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小班音乐公开课不倒翁教案（精选8篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班音乐公开课不倒翁教案，欢迎阅读与收藏。
小班音乐公开课不倒翁教案 1
活动目标：
1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。
2、在尝试探索中体验成功的喜悦。
3、初步了解不倒翁的小常识。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动过程：
1、今天，我们班里来了一位小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊？
好，请小客人出来，演出开始了！
（小客人表演）小客人是怎样表演的呀？（摇来摇去）看看，推它倒下去，它有没有倒呀？噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一样表演的，真不错！
2、你们看，小客人还带来了许多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢？好，快到后面去玩一玩。（听着音乐自由玩）
3、好，请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是怎样表演的？是不是跟小客人一样也有不倒的本领？（幼儿回答后上去表演）
4、咦？这是怎么回事呢？为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢？而有的`娃娃都会倒下去呢？（有橡皮泥）好，请小朋友再去仔细看看，是会倒的娃娃里有橡皮泥，还是不会倒的娃娃里面有橡皮泥？
5、谁来说说你发现了什么？好，我们一起来看看。呀，原来真是这样，会倒的娃娃里面没有橡皮泥，而不会倒的娃娃身体里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？
对，橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面，它才会有不倒的本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。
6、听，谁在哭啊？噢，原来是这些娃娃，它们也想有不倒的本领，谁愿意来帮助它们？老师为你们准备了橡皮泥，先想一想，橡皮泥应放在娃娃的什么地方？它才会有不倒的本领呢？好，那快去做吧！（幼儿操作，师指导）
7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演！
8、哟，小朋友做的娃娃都有不倒的本领了，小娃娃真高兴，它说谢谢你们！小客人也说我们小朋友真聪明，真能干，它还要请你们动脑筋想想，如果把橡皮泥换成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃会不会仍有不倒的本领呢？
好，带着你的娃娃到外面去试试，跟客人老师说再见。
教学反思：
本次活动既有科学的探索，又有动手制作，这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
小班音乐公开课不倒翁教案 2
活动目标：
1、学会安静地倾听歌曲。
2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。
3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
玩具“不倒翁”。
活动重点难点：
活动重点：
幼儿有感情地演唱歌曲。
活动难点：
在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。
活动过程：
一、活动导入
1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。”
师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。”（出示玩具）“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像？”
预设一。幼：“像。”
师： “（作观察状）哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩（配合表演动作）。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有胡子一把（配合表演动作），我们小朋友脸上有没有胡子啊？”
预设二。幼：“不像。”
师：“你们说说看哪里不像？还有没有观察得更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊？是不是像小孩一样可爱。]（实践中是第二种预设情况。）
师：我们一起来学学看好不好，‘胡子一把，样子像小孩（配合表演动作有节奏地念）。’再来一遍试试，表情夸张一点。（这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。）
2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。”（在没有科学活动经验的基础上。）
师： “别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’？（请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景）我们一起来对他说‘推你倒下，你又站起来（配合表演动作有节奏地念）’。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。” （同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。）
二、歌曲学唱
1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。
师：“今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。
2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。
师：“歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗？你们在歌曲里都听到了哪些内容？”。（根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。）
（1）第一遍清唱，幼儿看图示。
师：“小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”
（2）第二遍清唱，幼儿看老师动作。
师：“老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧？”
三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。
活动小结：
师： “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢？时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作为分别的'礼物，好不好？所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”（幼儿直接说“再见”）
活动反思：
整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。
小班音乐公开课不倒翁教案 3
活动目标
1、幼儿认识 不倒翁并了解其外形特征。
2、培养幼儿的观察力和注意力。
活动准备
各种不同外形的'不倒翁三个
活动过程
1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊?
“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他连忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?
请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、师小结，展示成功作品。
小班音乐公开课不倒翁教案 4
活动目标：
1. 初步感受、辨别音乐ABA的结构特点。
2. 体验与同伴进行音乐游戏的快乐。
活动准备：
录音、玩具等。
活动过程：
1．引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。
听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的`？
听第二段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？
听第三段，谁在跳舞？为什么？
完整欣赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。
2.展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。
幼儿合作进行游戏。
小班音乐公开课不倒翁教案 5
一、教学目标
感受歌曲《不倒翁》欢快活泼的节奏，能用自然、稚嫩的声音演唱，掌握歌曲中的节奏型。
通过模仿不倒翁的动作，培养幼儿节奏感、肢体协调性，提升身体控制能力。
体验参与音乐活动的.快乐，激发对音乐游戏的兴趣，增进同伴间互动合作。
二、教学重难点
重点：学会演唱歌曲《不倒翁》，准确把握节奏，流畅表演相应动作。
难点：体会不倒翁“摇来摇去”动态特点，用肢体协调表现，且跟唱时不抢拍、不拖拍。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、模仿教学法。
四、教学准备
不倒翁玩具若干，歌曲《不倒翁》音频及视频。
宽敞安全教室空间，便于幼儿活动。
五、教学过程
导入（3分钟）：教师手持不倒翁走进教室，“小朋友们，看老师带来了好玩的朋友！”轻推不倒翁，引导幼儿观察其晃动摇摆样子，提问：“它怎么老是不倒呀？”激发好奇，引出课题。
歌曲学习（12分钟）
播放歌曲《不倒翁》音频，教师随音乐轻晃身体示范演唱，让幼儿初步感受旋律节奏。
逐句教唱，如“说你呆，你不呆”，边唱边用手指幼儿、摇头，引导幼儿模仿学唱、做动作；遇节奏难点“××××|×××|”，拍手跺脚示范，幼儿跟随练习。
组织幼儿完整跟唱多遍，用小道具奖励鼓励大胆歌唱孩子。
动作模仿（10分钟）：结合歌词，教师详细示范动作，唱“左推推，右推推”双手左右轻推；“摇来摇去摇不倒”身体大幅度摇摆，保持平衡。幼儿分组练习，教师巡回指导纠正，选表现优小组展示，增强自信与互动。
音乐游戏（10分钟）：将不倒翁放教室中间，幼儿围圈。音乐起，幼儿模仿不倒翁边唱边晃，唱到“推一把你呀，你还不倒”，依次轻推旁边伙伴，被推者保持不倒，游戏持续，感受乐趣与合作。
总结延伸（5分钟）：回顾歌曲与动作，表扬幼儿表现，布置课后与家人玩不倒翁、唱歌曲任务，拓展学习。
小班音乐公开课不倒翁教案 6
一、教学目标
情感与兴趣：在轻松氛围中感受《不倒翁》歌曲韵律美，享受音乐活动欢乐，喜欢参与音乐游戏，乐于分享感受。
认知与技能：清晰分辨歌曲节奏快慢、音高变化，精准演唱歌曲，能用简单舞蹈动作诠释，提高音乐感知与表现能力。
身体协调：借模仿不倒翁动作，锻炼幼儿平衡感、协调性及反应能力，强化身体控制。
二、教学重难点
重点：理解歌词含义，用活泼准确声音演唱歌曲，配合恰当动作，展现不倒翁可爱有趣。
难点：在动态表演中，依音乐节奏自如调整动作速度力度，保持集体表演整齐性。
三、教学方法
情境创设法、互动教学法、赏识教育法。
四、教学准备
色彩鲜艳不倒翁若干，歌曲配套动画视频，音响设备。
为幼儿准备舒适宽松活动服装、防滑鞋。
五、教学过程
情境引入（5分钟）：布置“不倒翁乐园”场景，摆放多个不倒翁。教师扮“乐园管理员”，“欢迎小朋友来到神奇乐园，这里有不倒翁朋友，它们可会跳舞啦！”轻碰不倒翁，开启音乐，营造情境。
歌曲感知（10分钟）：播放动画视频，幼儿观看不倒翁跳舞同时听歌曲，教师提问：“不倒翁跳舞时身体咋动呀？”引导观察节奏特点。之后逐句教唱，对难句“站又站不稳，坐又坐不歪”，放慢速度、夸张口型示范，幼儿学唱并做动作找平衡感。
动作创编（12分钟）：教师启发幼儿发挥想象，“除了推推摇摇，不倒翁还能咋玩？”鼓励创编，如单脚站立学不倒翁倾斜、转圈等。分组展示创编动作，互相欣赏评价，教师肯定鼓励，提升创造力与表现力。
游戏互动（8分钟）：“不倒翁接力赛”游戏，幼儿分组站起跑线，端不倒翁跑向终点再跑回，传递下一人，过程中要保持不倒翁不倒且唱几句歌曲，强化音乐与动作融合，培养团队协作。
课堂总结（5分钟）：围坐一起回顾歌曲与游戏，教师表扬幼儿表现，颁发“音乐小明星”贴纸，鼓励课后继续探索不倒翁玩法，巩固兴趣爱好。
小班音乐公开课不倒翁教案 7
一、教学目标
引导幼儿通过聆听、学唱歌曲《不倒翁》，感受音乐节奏强弱变化，能用清晰、有弹性声音准确演唱，提升音乐感知与表达能力。
鼓励幼儿模仿不倒翁姿态动作，锻炼肢体协调性、灵活性及平衡能力，在身体运动中体会音乐韵律。
营造积极愉悦音乐课堂氛围，激发幼儿对音乐活动浓厚兴趣，培养团队合作意识与分享精神，体验音乐游戏乐趣。
二、教学重难点
重点：熟练演唱歌曲，掌握歌曲独特节奏型，精准模仿不倒翁典型动作，实现音乐与动作完美结合。
难点：依据音乐情感起伏，细腻调控动作幅度、力度，展现不倒翁憨态可掬又坚韧不倒特性，保持表演节奏感与整齐度。
三、教学方法
演示法、游戏法、讨论法、练习法。
四、教学准备
不同造型、颜色不倒翁玩具，歌曲音频、视频，制作简单教学PPT展示歌词与动画。
为幼儿准备“不倒翁小皇冠”头饰，用于奖励参与积极幼儿；准备宽敞、柔软室内活动场地。
五、教学过程
趣味导入（5分钟）：教师戴“魔法帽”，拿神秘盒子进教室，“小朋友们，老师盒子里有神奇朋友，猜猜是谁？”打开盒子倒出不倒翁，“它就是不倒翁，可神奇啦，怎么推都不倒，还会跳舞呢！”轻推不倒翁，播放歌曲前奏，吸引幼儿目光，导入教学。
歌曲教学（12分钟）：播放歌曲视频，幼儿观看不倒翁滑稽动作同时聆听歌曲，感受旋律。初次聆听后，教师提问“听到歌曲里说不倒翁啥样呀？”引导幼儿回顾歌词。逐句教唱，唱“说你呆，你不呆”，手指点下巴、摇头，以生动表情动作助幼儿理解记忆；遇节奏难点如“××××|×××|”，用拍手、拍肩分解示范，幼儿跟随练习，多遍重复后完整演唱，用头饰奖励唱得好幼儿。
动作体验（12分钟）：结合歌词含义，详细示范动作，“左摇摇，右摆摆”双手侧平举左右摆动，身体随之倾斜；“大风来，吹不倒”脚尖踮起、身体后仰再回正。幼儿分组模仿练习，教师观察指导，纠正姿势偏差。小组推选代表展示，互相评价“谁最像不倒翁”，增强参与感与表现力。
音乐游戏（10分钟）：组织“不倒翁挑战赛”游戏，幼儿分散站场地，音乐起模仿不倒翁动作，教师扮“大风”穿梭推幼儿，被推者保持不倒且大声唱歌曲，倒下幼儿到旁边休息、加油，游戏中感受合作与竞争，强化音乐节奏记忆。
课堂总结（6分钟）：回顾歌曲与游戏，表扬幼儿勇敢、创意表现，发放小贴纸奖励。邀请幼儿分享活动感受，教师总结呼应导入，“不倒翁很坚强，希望小朋友也像它，遇到困难不倒下，快乐成长！”布置课后与家人分享活动任务，延续音乐乐趣。
小班音乐公开课不倒翁教案 8
一、教学目标
让幼儿在欣赏、学唱《不倒翁》过程中，体会音乐欢快情绪，感受节奏韵律，能用甜美、活泼声音演唱，增强音乐表现力。
借助模仿不倒翁形态动作，培养幼儿观察力、想象力及身体控制能力，提升动作协调性与节奏感。
通过音乐游戏与互动环节，激发幼儿参与热情，培养合作交往能力，感受集体音乐活动快乐，深化对音乐热爱。
二、教学重难点
重点：深入理解歌曲内容，掌握歌曲节奏，流畅演唱并配合生动动作，展现不倒翁俏皮不倒特质。
难点：在音乐节奏把控下，自如切换动作、调整姿态，实现音乐与肢体语言高度契合，在集体表演中协同一致。
三、教学方法
情境教学法、启发式教学法、游戏竞赛法、个别指导法。
四、教学准备
多个大型、卡通不倒翁道具，《不倒翁》歌曲伴奏、原唱音频及动画视频，绘制不倒翁图案卡片用于歌词提示。
准备“不倒翁勋章”奖励表现出色幼儿，布置温馨、富有童趣活动教室，铺柔软地垫保障安全。
五、教学过程
魔法情境导入（5分钟）：教师扮“音乐魔法师”，施魔法点亮教室屏幕上不倒翁动画，“小朋友们，魔法世界有神奇不倒翁，今天它们穿越而来，带来好听歌曲！”动画中不倒翁跳舞引出歌曲，激发幼儿好奇与兴趣。
歌曲感知与学唱（12分钟）：播放原唱音频，幼儿闭眼聆听想象不倒翁样子，感受音乐氛围。首次听后交流感受，“听到歌感觉不倒翁在干啥？”展示歌词卡片，逐句教唱，唱“说你傻，你不傻”，手指额头、摆头，以夸张动作助幼儿理解；针对节奏“××××|×××|”，敲木鱼、碰铃示范，幼儿模仿练习，反复练唱至熟练，奖励跟唱积极幼儿“不倒翁勋章”。
动作模仿与创造（12分钟）：教师手持不倒翁示范标准动作，“推一推，晃一晃”双手前推、身体摇晃；“歪歪扭扭又站好”先夸张歪斜再迅速站直。分组让幼儿模仿练习，鼓励创新动作，如单脚平衡学不倒翁倾斜。小组展示创编成果，互相观摩鼓掌，提升幼儿自信心与创造力。
音乐游戏：不倒翁大冒险（10分钟）：将幼儿分组，场地中间放大型不倒翁。音乐起，每组首位幼儿跑向不倒翁模仿其动作并唱几句歌，回队拉第二人跑向不倒翁接力，过程中要保持不倒翁不倒，强化音乐、动作、合作融合，培养团队精神。
课堂回顾与拓展（6分钟）：围坐一起回顾歌曲、动作与游戏，教师总结幼儿精彩表现，强调不倒翁不倒精神。布置课后任务，让幼儿回家与家人制作简易不倒翁，边玩边唱歌曲，拓展音乐实践能力。
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