春天主题活动教案

时间:2022-03-03 09:54:36 教案 我要投稿

春天主题活动教案5篇

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的春天主题活动教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

春天主题活动教案5篇

春天主题活动教案 篇1

  活动目标:

  1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律,并用多种表现形式演唱歌曲

  2.体验歌曲欢快的情趣,能愉快与同伴一起演唱

  3.捕捉春天里小草从泥土里钻出来的迹象。

  活动准备:

  小草图片、白纸、磁带等

  活动过程:

  1.调动经验。

  教师:现在是什么季节?你是怎么知道春天来了呢?

  2.想一想?说一说。

  教师提问:春天来了,你是怎样感受到春天来了?大自然是怎么告诉我们的?(幼儿结合自己的生活经验回答,如:树叶绿了、太阳暖暖的、花儿开了等)

  3.听一听?看一看。

  教师提问:今天老师带来了一首春天的歌《小草报春》,我们一起来听听歌曲里说了些什么?(教师表演并清唱歌曲,幼儿倾听与欣赏)

  教师提问:我刚才扮演的是谁?你听到了什么?

  (幼儿根据倾听内容与同伴讨论分享,大胆的用语言或者肢体语言表达自己的想法)

  教师提问:是谁从泥土里钻出来?它告诉我们什么了?

  (教师第二次表演,通过二次倾听与感受,理解歌曲内容。)

  4.唱一唱?跳一跳。

  (1).幼儿整体听唱并表演歌曲

  教师引导:请小朋友当小草,边听歌曲边和老师一起表演,让我们来当一颗小草籽,慢慢从泥土里钻出来吧。

  (师幼共演,引导幼儿蹲在地上,做一颗小草籽,随音乐慢慢长高)

  (2).引导幼儿歌唱时用高低、轻重不同的声音来表现。

  教师提问:小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢?我们用怎样的声音来唱小心翼翼、惊喜的感觉。

  (引导幼儿大胆想象假如你是小草宝宝,你在泥土下是什么样子的?)

  5.笑一笑?玩一玩

  教师扮演提问人,幼儿扮演小草回答。

  幼儿扮演提问人,教师扮演小草回答。

  师:太好啦,这个西瓜好吃吗?如果用歌唱出来,这个西瓜会更填哦。

  活动延伸:

  在草地上寻找小芽儿,讨论小芽的形态和给人的感觉。

春天主题活动教案 篇2

  活动目标:

  认知目标:通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。

  技能目标:学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

  情感目标:萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。

  活动重点:认识春天常见的花

  活动难点:学习用相应的词表达自己的感受

  活动准备:

  经验准备:带幼儿实地去观察。

  物质准备:各种花的图片。

  活动过程:

  导入:

  带幼儿观察植物角,引起幼儿兴趣。

  回忆春天看见过的花。

  今天我们要到外面去找一找春天的花。

  基本环节:带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察:桃花、玉兰树、风信子等。

  从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

  学习用好听的词、句来描述。

  教室用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。

  教师小结:我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?

  结束:引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

春天主题活动教案 篇3

  活动目标:

  1、 通过看看、说说,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。

  2、能大胆表达自己对春天颜色的感受,有细致的观察力和丰富的想像力。

  3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣,有大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

  活动准备:

  1、关于春天的花的教学PPT,范画一张。

  2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸,每组一份颜料。

  活动过程:

  1、老师播放“春天”的教学课件,引起幼儿兴趣。

  引导幼儿仔细观看图片,说出看到的景物及特征。

  老师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?

  老师:春天来了,让我们一起来看一看一些关于春天的图片,看看春天是什么样的?

  老师:刚才,你们在图片里看见了什么?(柳树、桃花……)老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?

  2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

  老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)老师引导幼儿模仿诗句。

  老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

  春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;春天是红色的,我看见了红红的桃花;春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;……3、教师示范进行手指压印画,引起幼儿创作的兴趣。

  老师:前几天老师出去玩,拍了一张好看的照片回来。(出示范画)老师:小朋友,你们知道这张照片是怎么拍出来的吗?鼓励幼儿大胆想象图画的创作。

  老师讲解手指点印画的方法:伸出食指来,指尖亲亲颜料,再去亲亲小树枝。

  3、老师示范两次,请幼儿上前操作,老师及时纠正幼儿不正确的方法。

  老师:小朋友,你们看地上还有许多的小草呢?怎么画呢?

  老师讲解小草的画法:亲亲大地——发芽。(让幼儿学习从下往上画草的方法)

  4、幼儿操作,体验创作的乐趣,掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察,适时的加以指导。

  5、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

春天主题活动教案 篇4

  综合活动《绿绿的小草》

  活动目标:初步了解春天的特征,喜欢爱护小草。

  准备材料:选择合适的场地和时间

  重点难点:知道春天来了,小草发芽,了解其简单特征。

  活动地点:户外

  活动形式:集体活动

  活动过程:1、和幼儿一起到社区的`草地上,欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友,教师以小草的口吻向小朋友问好:“小一班的小朋友,你们好!我可以和你们一起游戏吗?”

  2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的?为什么现在来和我们做朋友呢?现在是什么季节?

  3、请小朋友蹲下来,仔细看看小草长的什么样?(长长的、尖尖的)小手轻轻的摸一摸(软软的),小草还会向我们摇摇它的头,我们深深吸一口气,引导幼儿说一说有什么味道?

  4、大家一起围个圆圈,做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚,享受春天的温暖和草地游戏的快乐。

春天主题活动教案 篇5

  设计意图

  根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。结合本季节的特点,所以我选择了这活动内容,旨在通过让幼儿感受春天,观察春天,了解春天,学习运用勺子和叉子特殊的绘画方法表现出自己眼中的春天。

  活动目标

  1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。

  2、感知春天的美景,体验活动的乐趣。

  重点难点

  活动重点:尝试用勺子和叉子进行绘画活动。

  活动难点:敢于表现春天的美景。

  活动准备

  材料准备:颜料(红色、黄色、绿色、蓝色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、画纸若干、抹布若干。

  视听准备:音乐《四季之春》《春天在哪里》、PPT图片

  活动过程

  一、播放音乐,引出活动主题。

  1、播放音乐《春天在哪里》,幼儿入场。

  2、教师提问:

  ——刚刚小朋友们在歌里听到了什么?(花、草、树)

  ——这首歌叫什么名字?(春天在哪里)

  ——那春天有什么?(幼儿互相交流,并且2—3名幼儿说说)

  3、教师:原来小朋友们眼中有那么美丽的春天,今天老师带来了一些图片,春天就藏在这些图片里,让我们一起来找一找。

  二、欣赏图片

  (引导幼儿多看、多想、多说)

  1、教师:画里面有什么?是什么颜色的?原来小草里还藏着小花。(出示小草的图片)

  2、教师:那这幅画的春天在哪里?画里有什么?(小花)

  有些什么颜色的小花?(出示小花的图片)

  3、教师:那这幅画的春天又在哪里?画里有什么?(出示树的图片)

  4、教师:那看看另一幅画的春天在哪里?画里有什么?(出示有花草树的图片)

  5、教师小结:啊!原来春天这么美丽,有花、有草、有树

  三、学习刀子和叉子的使用方法

  1、教师:看了这么多春天的美景,我们也来画一画自己眼中的春天,但今天不用画笔,我们要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)

  2、教师:我们经常会用到刀子和叉子吃东西,请小朋友们想一想怎样用它们来画画呢?(幼儿互相交流,教师根据幼儿交流情况请2—3名幼儿说一说、试一试)

  (幼儿尝试的纸张要大)

  3、教师:刚刚小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想画给小朋友们看看。(教师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画,使画面整体效果比较完整)

  4、教师:请小朋友们也来画一画春天,在画前呢有一些小小的要求,请小朋友把你们的手袖卷高,画的过程中可以选择你喜欢的颜色大胆的去画,画完后把你们用过的勺和叉放回原位。

  5、教师:现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边,画一画你们眼中的春天。

  四、幼儿自主绘画,教师随机指导。

  1、幼儿自主操作,鼓励其大胆绘画。

  2、教师指导个别幼儿进行绘画。

  五、作品欣赏

  1、教师组织幼儿展示自己的作品。(在两块黑板上事先贴好胶带)(请画好的小朋友拿着自己的作品来给老师)

  2、部分幼儿介绍自己的作品。(1—2名幼儿)

  六、活动延伸

  今天你们用新的方法新的材料画出了美丽的春天,但有些小朋友还不知道这个方法,现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天,好吗?

  活动反思

  《纲要》中指出,在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。在美术创造中,每个幼儿都是独立的个体,他们有着各自的审美感受和表现方式,在大人看来不可能的,在他们眼中就会成为可能,教师要把握幼儿的感受和想法,抓住教育时机,采取适当的点评,作出正确的引导。

  美术其实也是一种语言,描述人们的内心,与人分享自己的认识,自己的快乐。农村幼儿园的幼儿美术创作,还仅仅停留使用一般的绘画工具进行绘画活动,此次活动使用了幼儿们的餐具(勺子、叉子)来开展画春天的绘画活动,丰富了幼儿的认识经验及绘画创造能力。

  幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的,我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来,短语、儿歌、歌曲、诗歌,尽其所能表达;也可以用简单的美术创造方式表述出来,剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。

  幼儿的美术创造会涉及其他学科,教师都要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

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