我会打招呼教案

时间：2022-03-31 20:57:58 教案我要投稿

我会打招呼教案

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的我会打招呼教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

我会打招呼教案

我会打招呼教案1

　　活动目标

　　1、学习每天跟不同的熟人打招呼。

　　2、学习在打招呼时要注视对方的眼睛并面带微笑。

　　3、培养幼儿讲礼貌的习惯。

　　活动准备

　　教学挂图。各种打招呼的图片,一段情景表演。

　　活动过程

　　一、以情景表演引出活动主题。

　　1、教师请事先排演好的两名幼儿上前来表演故事。

　　教师：你们仔细看，故事里发生了什么事情?他们又说了什么呢?

　　两名幼儿进行情景表演。

　　教师：他们表演的是什么呀?

　　幼儿回答。

　　教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你好”“你早”。

　　教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼的时候眼睛要注视对方，并面带微笑。

　　二、出示挂图。让幼儿观看挂图，再次巩固孩子们的礼貌用语及动作。

　　教师：刚才的小朋友都是很有礼貌的，老师还带来了一幅图片，你们来看看图片里都是谁?他们说了什么话?在说话的时候，她又是怎么样做的呢?

　　(请幼儿有秩序的回答，尽可能引导孩子们发挥想象图片人物所说的话)

　　学习儿歌《我会打招呼》

　　教师：图片里的人真是有礼貌，看到熟悉的人都会说一声“你好”“你早!” 而且他在和别人讲话的时候，眼睛都是看着别人的，而且脸上都是有笑脸的。今天老师把小朋友有礼貌的事情编成了一首儿歌。我们一起来听听吧!请大家仔细听。

　　教师有节奏的朗读儿歌。

　　针对儿歌内容幼儿进行提问。

　　小可喜欢的表情是什么呀?她都遇到了谁呢?和他们是怎么样打招呼的呢?

　　玩音乐游戏。

　　玩法：教师将游戏i打招呼方式的图片排列在黑板上，并标上序号，幼儿一边听音乐，一边拍手走不，等音乐结束时迅速找一个朋友打招呼，等第二段音乐结束时，必须按第二张图片提示的方式找一个朋友打招呼。有几张图片就重复放几次。

　　游戏重复几次，可以把图片的顺序进行游戏。

　　五、结束活动。

我会打招呼教案2

　　教学目标：

　　1．学习每天跟不同的熟人打招呼。

　　2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

　　3．初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　1．课件、幼儿用书。

　　2．轻松欢快的音乐。

　　3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

　　4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

　　教学过程：

　　1、情景表演引出课题：

　　（1）教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么？他们又说了什么？

　　（2）两名幼儿进行情景表演。

　　（3）教师：他们表演的是什么？他们是怎么说的？

　　（4）幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早！你好！"（5）教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

　　2、请幼儿看书。

　　（1）教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁？她说了什么话？在说话的时候，她又是怎样做的.？

　　（2）幼儿看书后回答。

　　（3）教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

　　3、学习儿歌"小可懂礼貌"。

　　（1）教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听。

　　（2）幼儿倾听教师的朗诵。

　　（3）教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么？她都遇到了谁？和他们是怎样打招呼的？

　　（4）教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

　　4、玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

　　（1）玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

　　（2）调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。

　　教学反思：

　　打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。