五下《郑和远航》优秀教案

时间：2022-02-16 16:57:16 教案我要投稿

苏教版五下《郑和远航》优秀教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的苏教版五下《郑和远航》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

苏教版五下《郑和远航》优秀教案

　　教学目标：

　　1、引导学生阅读理解郑和第一次远航的经过。

　　2、能复述郑和第一次远航的内容。

　　3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。

　　教学重点：

　　阅读理解郑和第一次远航。

　　教学难点：

　　让学生真正的感受到郑和下西洋船队的规模大，与各国的友好交往和航行途中的艰难。

　　突破重难点的方法：以读为主，读悟结合。

　　课前准备：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、同学们，上节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，划清了课文的层次脉络，并学习了课文的生字词。下面老师想检查一下。

　　2、课件出示词语：

　　派遣仪器赠送撕裂扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷

　　●谁先来读读这些词语?

　　●上节课老师布置大家课后自学这些字的意思，谁来说说。(你是怎么知道的?)

　　小结：抓住重点字理解词语，这是一个很好的方法，希望大家以后注意运用。

　　3、课文主要讲了什么呢?(课文主要讲了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重要意义。)

　　4、今天，我们继续走进课文，再次认识这位了不起的航海英雄郑和，让我们了解这一伟大的壮举——郑和远航。(齐读课题)

　　二、引入第一次远航，精读课文1—3自然段，体会船队规模大。

　　1、1405年7月11日，天气晴朗，万里无云。苏州府刘家港码头人山人海，无数面彩旗迎风招展。郑和受明朝皇帝派遣，即将率领船队第一次出使西洋。(板书：扬帆启航)请同学们轻声读读课文1—3节，郑和的船队给你留下的总体印象是什么?

　　2、学生自由读，指名说。(板书：规模大)

　　3、请同学们再读读课文，边读边画出从哪些地方看出船队的规模大?可以在所画的句旁写写体会。

　　4、学生再读课文，边读边画，教师巡视指点。

　　5、师生交流，并指导朗读。

　　●课件出示：“随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。”(从具体的`数字看出随行人很多，人员配备全表现出了规模很大。)指名读，尤其是数字，体会规模大。

　　●课件出示：“每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。”

　　(1)读读这段话，从中你体会出了宝船怎么样?(大)从哪儿体会到的?(宝船的长、宽、高、桅杆根数、风帆面数、乘坐和驾驶的人数)

　　是啊，这里用具体的数字写出了每艘宝船是那么高，那么大，能容纳那么多人，多大呀!

　　(2)课件出示：宝船图

　　(3)同学们看，这就是宝船，多么雄伟壮观呀!你能通过朗读告诉大家吗?下面就请大家抓住这些数字自由地练练。(抓住具体的数字，课件点出)

　　(4)指名读，相机点评

　　是啊，像这样的宝船有六十二艘，这是一支多么庞大的船队呀!

　　●“船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。”(仪器先进，分工明确，因此称为宝船)

　　●“两百多艘船只整齐地停靠在码头边。”(船的数量多，规模大)

　　●“在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。”(从巨龙和浩浩荡荡体会出规模大)

　　6、宝船如此壮观，船队规模这么大，那领导这支船队的郑和又给你留下了什么样的印象呢?

　　(1)指名答：自信、矫健、勇敢、坚定

　　(2)从哪些词语看出来的?(握拳、启航、健步、高举、大声等)

　　(3)齐读“将近中午——启航。”

　　三、精读第四节，体会交往的友好。

　　过渡：郑和率领着庞大的船队，浩浩荡荡地出发了!一般来说，一些国家看到如此庞大的船队，可能会如临大敌，惊慌失措，赶忙阻击。而郑和的船队所到之处，与各国的交往怎样呢?

　　1、请同学们默读课文的第四节，边读边画一画。

　　2、谁来说说这部分主要讲什么?(板书：友好交往)所到之处都和哪些人友好交往?(板书：国王、百姓、商人)

　　3、从哪些句子看出郑和远航的船队备受欢迎，与各国交往是友好的?

　　4、指名说。(国书、赠送礼品、友好亲切等)

　　5、抓住“惊叹不已”引导学生想象。(小结赞叹)

　　6、请同学们齐读第五节，读出我们的友好! 齐读

　　四、引导读悟第五节，体会航行的凶险。

　　过渡：是啊，这是一支非常强大的船队，却没有丝毫的炫耀与威胁，所到之处备受欢迎，促进了我国和亚非许多国家的友好往来和经济文化交流。然而，这次航行也充满了凶险。(板书：凶险)

　　1、请同学们自由读一读这一部分，郑和船队在远航途中遇到了哪些风险?(板书：风浪、海盗)

　　2、请同学们再仔细读课文，用横线画出风浪凶险的句子，用浪线画出海盗袭击的句子。

　　3、指名说所画的句子。

　　4、课件出示：风浪凶险的句子。哪些词语感受到风浪的凶险?(点出：狂风呼啸、脱缰、野马、奔腾咆哮、巨浪疯狂、扑向、撕裂)

　　l 自由读读写风浪险恶的句子。读的过程中，眼睛看着文字，脑海中应该能够出现我们在电影、电视中的相关镜头。

　　l 指名读

　　l 听了他的朗读，你仿佛看到了什么?听到了什么?想到了什么?

　　l 指名说，再指名读。

　　l 如果你是船上的一员，看着翻腾的巨浪，听着咆哮的涛声，站在颠簸的船上，你可能怎么想，怎么说?

　　l 此时，我们再来看看郑和吧!谁来读描写郑和表现的句子?(课件出示：郑和的句子)

　　l 指名读。从描写郑和表现的这句话中，你们读懂了什么?

　　(1)从“总是”知道郑和在远航的过程中，遇到的险情很多，但不管怎样郑和总能凭着他的智慧与勇敢战胜困难。

　　(2) “镇定自若”表现了郑和面对困难，临危不惧，领导船队勇敢的战胜风险。

　　(3) “化险为夷”正是郑和的临危不惧、镇定自若、正确的指挥才率领大家战胜了风浪。

　　(4) 是啊，请大家抓住“总是”“镇定自若”“化险为夷”等词语，读出郑和的临危不惧，勇往直前吧!(课件点出“总是”“镇定自若”“化险为夷”)

　　● 引读描写风浪无比凶险，郑和沉着顽强的语句。

　　在大海上，船队——好几次遇上险恶的风浪。狂风——呼啸着，海水——像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪——疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和——总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇前进，一次次化险为夷。

　　5、自然的凶险被战胜了，人为的风险也来考验郑和了。在电影、电视中见识过海盗吗?能说说你们所知道的海盗是怎样的?(凶悍异常、动作快捷、心狠手辣、残暴贪婪)

　　● 课文中是怎样写海盗呢?

　　● 课件出示：“海盗船乘着夜色，偷偷摸摸靠近船队。”从这句话你读出了海盗怎样?

　　● 他们这次阴谋得逞了吗?结果呢?(船烧着了，无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。)

　　● 海盗们的阴谋最终还是失败了，为什么呢?自由地读读描写海盗的部分，说说理由。

　　● 课件出示：海盗部分指名说，(郑和有勇有谋、善于用兵)

　　总结：在漫漫的远航之旅中，像这样的凶险只是沧海一粟，郑和凭着镇定自若、机智勇敢战胜了一次次凶险。(板书：战胜)

　　五、总结第一部分，布置作业。

　　刚才老师和大家一起学习了郑和第一次远航的部分，知道了1405年7月11日，郑和率领着庞大的船队从苏州府刘家港码头启航，沿途所到之处受到了国君、百姓和商人们的热烈欢迎，并建立了友好往来。航海过程中他们还遇到了风浪、海盗等凶险，但在郑和镇定自若、有勇有谋的指挥下，郑和率领船队战胜了一次次凶险。

　　课件出示：课后作业

　　1、练习复述郑和第一次远航的经过。

　　2、继续收集有关郑和下西洋的故事。

　　板书设计：

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