人教四上语文园地五《口语交际五》教案

时间:2022-02-17 09:20:53 教案 我要投稿

人教四上语文园地五《口语交际五》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的人教四上语文园地五《口语交际五》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

人教四上语文园地五《口语交际五》教案

  教学目标:

  让学生在语文实践中提高文物保护意识,树立“保护文物,人人有责,从我做起,从小处做起”的观念。

  教学过程:

  一、提出学习目标

  1、复习导入,激发兴趣

  师:第五单元我们学了哪几篇课文?

  生:《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》这三篇文章。

  师:下面请大家再看看文中的三幅插图,说说这三幅图分别给你留下了什么印象?

  生1:长城给我的印象是气魄雄伟,是人类历史上伟大的奇迹。

  生2:颐和园是一个美丽的大花园。

  生3:秦兵马俑的规模宏大,类型众多,个性鲜明。

  师:长城、颐和园、这些具有历史价值的古建筑我们称它们为文物。(板书:文物)

  师:除了长城、颐和园、秦兵马俑以外你还知道哪些文物?

  生:北京故宫、北京天坛、丽江古城、泰山、黄山、庐山

  师:中华民族历史悠久,古迹众多,由于种种原因,有的文化古迹遭到了破坏,下面我们看一则关于长城的报道:(指名读书中那段话)

  师:请同学们默读这段话,然后说说你有哪些感受。

  生1:我对那些破坏长城周围环境的人感到气愤。

  生2:我仿佛听到了长城在哭泣。

  生3:我感到很痛心,如果秦始皇看到这情景,他一定会大发雷霆的。

  2、得出课题:不仅要保护长城,而且要保护其他的文物

  3、引导学生读口语交际的学习提示,提出学习目标

  (1)谈一谈读了这段文字后的感受;

  (2)围绕保护长城的问题展开讨论,提出保护长城的建议;

  (3)交流各人了解的其他文物古迹的情况,说说我们能为保护文物做些什么;

  (4)结合本次口语交际,展示自己的学习成果。

  二、展示 学习成果

  1、自主选择,小组内交流

  (1)自主选择交流的'内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:读了这段文字后的感受;对保护长城提出的建议;说说我们能为保护文物做些什么。

  (2)自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。

  (3)在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

  (小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示)

  2、全班交流展示 ,师生评议。

  (1)小组推荐代表在全班交流.

  (2)师生评议:不仅要评同学说得好在哪里,还可以提出疑问。

  (3)分析总结出一系列保护长城的措施

  3、教师总结:保护文物的目的是为了更好地利用文物,发挥其作用,实现其价值。在保护好的前提下合理利用在利用的过程中加强保护,是我们应坚持的原则。文物作为一项重要的旅游资源,即可吸引游客,获得经济利益,又可通过旅游活动起到对人们的宣传、教育作用,弘扬传统文化,并可使文物本身得到一定的保护。这样,既保护了文物,发挥了文物的作用,又达到了发展旅游的目的,文物事业与旅游事业可谓是相互促进的。

  三、拓展延伸

  1、认识世界遗产标志,继续收集,交流中国有多少世界遗产。

  2、在保护世界遗产同时,我们也应该保护家乡的风景名胜,你能为保护家乡的风景名胜出谋献策吗?并形成书面建议或倡议书。

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