二年级学生的语文学科教案

时间:2022-03-24 12:35:23 教案 我要投稿

二年级学生的语文学科教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的二年级学生的语文学科教案,欢迎阅读与收藏。

二年级学生的语文学科教案

二年级学生的语文学科教案1

  教学目标:

  1、会认8个生字;会写8个字。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

  3、用自己喜欢的方式来表现秋天。

  4、激发学生热爱秋天、热爱祖国的感情。

  5、提高学生的朗读水平,促进学生的感知能力。

  教学重难点

  1、在语言环境中识字,感悟词语的意思。

  2、指导写字。

  教学准备

  收集关于秋天的图片、课件。

  课时安排

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。

  2、会认课文"苹果"中的"图"、"梨"、"笼"、"颊"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"劳"八个生字。

  3、初步感悟秋天的美好。

  教学过程

  一、课前导入,创设情境

  1、师:昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信,信有两页,第一页是一副画,第二页是文字。你想看吗?(出示课件1)

  2、学生看图说意思。

  3、给画取个好听的题目。

  4、导入课题"秋天的图画"(点击课件1出示题目)

  二、初读课文,整体感知

  1、刚才我们看了信的第一页,那第二页又写了什么呢?其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的,小朋友们先自己准备一下,看哪个小朋友能非常准确地读下来。

  2、学生自由读课文,不认识的字圈出来自己想办法解决,并且数一数课文一共有几句话。(提示:可以问老师、问同学,还可以看书上小苹果中的拼音。)

  3、学习小组合作学习;

  师:刚才小朋友们都各自准备了一会儿,现在咱们先在小组中练习。要求是:

  (1)、画画生字,把生字读准确;

  (2)、想想生字,把生字认一认;

  (3)、读读课文,把课文读通顺。

  4、各小组派一个代表读信的内容,读后评议。(出示课件2生字带拼音的课文)

  三、诵读课文,读中感悟

  1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。

  2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

  3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。

  ①课件3演示:出示第一句话及山野画面

  (提示:你喜欢不喜欢秋天,用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)

  ②课件4演示:出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面

  (提示:这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)

  ③课件5演示:出示第三句话

  (提示:这是个什么句子?谁会读?)

  ④课件6演示:出示第四句话和大雁飞行的画面。

  (提示:看,快些往天上看,勤劳的人们画出秋天的图画,赞美、自豪的语气),为什么喜欢这一句!

  4、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁先把自己最喜欢的句子背出来。

  5、有感情地朗读课文,读中感悟"劳动创造了美"。

  四、实践作业:在大自然中找找美丽的秋天。

  第二课时

  教学目标

  1、能有感情地朗读课文,并能熟练地背诵课文。

  2、能正确端正地书写八个生字。

  教学过程

  一、快乐识字

  1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信,小朋友们帮了老师一个大忙,为了感谢大家,老师请你们吃果子。这是一棵苹果树,树上结满了果实,你们想摘到这些果子吗?不过呀,要摘到这些果子可不容易,必须付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字,谁把生字读准了,这个果子就属于你了。(出示课件7:一棵树,树上结满果子)

  2、学生摘果子,认字并说说自己是怎么记住这个字的。

  3、总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。

  4、选择一个自己最喜欢的生字组词并造句。

  二、朗读背诵。

  1、我们再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读,然后读给你周围的小朋友听。哪个小朋友读不好的,大家帮帮他。

  2、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的美丽。

  3、说说秋天的美丽。

  4、展示朗读、背诵(背诵时出示课件1)

  三、拓展延伸

  1、秋天是收获的季节,我们也搞一个"颂秋天"作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们介绍自己的作品。

  2、读一读有关秋天的课外读物。

  四、指导写字

  1、字形分析、范写。

  波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。

  灯、作:左右结构,左窄右宽。"灯"字的火字旁"捺"变为"点";"作"字右边注意上面一横长,下面两横稍短。

  字、苹:上下结构,上短下长。

  丽:上面是一长横,不是两个短横。

  劳:要与"旁"区分字形。

  2、学生先书空,再描一个,写一个。

  3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。

  板书设计:

  梨树金黄的灯笼

  秋天的图画苹果红红的脸颊好像图画

  稻海金色的波浪一样美丽

  高粱燃烧的火把

二年级学生的语文学科教案2

  【教学目标】

  1、正确认读“世、界”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个生字。

  2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

  3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

  4、了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特点。

  【教学重点】

  识记与动物有关的生字;了解“隹”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。

  【教学难点】

  了解“隹”等偏旁表意的特点。

  【教学准备】

  课件,生字卡片,生词卡片。

  【教学方法】

  引导,讲解,鼓励,启动,合作法。

  【学习方式】

  自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习。

  【教学时间】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、展示图片,谈话导入

  1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

  2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。

  3、认识“拍手歌”。

  课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。

  教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

  二、初读课文,整体感知

  1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。

  2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。

  3、同桌互读,纠正字音。

  三、细读课文,借图识记

  1、画一画,找一找。

  引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

  认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

  最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。

  2、读一读,选一选。

  这一环节主要学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习:

  牢记保护伙伴

  我们要()大自然中的动物。

  动物是我们的好()。

  学过的生字大家一定要()。

  练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。

  3、“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。

  再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。

  4、自由读文,巩固生字。

  四、作业设置

  背熟课文。

  第二课时

  一、复习巩固

  齐背课文,再指名背诵课文。

  二、拍手游戏,品读课文。

  1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。

  2、同桌拍手互读。

  3、全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。

  三、整体把握,练习说话

  1、引导学生默读课文,想一想:第1小节和最后一个小节讲了什么道理。

  2、学生思考后交流。

  3、让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。

  (1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。

  (2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。

  四、书写“保、伙、伴”

  1、观察偏旁,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。

  2、观察部件,交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。

  3、教师范写,学生练习。

  4、师生赏评,练习改进。

  五、拓展小结

  1、总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。

  2、拓展延伸:学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。

  六、布置作业

  1、书写生字词语。

  2、把今天学过的内容讲给家人听。

二年级学生的语文学科教案3

  教学目标

  1复习字母表,正确识记大、小写字母。

  2诵读古诗,积累优美词句,培养学生良好的语感。

  3学写留言条。

  4利用部首查字法自主识字。

  教学重点

  学写留言条。

  教学准备

  学生:每人一本新华字典。

  教师:供学生练习语序变换的句子,创设一个供学生练习写留言条的情景。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  一、比一比、记一记

  1复习。

  (1)唱一唱《汉语拼音字母歌》。

  (2)背一背《汉语拼音字母表》。

  2请仔细观察字母表中的字母,你发现了什么?

  3找出红圈里的大、小写字母,引导学生发现它们不同的地方,自己想办法记住它们。

  4教师范写大小写不相同的字母,提醒学生注意它们在写法上的不同。

  5鼓励学生抄写或默写大、小写字母,同桌互相检查,培养学生细心的好习惯。

  二、你还认识我吗

  1学生自读词语,遇到不认识的字问一问同桌。

  2抽读,检查是否读准了每个音。

  3同桌互读,当小老师检查同桌是否读对了。

  4选择你喜欢的词语,用它练习说话。

  三、读一读,写一写

  1生读第一组中的两个句子,自己试着找出两个句子的不同之处和相同之处。

  2小组讨论,然后全班交流,知道两个句子的特点是:语序不同,但句子意思不变。

  3读第二组句子,试着将这个句子变换语序,但意思不变。

  4读一读这两组句子,并正确、工整地抄写。

  5教师可另增加几个类似的句子,让学生多加练习。如:

  (1)山坡上,小羊在吃草。

  (2)在小河里,鱼儿快乐地游来游去。

  (3)在春雨的滋润下,小草发芽了。

  (4)在父母的关心下,我们长大了。

  四、读读背背

  1借助拼音,自读诗句。

  2教师范读,学生对照检查自己有没有读错的字音。

  3采用抽读、齐读、比赛读等形式朗读全诗。

  4鼓励学生诗文结合,尝试着去理解诗的大意,能理解多少算多少。

  5生一边听教师描述古诗内容,一边展开想象,在头脑中形成一个活的画面。

  6师生赛读、配乐读,直至读出诗的韵味,在此基础上鼓励学生当堂背诵诗句。

  五、学写留言条

  1激趣导入:让学生读情景短文,告诉学生什么叫留言条,什么情况下写留言条以及留言条在现实生活中的作用。

  2读妈妈写给胖胖熊的留言条,再采用小组讨论、指名回答、教师点拨的程序,让学生掌握写作方法。

  ①先写称呼,要顶格写,称呼后用冒号。

  ②再写需要告诉对方的事,要另起一行,空两格写。注意要把事情写清楚、明白,包括事件中应具备的时间、地点。

  ③最后写留言人的姓名及日期,写在右下角。

  3再读胖胖熊想的内容,按照写留言条的要求,帮胖胖熊给妈妈写留言条。先抽优生讲,给学习困难的学生起示范作用。在此基础上再让学生写,写完后引导学生自我检查是否正确。

  4升华小结:让学生总结怎样才能写好留言条,教师可再创设一个情景让学生练习写。

  六、自主识字园地

  1自读诗歌,从中圈出本文的6个生字。

  2利用部首查字法查出本文的6个生字,把音节写在四线格里,比比谁查得又快又准确。

  3鼓励学生用自己喜欢的方式把本文生字认清、记牢。

  4采用自读、抽读、赛读等形式让学生熟读诗歌。

  5让学生回家后把诗歌读给家长听听,鼓励学生背诵。

二年级学生的语文学科教案4

  教学目标:

  1、认识15个字,会写10个字,背诵课文。

  2、认识“木”字旁,了解不同树的特点。

  3、了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感。

  教学重点:

  认识15个字,会写10个字,了解不同树的特点。

  教学难点:

  了解不同树的特点,热爱并保护大自然。

  教学时间:

  1课时。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的哪些大树呢?

  板书课题齐读课题

  首先让我们一起走进大自然,认识一下这些树朋友吧。

  二、整体感知

  1、初读课文,做到一准五不。

  2、在读课文,和同桌小伙伴比比谁读得通顺。

  3、小声读课文,找到课文中出现的树宝宝,用喜欢的.符号标出来。

  三、读认生字

  1、出示词语,检查认读情况。

  2、去掉拼音检查。

  3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂

  有什么相似点。

  他们都是“木字旁”的字,都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字?

  4、书写指导“枫”

  指导顺序:1、笔顺。2、压线。3、起笔。

  5。交流识记其他生字

  交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

  四、指导朗读课文

  1、看图识树朗读。

  (1)课件出示图片:

  预设:什么树?什么特点?

  杨树高,榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。

  (2)课件出示图片:

  预设:什么树?什么特点?

  梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点。

  (3)课件出示图片:

  预设:什么树?什么特点?

  枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。

  (4)课件出示图片:

  预设:什么树?什么特点?

  松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神内涵。

  (5)课件出示图片:

  预设:什么树?什么特点?

  木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。

  (6)课件出示图片:

  预设:什么树?什么特点?

  桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。

  (7)课件出示图片:

  预设:什么树?什么特点?

  银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。

  (8)课件出示图片:

  预设:什么树?什么特点?

  金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。

  2、表演读课文。

  五、我是小诗人。

  柳条弯弯____

  桃树花开____

  银杏叶儿____

  六、拓展延伸:

  请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识,写一首小诗读给爸爸妈妈听吧!

二年级学生的语文学科教案5

   教学目标:

  1学会8个生字,认识11个生字。

  2正确流利,有感情地朗读课文。

  3阅读课文,感知课文内容,体会人与动物之间的情感,感受世界之大,处处都有爱存在。

  教学重点:

  掌握本课生字。

  教学难点:

  理解小男孩和动物之间的情感,体会人间的情感。

  教学准备:

  多媒体课件,生字,词语卡片。

  教学过程:

  (第一课时)

  一、提问激趣,导入新课。

  1同学们,你们家里有宠物吗?宠物这两个字你们认识吗?学习宠物二字。

  2那你们家里都养了什么宠物?你喜欢宠物吗?为什么喜欢?

  3如果四肢残疾的宠物,不能陪你玩耍,你还会喜欢它吗?同时学习”残疾”二字,对比学习”钱残”。

  今天,我们就来学习一篇课文<<宠物店里的故事>>。

  二、朗读课文,感知大意。

  1老师范读课文,要求学生注意听清字音。

  2学生自由读文,借助拼音读准字音,不认识的字可以问老师或自己查字典解决。

  3指名读文,思考这篇课文讲了一件什么事?生答:讲了一个小男孩坚决要买一只残疾小狗的事。

  三、集中学词学字

  1出示生词卡片指名认读,并把词卡帖在黑板上。

  2出示要认读的其他生字,并把带有苹果的字卡帖在黑板上,领读一遍。

  3小组合作,用多种方法识记生字。

  4学生汇报,用部件组合法学习生字“哨、若、视、辈、询”。

  用换部首的方法学习“掏”字。(葡萄的萄字)

  学习生字“最、释、滚、刻”。

  强调“哨、若、视、释、最”的读音。

  相机进行扩词、造句的练习。

  5游戏记字拍字、猜字或摘苹果游戏。

  四、指导书写生字

  指导书写“刻、最、店”三个字。

  认真观察不同结构的字所占虚宫格的位置。每个字在书写时需要注意什么?生答后师范写这三个字,生练习书写,提醒学生注意写字姿势。

  五、总结全课,布置作业。

  1书写生字。2朗读课文。

  (第二课时)

  一、复习生字。

  1上节课我们共同学习了《宠物店里的故事》这篇课文,你们还记得这篇课文讲了一件什么事吗?

  2文中的生词、生字你们还认识吗?老师现在要考考你们,好吗?

  指读、开火车读、齐读如下词语、并认读字卡。

  受宠若惊爱不释手若无其事手疾眼快

  立刻书店金钱电视吹哨询问掏出残疾宠物

  二、朗读课文

  1自由练读。2指名读,评价。3分角色读。4齐读。

  5投影出示下面五句话

  (1)“我只有两元三毛七,我能看看小狗吗?”

  (2)“这只小狗怎么啦?”

  (3)“我就要买这只小狗。”

  (4)“我不要你送我,这只小狗和其他小狗一样值钱……”

  (5)“因为这只小狗最需要关怀。”

  随师分别读每一个句子,体会小男孩的心情。

  说一说小男孩说这几句话时应该是什么样的心情?生汇报并把此心情读出来。

  6续编故事:店主听了小男孩的话,他会想什么?说什么?

  7请学生再读这五句话,并结合这五句话复述故事。

  8学了这篇课文你有什么感受?

  三、教师总结

  本课写了小男孩和一只残疾小狗之间的故事。人与人之间、人与动物之间、人与自然之间等等,处处都有爱存在,让我们也献出自己的爱心,使我们的生活变得更快乐、更精彩。

  四、巩固练习

  电脑出示下列个题

  1给下列字注音

  宠()残()疾()滚()掏()询()释()

  2形近字组词

  哨()掏()若()

  梢()淘()苦()

  稍()陶()苔()

  悄()萄()

  3你喜欢文中的哪些词语?汇报并抄写。

  4读一读,再写几个这样的词语。

  毛茸茸胖乎乎亮晶晶

  5加标点。

  (1)我只有两元三毛七我能看看小狗吗

  (2)这只小狗怎么啦

  (3)这只小狗真可爱啊

  五、布置作业:写生字,读课文。

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