幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思

时间：2023-10-13 15:16:31 剑锋教案我要投稿

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幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思（精选10篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思（精选10篇）

　　幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 1

　　1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。

　　2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、故事《小老鼠上灯台》

　　2、小老鼠头饰，小猫头饰若干

　　活动过程：

　　一、讲故事（引出课题）

　　1、教师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。

　　2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

　　（1）请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？（小老鼠、小猫）教师就出示小老鼠和小猫的图片）

　　（2）真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台）。

　　（3）最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）

　　二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌

　　1、教师结合动画完整念儿歌。

　　2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。

　　三、用的不同形式表现儿歌

　　1、用身体动作表现儿歌；

　　用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

　　2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

　　老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好？”

　　（1）启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？（两手食指在胸前相对做小老鼠走的.动作。）

　　（2）启发幼儿瞪着小眼睛的动作，（两手在眼睛前打转）

　　（2）启发幼儿做一做上灯台的动作。

　　（3）启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。

　　（4）引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。（教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。）

　　四、游戏“猫来了”

　　幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

　　1、教师说明游戏规则

　　师：现在我先说明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来（可以躲在任何一个地方）结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）这样猫就抓不到你们了。

　　2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

　　3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

　　五、结束语：

　　现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。

　　附儿歌：

　　小老鼠上灯台

　　一只小老鼠，瞪着小眼睛。

　　偷偷上灯台，为吃一口油。

　　喵喵喵，猫来了。

　　叽里咕噜滚下来。

　　1、解决塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友们不仅自己知道要这样做，更要倡导爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起加入到我们的行动中来，一起**护地球的好帮手！在一首歌里曾经也唱到了要爱护地球，当爱护地球的好帮手！小朋友知道是什么歌吗？

　　2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。）

　　塑料袋真害人

　　唱：塑料袋真害人真呀真害人

　　埋在土里草不生草不生。

　　掉在路上满呀满天飞，

　　落进呀海里海龟没，

　　落进呀海里海龟没。

　　念：塑料袋难消化，

　　地球妈妈受不了。

　　小朋友们手拉手，

　　爱护地球好帮手！

　　延伸活动：

　　师：在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，更加美丽了！那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗？教师出示猪八戒重新来到花果山的图片（配上猪八戒背媳妇的音乐）。瞧！猪八戒这就来了！

　　当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想！

　　教学反思：

　　本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

　　幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 2

　　活动目的：

　　1、学念儿歌，感受儿歌的韵律感和趣味性。

　　2、能随音乐用动作大胆表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、老鼠和猫的头饰

　　2、Flash课件

　　活动关键点：

　　鼓励幼儿大胆表现，体验表演的快乐。

　　活动过程：

　　操作要点

　　一、导入主题。

　　1、老师知道小朋友们最爱看动画片了，你都看过哪些好看的动画片呢？（幼儿回答）

　　2、你们都看过（那你们看过）《猫和老鼠》吗？老鼠最怕谁？（猫）

　　3、今天老师给小朋友们带来好看的动画片，这部动画片里也有一只老鼠和一只猫，和你以前看过的《猫和老鼠》不一样，认真看动画片，回答老师的问题。

　　二、学念儿歌、大胆表现。

　　1、观看多媒体（没有声音，让幼儿观看后说说是怎样一个故事情节）：小老鼠想干什么？（想上灯台去偷油吃），来了一只猫，它会怎么样？猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来）

　　2、幼儿再观看一遍多媒体，（是不是和小朋友说的一样呢？）教师完整念儿歌一遍。（和老师一起边看动画片边说儿歌）

　　3、幼儿边拍手，边学念儿歌，体验儿歌的节奏与韵律。（学学好听的儿歌）

　　4、小老鼠看到猫来了很害怕，从那么的高的台子上滚下来，是怎么滚的`？小朋友们来学学小老鼠的样子。讨论：怎样用动作表演小老鼠滚下来的样子？（如慢慢下蹲，双手在胸前做环绕滚动状）

　　（虽然是小班的孩子，想象力比较缺乏，但是Flash画面中小老鼠富有动感和趣味性的下滑动作引起了孩子们极大的兴趣。有的孩子象开飞机一样表示叽里咕噜、有的孩子单手转圈、还有的孩子双手叉腰，原地转圈……孩子们有趣地创编动作给活动带来了高潮）。

　　5、幼儿听音乐边学唱儿歌，边做相应动作。

　　三、愉快游戏。

　　1、交待游戏规则：幼儿扮演小老鼠，游戏唱到“上灯台”时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，“小猫”去抓“老鼠”。（可以向前迈一步模仿上台子的动作）

　　2、集体游戏。

　　第一遍教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，边说儿歌边做相应动作。

　　第二遍请幼儿扮演小猫，其余幼儿扮演小老鼠。

　　（当念到“上灯台”时，幼儿马上站到小椅子上，边念儿歌边扮演角色表演，每个孩子都露出了灿烂的笑容。这时候孩子们和老师的亲密接触，使师幼互动真正有效起来了）。

　　反思：

　　模仿是小班孩子主要的学习方式，他们通过模仿别人的动作或语言，从而习得技能。于是整个活动教师以“小老鼠”为角色主线，让幼儿学学老鼠的样子、创编老鼠从灯台上滚下来的动作，和老师、同伴一起念儿歌、唱歌曲；游戏时师生一起扮演角色，真正让幼儿在活动中感到满足与愉悦。另外，儿歌、音乐、游戏的完美结合，既符合了小班孩子认知的兴趣与年龄特点，又提供了宽松有趣的学习氛围，拓展了幼儿的想象空间。活动取得较好效果。

　　幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 3

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的韵律感。

　　2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的'乐趣。

　　活动准备：

　　1、老鼠和猫的布绒玩具。

　　活动过程：

　　1、产生兴趣。

　　教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？

　　小老鼠最怕谁？为什么？

　　2、学习儿歌。

　　教师边操作布绒玩教具，边完整念儿歌一遍。

　　猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来）

　　教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

　　教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠（见附文），请幼儿尝试配念儿歌。

　　请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

　　你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？

　　3、创编动作。

　　引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？（如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状）

　　请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

　　幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 4

　　活动目标：

　　1、学说儿歌，理解儿歌内容。

　　2、用简单的动作表现儿歌。活动重难点：

　　理解儿歌内容，学说儿歌，并尝试用你简单的动作表现儿歌。

　　活动准备：

　　《小老鼠上灯台》PPT

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友，你们看，这是什么？（教师点击老鼠图片）

　　生：老鼠。

　　师：你们知道老鼠最害怕谁吗？

　　生：猫。（教师出示猫的图片）

　　师：老鼠和猫在一起会发生什么有趣的事呢，我们来听儿歌《小老鼠上灯台》。

　　二、理解儿歌内容、学习儿歌

　　1、师结合PPT朗诵儿歌一遍

　　2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象

　　师：请小朋友说说看，你听到了什么？

　　随着幼儿的回答出示相应的PPT图片，如果幼儿回答不出来，教师追问：

　　儿歌里有谁？（小老鼠）

　　你们有没有听清楚小老鼠在干什么？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃并请幼儿一起说一说）

　　小老鼠偷吃了油以后怎么样？还下的'来吗？

　　猫来了，小老鼠一害怕，是怎么下来的？（叽里咕噜滚下来）

　　3、师：小老师爬到灯台上偷油吃，肚子吃得宝宝的，怎么了下不来了。等到猫来了，小老鼠一海派就从灯台上叽里咕噜滚了下来，真有趣。我们一起来学学这个好听的儿歌吧！

　　4、幼儿学念儿歌几遍

　　5、师：儿歌里的小老鼠好不好玩。我们来边念儿歌，边学学小老鼠的样子。

　　6、幼儿边念儿歌边表演

　　三、延伸活动：

　　老师这里有小老鼠上灯台的图书，等到游戏的时候我们放到阅读区，小朋友边看图片边讲儿歌。

　　幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 5

　　活动目标：

　　1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

　　2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

　　2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

　　活动进程：

　　一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。

　　1、听音乐，师生共同自由表演。

　　2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？

　　二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。

　　1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。

　　2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

　　3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

　　三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

　　1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

　　（1）请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）

　　（2）真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。

　　（3）小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）

　　（4）最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）

　　2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。

　　3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？

　　教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。

　　3、幼儿自由练习动作，感受其中的'乐趣。

　　（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

　　（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

　　四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。

　　1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。

　　2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

　　活动延伸：

　　幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》

　　小结及反思：

　　这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。

　　在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。

　　幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 6

　　教学内容：

　　1、活动：自制打击乐器。

　　2、歌曲：《小老鼠上灯台》。

　　3、活动：《小老鼠上灯台》。

　　教学目标：

　　1、开发学生的想象力与创造力，自己制作打击乐器。并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。

　　2、在唱念歌谣中巩固十六分节奏的学习。复习后十六分节奏、附点四分音符。训练学生的合奏能力。

　　教学重点：

　　发挥学生的想象力、创造力，充分利用各种资源制作打击乐器。

　　教学难点：

　　启发学生开发思维，培养学生创新意识。

　　教学用具：

　　电子琴、录音机

　　制作打击乐器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小铁棍、铁丝、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小药瓶、小石子、小木筒等。

　　教学过程：

　　一、律动导入激发兴趣

　　1、师生问好组织教学

　　听音乐进教室，用音乐进行师生问好、

　　2、师生律动活跃气氛

　　同学们，因为音乐，我来到了美丽的.宣恩，因为音乐，我认识了实小这么多聪明可爱的孩子，心里面特别开心！你们高兴吗？让我们用歌声和舞蹈来表达这种快乐的心情好吗？（全体起立，随音乐<走路>进行律动）

　　二、童谣说唱熟悉歌词

　　1、同学们模仿得可真像！这些小动物特别可爱，今天老师给你们带来了一位新的动物朋友，是谁呢？我们一起来听听这首童谣就知道了！（播放小老鼠上灯台的童谣）（播放小老鼠的童谣）

　　2、知道这个小动物是谁了吧？谁能模仿一下它的动作和声音呢？

　　3、接下来让我们一起来随着节奏朗读一下这首童谣。

　　4、你能加上简单的舞蹈动作再来试一次吗？

　　三、学唱歌曲探究新知

　　1、这首童谣真有趣，我们还可以用歌声唱出来呢，我们一起来听听！（播放《小老鼠上灯台歌曲》）

　　2、谁能告诉老师，在歌曲中你听到了什么？

　　3、小老鼠在偷油吃下不来时心情怎样？齐读“吱吱吱吱”，由弱到强。

　　4、小老鼠是怎样滚下来的？速度怎样？（骨碌碌碌骨碌碌碌喔哟）

　　5、男生齐读“吱吱吱吱”，女生齐读“骨碌碌碌骨碌碌碌喔哟—————”，进行简单的二部练习。

　　6、师唱谱，学生用“LA”模唱旋律。

　　7、师唱谱，学生填词唱。

　　8、随录音小声跟唱。

　　9、师生对唱、个别演唱、接龙唱等多种方式演唱歌曲，老师用打击乐为歌曲伴奏。

　　四、动手动脑自制打击乐

　　1、介绍乐器及制作方法。

　　同学们真棒！这么快就把歌曲学会了，刚才你们看见老师手里刚才为歌曲伴奏的小铃铛了吗？它是一种打击乐器，叫做碰铃，是由一根线把两个小铃铛连起来的，发出来的声音可好听啦！除了碰铃之外，还有许多打击乐器，比如像沙锤、响板等等，好多歌曲因为加入这些打击乐器，使得音乐更丰富，更有趣！你们也想自己动手制作一个打击乐器吗？下面我们分小组进行合作，利用老师发给你们的材料，自己制作一个打击乐器，试试谁的打击乐更动听！

　　2、现场制作打击乐器。

　　分组活动：分发材料，小组合作制作，比一比哪组做得又多又好。

　　3、用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

　　播放歌曲录音，引导学生用自制乐器为歌曲伴奏！

　　五、本课小结情感升华

　　这节课同学们带给老师一个又一个的惊喜和感动，我们不仅学会了《小老鼠上灯台》这首童谣，而且还会唱这首歌曲，更不容易的是，大家还动手制作了打击乐器为歌曲伴奏了！同学们真棒！这节课就上到这里了，同学们再见！

　　幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 7

　　活动目标：

　　1、理解歌词，并简单的学唱歌曲。

　　2、感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐、

　　活动准备：

　　活动场地、头饰若干（小老鼠头饰每人一只、大胖猫一只）

　　活动过程：

　　1、观看情景表演（小老鼠上灯台），引起幼儿的兴趣。

　　2、和幼儿讨论歌词中的.故事情节、

　　（1）小老鼠想要偷油吃，他怎么上灯台的？

　　（2）轻轻的走还是重重的走？

　　3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子、（用脚尖轻轻的走）

　　4、引导幼儿完整的欣赏歌曲，在音乐的伴奏下，幼儿感知音乐的强弱。

　　5、玩猫和老鼠的游戏，让幼儿从动作中感受音乐、由配班老师来弹音乐、，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了、所以要轻轻的走，如果声音变大了，就是大胖猫出来了，小老鼠要赶快逃回洞里、

　　6、幼儿听音乐出活动室。

　　幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 8

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　2、借助灯台投影理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

　　3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

　　活动重点：

　　学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。

　　活动难点：

　　理解歌曲内容。

　　活动准备：

　　灯台聚光灯小老鼠指偶若干个

　　活动过程：

　　（一）做小手游戏，引起兴趣，初步感知乐曲。

　　（通过小手游戏，让幼儿在玩中进入了情境，开始了感知音乐节奏的学习。）

　　（二）理解歌曲、初步感知

　　1、师：瞧谁来了！

　　出示小老鼠

　　“我是一只可爱的小老鼠，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词——。

　　我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的？酸酸的？还是咸咸的？我真想尝一尝啊，说着小老鼠就爬上了灯台，说歌词——。突然一个可怕地声音【钢琴“彭彭”】，谁来了？原来是大花猫，小老鼠吓得叽里咕噜滚下来了。【加下滑音】

　　2、小朋友看看，大花猫走了吗？（做四处张望的动作）小老鼠又出来找油吃了，钢琴伴奏念儿歌——。小老鼠吓得不敢出来了。

　　（当我以投影的方式让小老鼠出现在大屏幕上时，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上钢琴伴奏出现可怕的声音，更是深深吸引住了孩子，他们迫切想知道发生了什么事，为幼儿理解歌曲打下了良好的基础。）

　　（三）学唱歌曲，动作表现

　　1、学唱歌曲

　　瞧，小老鼠躲这里来了，（出示小老鼠指偶），唱——我是小老鼠，小朋友们好！我们做个朋友好吗？你好？

　　（1）谁来做我的大灯台？我来爬，你们帮我唱好不好？唱——

　　（2）还有谁愿意做我的大灯台？

　　（3）还有谁愿意做我的大灯台？你们都愿意，我有一个好办法，小手伸出来，我请你们都和小老鼠做朋友。发手偶，我们都变成了小老鼠。钢琴伴奏，唱——

　　2、肢体表现

　　（1）小老鼠们，我们一起去找油吃吧！大灯台准备，钢琴伴奏

　　唱——

　　（2）你的小老鼠有没有吃到油？我的还没吃到油呢？你们帮我一起唱，这样我就不害怕大花猫，就能吃到油了。钢琴伴奏唱——我吃到油了（做吃油的动作），我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的？

　　（3）尝试用身体各部位当灯台演唱

　　刚才我们用的是手臂当灯台，除了手臂，还有哪些地方可以当灯台。比如头、腿、肩等。

　　摸摸你的灯台，我们一起来爬。唱——

　　换一个灯台，准备，唱——

　　（音乐活动本身就是形式多样而且十分鲜活的艺术展现，在完整欣赏歌曲后，我通过让幼儿学唱，边演边唱、配上肢体、戴上指偶等多种形式让幼儿学唱歌曲。这正是根据小班幼儿注意力短暂、坐不住的年龄特点而设计的，避免单一呆板的`逐句教唱形式，充分调动幼儿的积极性，让幼儿全身心的投入到活动中。）

　　（四）游戏《找灯台》

　　1、游戏一次

　　听说外面有大灯台，里面有好多香香的油哦！你们在家休息，我先去找，要有大花猫要赶紧跑回家里哦！我是小老鼠，我先去加花+前奏哇，这里有个好大的灯台。我们一起来学爬灯台的本领，小手伸出来，伴奏音乐。走，轻轻地，我们一起爬大大的灯台去，走路要轻轻的，这是大灯台，伴奏唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗？我们再去找大灯台，好吗？

　　2、游戏二次

　　来跟上来，这里有个水沟，跳过来，这里有座小桥，慢慢的走过来，哇，这里有一座好高的灯台，我们准备好爬大灯台了，钢琴伴奏唱——猫出现赶紧躲回家里，大花猫走了吗？我们再去找大灯台，好吗？

　　（这个环节是本次活动的一个亮点，在这个游戏中，围绕“找灯台，大花猫来了”这一游戏情节来巩固学唱歌曲。在整个活动中，小朋友幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪，相将整个活动推向高潮。）

　　教学效果分析：

　　整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”转现在的“我要学”，遵循由浅入深、层层递进的教学原则，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握重、难点。将整个活动都贯穿于角色扮演与游戏当中。

　　在这个活动中体现了几大亮点：

　　1、我通过投影方式操作小老鼠上灯台，这样就更直观、形象，具体的事物往往更容易接受，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的内容，突破了难点。

　　2、通过指偶表演，给幼儿表现的机会，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。以此突破重点。这也是本次活动的一个亮点。

　　3、通过游戏找灯台这个环节，将整个活动推向高潮，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。这也是本次活动的一个亮点。

　　幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思 9

　　活动目标

　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

　　2、乐意参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　活动准备

　　1、课件：小老鼠上灯台。

　　2、灯台道具、猫的道具、小老鼠道具各一个。

　　活动过程

　　（一）幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

　　1、幼儿边看道具，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。

　　2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？

　　（二）幼儿倾听范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

　　1、幼儿听教师完整范唱歌曲师：老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

　　2、教师通过提问帮助幼儿理会歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么？

　　教师将幼儿的回答唱出来。

　　3、教师请小朋友听一遍老师唱，引导幼儿感受歌曲旋律，和幼儿一起唱一遍。

　　师：老师请小朋友们闭紧小嘴巴，听一听老师是怎么唱的。

　　师：老师唱的好不好听？那我现在请小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！

　　（三）幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作

　　1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。

　　2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。

　　师：请小朋友学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻地走，小碎步。）

　　3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的.情景。

　　师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？

　　4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作。

　　5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作。

　　（四）幼儿理解游戏规则，学玩游戏"小老鼠上灯台"

　　1、教师说明游戏规则师：现在我请小朋友们来当小老鼠，小朋友们上灯台，偷油吃，但是一定要小心猫，猫出来叫三声"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样猫就抓不到你们了。

　　2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习。

　　3、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，共同玩游戏"小老鼠上灯台"。

　　教学反思：

　　在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。

　　小百科：老鼠（俗称"耗子"），哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短；行动迅速；以植物为主食，也有的为杂食性；种类多。老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。