小学一年级语文课文教案

时间:2022-02-16 15:54:59 教案 我要投稿

小学一年级语文课文教案

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小学一年级语文课文教案,希望能够帮助到大家。

小学一年级语文课文教案

小学一年级语文课文教案1

  教学目标

  1.知识与能力:

  (1)会认8个要求会写的字,14个要求会认的字,能正确书写“比”和“斤”,掌握“比”字的笔顺,明白“斤”的字理,进一步培养识字和写字的能力。

  (2)学会正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生朗读能力。

  2.过程与方法:以读促讲,在朗读实践中识字学词,同时培养阅读兴趣,体悟阿凡提的智慧。

  3.情感态度与价值观:引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难,解决问题。

  教学重、难点

  1.认识14个生字,会写2个生字“比”和“斤”。

  2.正确、流利地朗读课文,积累词语,在读中受教育。

  教学准备

  课件、图片、手帕、一张纸

  教学过程

  一、激发兴趣,引入课题

  1、同学们,今天有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上,(贴“阿凡提”图片)认识他吗?(板书“阿凡提”)来,一起和他打个招呼吧!(你们真有礼貌!)

  2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”,说一说你想用什么方法记住它?

  3、听过他的故事吗?他是个怎么样的人呢?(聪明,有智慧)这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故事。(板书课题《比力气》,齐读)

  二、初读课文,自学生字

  1、范读课文:先听老师讲故事,注意要听准字音!然后告诉老师谁要和阿凡提比力气?结果怎么样?(贴“大力士”)

  2、比一比这两个人有什么特点?(大力士高大强壮;阿凡提矮小瘦弱。)那么,阿凡提是用什么方法赢的呢?

  3、你们再来读读课文:一边读一边圈出生字,要借助拼音读准字音,标出自然段。

  4、课文是讲比力气,那我们这节课就来比读文,比识字,比写字,看谁能当“学习星”!要把课文读正确,得先过字词关,来,我们比一比,看谁读得准?(检查生字认读:师出示字卡,学生开火车认读,随时正音。)

  三、随文识字,记形解义

  1、指名读第一自然段,他们俩在哪相遇的?(城墙边)

  大力士有怎样的表现呢?(高兴地说)读出高兴的语气。

  重点认识“咱”和“比”。

  2、面对大力士的挑战,阿凡提是怎么说的?(指名读第二自然段)

  3、大力士的力气有多大呢?(读第三自然段)

  重点认识“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演变过程)

  读出大力士胸有成竹的语气。(指导读)

  4、阿凡提想出了什么办法来战胜大力士呢?(读第四自然段)

  认识“帕”(出示实物)。

  5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时,大力士是怎么说的?(“简直不费吹灰之力”)

  一起做吹走手上灰尘的动作,理解“吹灰之力”,大力士为什么会这么说呢?(指导读出轻松,不放在心上的语气)

  重点认识“灰”和“之”。

  6、比赛的结果到底怎么样呢?大力士那么高大有力,为什么连一块手帕都扔不过去呢?学生自由说一说。(手帕很轻,落地时飘飘悠悠的,而阿凡提是借助了石头的重量。)

  读到这,你想对阿凡提说点什么呢?

  7、同学们,在我们刚才的读文中认识了很多新的生字新词,如果它们从课文中走出来,你们还能认识它们吗?(出示新词,检查认读,再观察生字,注意引导学生区分“提”“扔”“抓”“拾”,拓展“提手旁”的字。)

  四、仔细观察,指导书写

  1、学生观察“比”和“斤”的结构和笔顺(课件出示)。

  2、然后和老师一起书空,练习书写。

  五、拓展升华,学以至用

  最后我们来一次智慧大比拼!想参加吗?要是和你们相比,老师可就是大力士了,我这有一张纸,我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力!(师扔纸)好,开动你的脑筋,看谁能像阿凡提一样想出巧妙的办法比老师扔得远?(评出“智慧星”)

  六、总结全文,感悟反思:

  本节课你学到了什么?学生自由地说一说。(光有力气是不行的,还要有智慧;如果生活中遇到问题,应该学会动脑筋想办法,用智慧去解决问题。)

  七、课外延伸,布置作业:练习把课文演一演;搜集阿凡提的故事。

  板书设计:

  7-4比力气

  识字卡片阿凡提图大力士图

  (智慧星)(大力士)

小学一年级语文课文教案2

  一、教学内容分析

  《一个中国字》一课是长春版教材小学语文一年级下册第六板块“我家的亲属”中的第二篇课文。本课所讲的是一个叫笑笑的女孩给远在国外的爸爸写了一封信,内容就一个大字“笑”,让爸爸感到兴奋不已,解除了一天工作中的疲劳,让学生体会到拥有亲情的快乐,并受到亲情教育。

  二、教学对象分析

  一年级的学生注意力不易集中,喜欢活动,喜欢游戏,喜欢展示自己。本文的识字量较大,识字教学的重要任务之一,是培养学生自主识字。只有依据实际以活动、游戏为载体,采用多种识字方法,才能让学生在短时间内认识、会写更多的生字。

  教学目标:

  一、认识14个生字,会写7个生字,认识部首“大”。

  二、正确、流利、有感情地朗读课文。

  三、在语境中识字,在读中感受浓浓的父女情,体味亲情的幸福和快乐。

  教学重点:认识14个生字,会写7个生字,认识部首“大”。

  教学难点:感悟课文内容,体味中国汉字的魅力。

  课时安排:3课时

  课前准备:字词卡片、信封、课件(PPT)

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,激发兴趣

  1.师变魔术变出一封信。

  2.知道这是什么吗?是一封信。今天我们就来学习一篇课文,题目叫《一个中国字》。板书课题,齐读课题。课文写的是一位叫笑笑的小女孩给在国外工作的爸爸写了一封信,爸爸特别高兴。这封信里只写了一个字,你们想知道是什么字吗?我们读读课文就知道了。

  二、初读课文,自主识字

  1.师范读课文,生听准字音。

  2.生借助拼音自由读文,圈画生字,反复拼读,用自己喜欢的方法识记生字。

  3.指名分自然段读文。

  三、再读课文,多法识字

  1.齐读第一自然段。做填空:一( ? )信,学习“封”字,扩词。板书:封。

  2.妈妈听到女儿会写信表情怎么样?轻声读第二自然段。学习“奇、怪”两个字。板书:奇、怪,分别扩词。指导书写“奇”上窄下宽。学习“大”字头,在这个字中“大”捺变点。先观察“奇”在虚宫格中的位置。教师范写,生书空笔顺。学生仿写,师生评价,完善书写。理解“奇怪”。我们在什么时候能用上“奇怪”这个词,用“奇怪”说话。指导学生注意“?”读出奇怪的语气。

  3.妈妈看到信后怎么样?指名读第三自然段。通过理解字义学习“递”字,板书:递。并做一个“递”的动作,扩词。

  4.爸爸收到信了吗?小组读第四自然段。学习“拆、页”。板书:拆、页。

  出示封好的信封,做“拆”的动作,了解为什么是提手旁。强调翘舌音。

  “页”字理学习(课件演示),扩词。指导书写,观察“页”在虚宫格中的位置,师范写,生书空,在本上对照范字书写两个。

  四、生字回文

  读一到四自然段。

  第二课时

  一、复习引入

  1.听写生字:奇、页。

  2.认读词语。课件出示:一封信、奇怪、递过去、拆开、几页。

  二、再读课文,继续识字

  1.妈妈看到笑笑写的信时感到奇怪,爸爸看信时心情会怎样?生:兴奋、高兴……

  (1)第一回看到女儿写的信一定会高兴、会兴奋、会非常激动的。学习“兴、奋”并板书。“兴”多音字,两种读音分别扩词,书写时注意最后一笔是点。“奋”可用猜字谜识记“一人一块田。”注意“大”字头,在这个字中上宽下窄,捺不变。学生对比“奇”字书写“奋”。

  (2)“兴奋”什么意思?“兴奋得不得了”什么意思?(特别兴奋)特别难过可以怎么说?特别后悔呢?特别开心呢?

  (3)能用兴奋的语气读一读吗?指名读。师范读。生试读。

  (4)让我们带着这份激动而又兴奋的心情一起来读一读第五自然段。

  2.学习“第、挂、爱、些、没、舒”,在这一段中你还认识了哪些字?给大家介绍一下,并告诉大家你的识字方法。学生介绍哪一个就板书哪一个。“第”与“递”同音,区别组词。“没”编字谜识记(又有几滴水),多音字,强调读音。注意写字时“几”没有钩。理解“舒心”词义,说个同义词,开心、顺心……

  3.指导写字:“珠”左窄右宽,“甜”左右相等。

  4.从女儿的信中爸爸感受到了女儿的思念和祝福,更感受到了女儿的那份爱和体贴,于是爸爸……师生齐读最后一自然段。

  四、创设游戏,巩固生字

  1.比比哪列火车开得快。

  全班分两小组,出示字词卡片,开火车赛时读。将卡片奖给优胜小组分发给学生(生站立不坐)。

  2.今天我点名。

  另一小组同学到前面点名(即读发到学生手中的生字、新词),点对即坐,并将卡片收好。

  3.找朋友。

  在小组内将课前准备的字音、生字、词语卡片组合到一起,读给小朋友听。

  4.你们真棒,这么多词语都能准确地读出来,接下来我们再自由地把这篇课文读一读吧!

小学一年级语文课文教案3

  教学目标及重点

  1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚

  2.有感情的朗读、诵读古诗

  3.随文识字训练

  教学过程

  一、谈话导入

  1.孩子们,相信我们每个人心中都有自己的好朋友,你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他做好朋友呢?

  2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助,这样才能使你们之间的友情更加真挚,更加深厚。这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗,大家齐读课题-----赠汪伦。

  二、初读古诗整体感悟

  1.作者简介

  这首诗的作者是李白,以前我们学过很多李白的诗,你能简单的介绍一下李白吗?

  2.解释题目

  大家看,题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学,宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。大家再读课题。出示词语:汪洋大海。师解释

  3.范读古诗

  李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢?现在就请大家闭上眼睛,听老师读古诗,边听边想,看看你的头脑中都浮现了哪些画面?指名回答。(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景,描写离别场景的诗叫---板书:送别诗)

  4.生自由读古诗

  现在就请同学们把书打开,借助书中的拼音,自由的读一读这首诗。一定要做到读准字音,熟记字形。

  5.指名读古诗

  谁愿意为大家展示一下?

  6.指导朗读

  孩子们,古诗虽然篇幅短小,但是诵读古诗时一定要讲究停顿,板书|,大家读到划线处要稍微停顿一下,大家再练一练。

  7、多种形式展示读

  谁想试一试?小组展示读(板书重点词做标记“将、忽、深、及”)男生读、女生读

  三、细度古诗、理解感悟

  (一)前两句疑难解析

  1.孩子们现在请你默读古诗的前两句,谁来说说你读懂了哪个词的意思?

  “舟”板画:舟的字理演变,舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。

  出示词语:“乘风破浪”板贴,大家齐读词语,师解释意思。

  2.“闻”的本意是指用鼻子闻一闻,在这里“闻”是听到的意思,出示词语“百闻不如一见”板贴,大家读词语,师解释意思。踏歌声:是指一边唱歌一边用脚打节拍。)

  3.你们真了不起,读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句,找出你不理解的`字词。哪个词不懂,大胆的说出来?“将欲行”师解释:(将:即将、将要。行:离开。将欲行的意思就是即将要离开,但是还没有离开。)

  4.当李白坐船要离开的时候,发生了什么事?汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特殊的方式为李白送行,这能说明李白与汪伦之间的感情怎样?

  5.重点理解词语“忽”:

  忽是什么意思?忽然突然的意思。孩子们,如果你和你的好朋友即将分别,当你坐在火车上,随着汽笛的鸣叫,火车马上就要开走了,就在这时,你的好朋友忽然出现在你的面前,你的心情又是什么样的?

  6.指导朗读前两句

  当李白忽然听到汪伦的歌声时,和大家的心情是一样的。大家再读前两句,用心去体会一下李白当时惊喜的心情。

  7.解释前两句谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思?

  (二)后两句理解感悟

  1.欣赏桃花潭图片,理解“千”尺

  这就是李白诗中的桃花潭水,课件图片桃花潭水:你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗?“深千尺”这里运用了夸张的写作手法,“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词,不表示具体的数字,在这里千尺表示水很深很深。

  2.出示词语:“桃李满天下”读词语,师解释

  3.重点理解“不及”

  不及就是不如的意思,出示词语:及格。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比较。虽然桃花潭水很深很深,但是也不如----

  即使桃花潭水深千尺,也不如-----

  纵然桃花潭水有千尺深,也不如-----

  4.这两句,在诵读是一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一试?全班读

  5.谁能用自己的话说一说后两句诗的意思?

  6.(十里桃花,万家酒店)

  李白为什么说汪伦对自己的情意如此之深呢?这里还有一个小故事呢!(李白是唐朝非常有名的诗人。汪伦非常仰慕他的才华,希望能和李白成为好朋友。可自己只是个普普通通的小村民,想见到李白都不容易,怎么才能和李白成为好朋友呢?于是汪伦就想了一个办法,他写了一封信托人带给李白,上面写道:"先生,您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。"李白接到这样的信,立刻高高兴兴的赶来了。一见到汪伦,便要去看“十里桃花,万家酒店”,汪伦微笑着告诉他:"桃花是这里潭水的名字,桃花潭方圆十里,但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店,并不是一万家酒店。"李白听了,先是一愣,接着哈哈大笑起来。虽然汪伦是用计策将李白骗来,但是李白不但没有生气,反而被汪伦的一片真情所深深的感动了!在以后的几天里,汪伦对李白盛情款待,他们一起饮酒、作诗,游览,结下了深厚的情意,分别时,汪伦踏歌相送,于是李白日后便写下了这首--《赠汪伦》。)

  7.看画面想像

  课件出示画面:现在李白与他的好朋友就要分别了,今日一别,不知什么时候才能再见面。大家想一想,此时此刻,他们的心中会想些什么?正因为感情深厚,所以离别时才觉得留恋,舍不得!

  8.大家看“情”什么偏旁?树心旁是心的变形,和我们的心情有关。这有几个词语:亲情、友情、真情、深情,齐读,师解释

  9.同学们你们记住这些生字朋友了吗?下面我们来做一个听句子猜词的小游戏,老师说一句和这个词语相关的一句话,你猜一猜是哪个词?

  10.配乐真情诵读

  如果我们把这些生字朋友送回到古诗中,你们还认识它们吗?大家齐读古诗,用心去体会去感受李白与汪伦之间的深厚友情。

  四、知识拓展

  1.送别诗拓展

  《赠汪伦》是一首送别诗,我们学过了很多古诗,你还知道哪些古诗也是送别诗呢?

  2.师朗诵(友情)

  孩子们,珍贵的友情是我们人生路上最值得珍藏的一段记忆,相信我们每个人都有自己的知心朋友,那么对待朋友,只要心中有爱,就会有阳光;只要心中有情,就会有宽广的胸膛。老师写了一首诗歌题目是<友情>,师诵读诗歌。

  友情

  友情是一朵清香的茉莉花

  洁白的外衣是永恒的主题

  友情是旅途里的驿站

  等候你疲惫时停靠的港湾

  友情更是一本好书

  教会你获得珍贵的财富

  真正的友情是没有贫贱之分,

  没有权贵之分,

  只要我们彼此播下的是真情的种子,

  那么我们收获的必将是真情的果实。

小学一年级语文课文教案4

  教学目标:

  1、认识14个要求会认的字,会写8个要求会写的字。

  2、能够正确流利地朗读课文,积累词语。

  3、培养学生热爱生活、观察生活的习惯,学会与人相处。

  教学重点:

  学会8个生字,用多种识字方法识字。

  教学难点:

  正确、流利的朗读课文。

  教学准备:

  课件、生字卡片

  教学流程:

  一、激趣导入

  同学们,大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?看!今天老师给你们带来了哪部卡通片?(播放《米老鼠》卡通片)那么大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的卡通世界,请同学们齐读课题《迪斯尼和米老鼠》。(目的在于激发学生的学习兴趣,调动学生的情感,以学生喜闻乐见的方式导入新课,使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习)

  二、初读课文,学习生字

  1、从你们的眼中老师看出你们很想知道这个故事,那么快打开课文,听老师范读,注意听准每个字的读音。(不但强调学生的字音,同时让学生感知课文)

  2、从老师读课文中,你知道了什么?依据课文内容说说看。

  3、你们说的很好,要想知道的更多,那就要自己读读课文,听自渎要求

  ①学生选择自己喜欢的方式读课文,读第一遍时,用笔圈出生字,不认识的字多读几遍;(强化生字在文中的读法,使生字在学生的自主学习中有所收获)

  ②读第二遍时,请你标出自然段的序号。(感知自然节和课文的内容)然后和同桌交流识字方法。(教师巡视,在巡视中了解学生的学习情况,适当的指导有困难的学生。)

  4、刚才看大家学习的很认真,交流的很投入,一定很想把你的好方法说给大家吧。

  (1)卡:字谜:上下一条线。组词:卡通片、卡片。动画片又叫卡通片。

  (2)片:可以用数笔画。"片"是量词,我们可以说一片什么呢?

  (3)主:《米老鼠》这部卡通片主要演的是谁的故事?(米老鼠)所以米老鼠就是这部动画片的主人公。

  主人公:一本书、一篇文章、一部动画片、一部电影、一部电视剧中的最主要的人物,就是主人公。强调字音,扩词。

  (4)尼:半包围结构,组词。

  (5)失:字谜:撇夫在一起,反倒没有了。组词

  (6)业:你在哪儿见过这个字?

  5、你们的识字方法总是让老师感到骄傲!对于词语的认识,你们还可以让老师骄傲一次吗?(以激励的语气调动学生的积极性,同时投影出示词语。)指名读、齐读。

  6、卡通片中米老鼠也来了,它要考考你们,谁能读下来,它就和谁成为好朋友。你们想成为米老鼠的好朋友吗?(师抽卡片,指名读,齐读)你们读的很棒!米老鼠说了你们都是它的好朋友。

  7、生字宝宝和老师说了,他们很高兴,一年一班的小朋友真棒!他们要回家了,我们给他们送回课文中去好吗?可千万别送错了哟!(让生字在课文中来,再回到课文中去,结合课文识记和理解生字,培养学生对生字的语感)打开书指名分自然段读课文,注意纠正字音,对个别语气进行指导。(仍强调鼓励)

  三、指导写字

  学习"尔、卡"

  1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置,找同学说一说书写时要注意什么?(学生的发现最珍贵,让学生的发现来指导学生的识记)

  2、教师范写,在范写中强调:"尔"注意笔画的位置和轻重,写好字头和小的关系。"卡"强化上扁下长,除了点以外,都要横平竖直,中间的竖要大方、舒展。(强化识记,注意区别,深化认识,从形象的角度来指导。)

  3、学生书空。(体会生字的笔顺和结构,初步观察和感知生字的结构和写法。)

  4、学生练习书写,教师巡视指导,强调写字姿势。(把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写,强化识记)

  5、展示(展示写的好的同学,增强自豪感,体会成功的感受。)

  四、总结

  这节课我们走进了迪斯尼笔下的米老鼠,认识了这么多生字,并且认识了米老鼠这个朋友,为了更好的和朋友相处,下节课,我们一同再来欣赏米老鼠的精彩表现吧!

小学一年级语文课文教案5

  教学目的:

  1.掌握7个汉字。

  2.感悟漫画所表达的思想感情。

  3.培养学生的观察力,想象力,并使学生具备初步的幽默感。

  教学重点;

  1.正确掌握并书写一类字。

  2.观察、分析漫画的含义。

  教学难点:正确书写生字

  教学准备:生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,你们喜欢漫画吗?漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画,它能给我们的生活带来乐趣,同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位的漫画家——卜劳恩,今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画,题目是《鱼儿捎来的信》。(多媒体出示课题,教师领读)

  题目中哪几个字我们没学过?

  鱼:计算机演示鱼字的演变过程。

  捎:扌+肖

  二、赏析漫画,指导学生观察漫画。(出示6幅漫画。)

  A.你看懂了哪幅图?说给大家听一听。

  第一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼,从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中,把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了,以为是鱼咬钩了,就拎起鱼竿,看到鱼钩上挂着一封信。

  B.说一说这组漫画讲了一件什么事?

  儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式,阻止父亲钓河里的鱼。

  三、识字

  1.我们来一同读一读这封信。

  我们今天不想来,致礼!鱼儿

  2.画出一类字

  今致礼

  今:注意最后一笔是横折,不要多点。

  致:先学“至”——到达的意思,

  至+攵——致,注意“至”最后一笔变成

  提,右面的部件是反文儿而不是折文儿。

  礼:示字旁+竖弯钩,注意是示字旁而不是衣

  字旁。

  3.开火车读一类字

  鱼肖捎今至致礼

  四、练习

  课本课后的字读正确了

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