5

  活动目标

  1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。(重点)

  2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。(难点)

  3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。

  活动准备

  各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

  活动过程

  1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。

  提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?

  :手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。

  上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)

  2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

  方法:

  (1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

  (2)将手掌印在白纸上。

  (3)用抹布把手上的颜料擦干净。

  (4)晾干后根据手印进行添画。

  指:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)

  3、一起欣赏课件

  师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

  4.丰富经验,讨论设计。

  (1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?

  (2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?

  (3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

  (4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。

  :我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

  5.想象创作。

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