口语交际听故事，讲故事教案

时间：2022-04-05 19:13:11 教案我要投稿

口语交际听故事，讲故事教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的口语交际听故事，讲故事教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

口语交际听故事，讲故事教案

口语交际听故事，讲故事教案1

　　教学

　　要求

　　1.理解故事内容,能大声、有感情地在同学面前讲述故事。

　　2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

　　重点

　　难点1.理解故事内容,能大声、有感情地在集体面前讲述故事。

　　2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

　　教学

　　课时一课时。

　　1.理解故事内容,能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。

　　2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

　　教学课件,

　　各角色头饰。

　　一谈话导入,引出故事

　　师:老师这几天经常去吃喜宴,小朋友们去吃过喜宴吗?(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎,小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的?(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事,是谁呢?(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗?老师今天要给小朋友们讲个故事,你们只要认真听就能知道新郎是谁了。

　　二听教师讲故事,欣赏故事

　　1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女)

　　2.老鼠的女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎样的?(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。

　　三出示图片,教师逐一讲述图片上的内容,帮助学生理解故事内容

　　1.老鼠爸爸真糊涂,说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。”小朋友们知道神气是什么样的吗?(威武、强大)学习词语:神气。(板书:神气)

　　2.老鼠爸爸找到了谁?(太阳)为什么它认为太阳最神气?(太阳会发光,象征着光明,没有太阳就没有世间的万物)

　　3.学习故事中人物的对话。

　　老鼠爸爸找到太阳说什么?(板书:太阳)

　　(太阳,太阳,你是不是世界上最神气的啊)

　　太阳是怎样说的?

　　老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书:乌云)

　　(乌云,乌云,你是不是世界上最神气的啊)

　　乌云是怎样说的?

　　老鼠爸爸找到大风说什么?(板书:大风)

　　(大风,大风,你是不是世界上最神气的啊)

　　大风是怎样说的?

　　老鼠爸爸找到围墙说什么?(板书:围墙)

　　(围墙,围墙,你是不是世界上最神气的啊)

　　围墙是怎样说的?

　　最后老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?老鼠应该嫁给谁?(老鼠同类)

　　四分组自由讲述故事,要求人人参与讲述

　　1.教师分好小组人员,学生分组讲述故事。

　　2.小组派出代表在集体面前讲述故事,老师用动画演示。

　　五讨论分角色表演故事

　　1.小组讨论:为每个角色配上相应的动作。

　　2.集体交流,选出最合适的动作。

　　六学生尝试表演

　　分组表演(选出五个人分别扮演太阳、乌云、大风、围墙、猫),教师扮演老鼠爸爸。

　　七总结全文,延伸拓展

　　小朋友们表演得真棒,掌声鼓励一下自己。还有其他的小朋友没看过我们的表演,我们回去表演给他们看,好吗?听音乐退场……

　　老鼠嫁女

　　神气:太阳乌云大风围墙猫

口语交际听故事，讲故事教案2

　　教学目标：

　　1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

　　2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

　　教学重难点：

　　1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

　　2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

　　生：好像是在办喜事！原来是《老鼠嫁女》。今天，我们就来和大家一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

　　（板书：听故事、讲故事）

　　学生齐读课题。

　　二、交际主题：

　　本次口语交际的内容是“听故事、讲故事”，首先老师来说一下本次的交际指导：

　　1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。

　　2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。

　　3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。

　　4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。

　　接下来，同学们一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

　　三、听教师讲故事，欣赏故事。

　　1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

　　2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃

　　了）那我们再来一起看看图片。

　　出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

　　(一)观察图画，了解故事内容。

　　1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪

　　些人物他们在干什么

　　2.第一张图画上有哪些人物他们在干什么(PPT示图画)

　　指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头，

　　要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。

　　很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长

　　大了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。

　　3.第二张图画上老鼠夫妇首先想到要把女儿嫁给谁？结果怎么样？(PPT示图画)

　　鼠爸爸又想到要把女儿嫁给谁？结果呢？

　　指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。

　　老鼠夫妇出门寻亲，刚一出门，就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。他们觉得太阳是世

　　间最强大的，于是决定把女儿嫁给太阳，可太阳却说：“我没有你们想象的那样强大，乌云就可以遮住我的光芒。

　　4.第三张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(PPT示图画)

　　指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。

　　于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太

　　阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云就散去了。

　　5.第四张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(出示图画)

　　指名答、相机点评：有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。

　　6.第五张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

　　指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老

　　鼠爸爸在和围墙说话。

　　老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵

　　墙就可以把我制服！”

　　7.第六张图画上当鼠爸爸想把女儿嫁给墙的时候，又得到了怎样的答案？(出示图

　　画)

　　指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。

　　老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”

　　8.第七张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

　　指名答、相机点评：有猫和老鼠。猫很神气。老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。

　　老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最厉害的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应了，高兴地迎娶了他们的女儿。

　　9.第八张图画上最后老鼠决定把女儿嫁给谁？结果怎么样？(出示图画)

　　指名答、相机点评：有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老

　　鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。

　　10.我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是《老

　　鼠嫁女》的故事。

　　(二)听故事，记住故事内容。

　　下面听老师讲这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这

　　些图画记住故事内容。(板书：听故事、借助图画、记住故事)

　　温馨提示：

　　1.听故事的时候，同学们可以借助图画记住故事的内容。

　　2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清楚。

　　师讲述：老鼠嫁女

　　老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。”

　　爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”

　　爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”

　　爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”

　　爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”

　　太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”

　　敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬起到猫咪家。

　　第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？

　　猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”

　　(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。这个故事情节用了反复的特点。

　　(四)要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。

　　太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。

　　(五)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容;在记

　　故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后顺序，还要知道这个故事的情节有反复的特点，

　　只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。

　　同学们听完了老师讲的'这个故事，现在请你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。

　　等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故事。看哪一组最棒！

　　四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

　　1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。

　　2.教师分好小组人员，学生分组讲述。

　　3.小组派出代表在集体面前讲述故事。

　　4.评价提出改进意见，再讲一次。

　　五、讨论分角色表演故事。

　　1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。

　　2.集体交流，选出最好的动作。

　　六、学生尝试表演。

　　分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。

　　课堂小结：

　　小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？

　　作业布置：

　　把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。

　　板书设计：

　　口语交际—听故事，讲故事

　　老鼠嫁女

　　神气：太阳、乌云、大风、围墙、猫

　　教学反思：

　　成功之处：

　　1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好地完成了交际任务。

　　2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。

　　3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

　　不足之处及改进：

　　1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。

　　2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。

口语交际听故事，讲故事教案3

　　教学目标

　　1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

　　2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

　　教学重点

　　能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

　　教学难点

　　尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。

　　教具

　　准备课件

　　教学设计设计意图

　　导入

　　一、谈话导入，引出故事。

　　师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（课件出示2：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。

　　设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。

　　新课教学

　　二、听教师讲故事，欣赏故事。（课件出示3、4、5、6、7：出示故事）

　　1、故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

　　2、老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。

　　三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

　　1、老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。（板书：神气）

　　2、老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其他人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：太阳）

　　3、学习故事人物的对话。

　　老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8）

　　（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。）

　　太阳是怎样说的？