《绍兴的船啊绍兴的桥》教案六年级上册

时间:2022-09-19 02:32:26 教案 我要投稿
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《绍兴的船啊绍兴的桥》教案(六年级上册)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的《绍兴的船啊绍兴的桥》教案(六年级上册),欢迎大家分享。

《绍兴的船啊绍兴的桥》教案(六年级上册)

  教学目标:

  知识目标:

  1、正确认读本课生字,掌握要求会写的生词。

  2、背诵课文的第三、六、七自然段。

  能力目标:

  1、有感情的朗读课文。通过朗读知道绍兴的桥、船各有哪些特点,它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。

  2、通过语言文字展开想象,在脑海中展现文中描写的情境,体会细节描写及叠句的使用,体会文章的语言特点。

  价值目标:

  理解课文内容,体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间的和谐美,激发学生心中的美好感情。

  教学重点、难点:

  绍兴的桥、船各有哪些特点,它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。

  教学方法:

  朗读与分析,提问与讨论,背景资料的引入。

  学情分析:

  学生曾经学过《水乡行》这样的关于江南风情的文章,对她的风土人情并不陌生。因此,注重加以联系与迁移,让学生深刻的体会蕴含其中的情感。

  教学准备:

  舒缓优美的乐曲

  教学课时:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣引入

  (出示部分绍兴的桥和乌篷船的图片)

  1、简单介绍鲁迅的故乡——绍兴

  2、齐读课题:绍兴的船啊绍兴的桥

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文。要求标出生词,为生字扩词。标注自然段。

  交流汇报

  2、推荐朗读。要求为本文分段。想一想每段主要写了什么。

  3、交流讨论

  4、默读课文。

  思考“绍兴的船,绍兴的桥给你留下了怎样的印象?

  你是从哪些词句看出来的?你从中体会或感受到了什么?

  学生汇报

  老师相机介绍坐乌篷船的规矩

  5、指名读

  想一想:坐乌篷船有什么样的规矩?

  6、推测为什么会有这样的规矩?

  三、作业超市

  1、书写本课的生字新词

  2、朗读课文,找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点。

  3、查阅相关的资料,了解更多的知识。

  第二课时

  一、衔接引入

  谈谈坐乌篷船的独特规矩。(脱鞋,不准晃动)

  二、深入理解,分析感悟

  1、默读其余的自然段,找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点

  2、学生在小组里合作完成

  3、交流汇报

  绍兴船的特点

  绍兴船是用手摇的。

  船夫的划船技术很高强

  坐乌篷船是一种享受

  船的种类多

  4、让学生通过具体词句、通过想象画面,体会到绍兴的乌篷船

  (是柔和的、是灵动的,是快乐的,是充满情趣的,是童年的“伙伴”,是水乡孩子的“摇篮”……)

  预设:

  桥多

  桥头有故事

  体会到绍兴的桥

  (造型各异、纵横交错、四通八达、踩满了孩子成长的足迹、承载了孩子们的欢声笑语、留下了童年美好的记忆……)

  5、绍兴的桥、船和当地的小朋友的生活存在什么关系。

  6、学生独立思考,交流汇报

  预设:拥有水乡孩子特有的“生在水边,行在桥上”的经历。

  能够随时欣赏如诗如画的水乡风情。

  晚上还可以在桥头听故事。

  请用“绍兴的孩子真_______

  ________,因为_______________。”谈谈你的感受。

  三、情感朗读,总结全课

  师:水乡的孩子不仅爱听故事,还爱猜谜语呢。

  学生猜谜语,谜底作结。

  (带着绍兴孩子的盛情邀请,带着对美丽水乡的向往,我们再次走入那绍兴的船啊绍兴的桥)

  配乐朗读

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