中班美术教案

时间:2022-01-30 17:44:44 教案 我要投稿

【精华】中班美术教案汇编五篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的中班美术教案5篇,希望对大家有所帮助。

【精华】中班美术教案汇编五篇

中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1.学习用各种圆表现熊猫的外形特征,重点勾画出熊猫头部的特点。

  2.观察熊猫图片,大胆想象画出熊猫的不同姿势。

  3.激发幼儿喜爱熊猫的情感。

  活动准备:

  蜡笔若干、白纸人手一张、勾线笔人手一支、背景图一张、熊猫图片若干。

  活动过程:

  一、 猜谜导入。

  教师:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。猜一猜说的是什么动物?

  二、 出示熊猫图片,观察熊猫外形特征。

  1.教师:看,幸福的熊猫一家来了,熊猫长什么样子的呢?

  (1) 熊猫的头是什么样子的?眼睛、耳朵是什么样子的呢?

  (2) 熊猫的身体是什么样子的呢?

  (3) 熊猫的手、脚是什么样子的呢?

  教师:你觉得这些熊猫可爱吗?你们想给他拍个照吗?先看我怎么给他们拍照的好吗?(师示范,重点示范熊猫头部的画法)熊猫的耳朵长在哪里?熊猫的眼睛跟其他动物眼睛可不一样哦,看看他的眼睛怎么长的?

  请一个幼儿来示范熊猫头部的画法,大胆想象、观察熊猫的不同姿势。

  2.教师:熊猫一家的其他熊猫在做什么呢?(出示不同姿态的熊猫)

  三、幼儿作画。

  教师:现在轮到你们给这些熊猫拍照了,你可以选你喜欢的熊猫把它的样子照在你的纸头上。

  四、 评价。

  1. 幼儿自由观看同伴的画。

  2. 教师集中评价。

  五、整理。

中班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、学会团圆、搓的技能,初步学习分泥和连接的技能。

  2、喜欢参加泥工活动,愿意和同伴进行交流。

  活动准备:

  1、人手一份油泥(彩色),红豆、短牙签,白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。

  2、动物园场景一副。

  活动过程:

  1、导入活动

  师:孩子们我们今天一起去动物园玩好吗?幼儿随音乐如:小鹿跳跳跳,小乌龟爬爬爬等等来到动物园。

  师;动物园到了,呀!(作惊讶状)小动物都到哪里去了?你们知道小动物到哪里去了吗?我们来问问小熊猫吧!

  师;原来是大家不爱护环境,动物园里变的不美了,所以小动物们都离开了动物园,我们一起来打扮动物园,将小动物们请回来好吗?动物园里有哪些动物呢?(熊猫、鸭子、猴子````)

  师:我们一起看看熊猫长的什么样?熊猫有圆圆的身体,圆圆的脑袋,胖乎乎的,熊猫又是由什么颜色组成的呢?(是由黑色和白色组成的)

  师:熊猫用油泥怎样做出来呢?先将泥团圆搓长,然后分泥,白色的泥做身体,将分好的泥团圆,然后用牙签将他们连接起来,熊猫的头和身体就做好了。熊猫的眼睛和四肢是什么颜色的呢?(是黑色的)

  对了,我们用黑色的油泥做四肢和眼睛,这样一只可爱的大熊猫就做好了(出示成品)

  再看看这又是什么小动物呢?(大象)大象长什么样呢?大象有胖胖的`身体,耳朵象一把大扇子,腿象四根粗粗的棍子,大象还有一根长长的鼻子和细细的尾巴呢。怎么做呢?

  我们还是先分泥,一块做身体,另一块做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!

  2、交代要求,幼儿操作

  我们一起来打扮动物园好吗?第一组的小朋友是折牵牛花,折的时候要边对边,角对角,比一比谁折的好看。

  第二组的小朋友是做大树的,我们将叶子贴在树枝上,美化动物园的环境。

  第三组的小朋友是做小草的,沿着小草的轮廓剪下来

  第四组的小朋友是做小动物的,比一比谁做的小动物多又象

  幼儿操作教师指导,重点指导第四组

  3、总结评价

  4.做好家长工作,建立起合作、愉快的关系,互通信息,共同促进幼儿的健康成长。

  (2)做好家访工作,了解幼儿在家表现,杜绝家园两面化情况的出现。

  5.加强健康教育,促进幼儿健康成长。

  (1)提高幼儿的健康意识,使幼儿了解一定的健康知识,懂得初步的自我保护。

  (2)保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间,加强锻炼,增强体质。

中班美术教案 篇3

  【活动设计】

  由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差,因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴,看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想:娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。

  中班幼儿已会有意识地调换颜色,并能注意与客观事物的固有色相对应,但还不能有目的地配色。因此,在活动中通过观察“花布”这一环节,让幼儿了解同一种颜色有深浅之分,并学习有目的地用对比的颜色配色,避免色彩混乱,使画面更鲜艳。

  活动的最后环节——折衣,可延伸到区角活动中去完成,谁先完成就先在“商店”里展示出来,使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

  【活动目标】

  1、区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。

  2、了解季节特征,萌发关心别人的情感。

  【重点与难点】

  知道同一种颜色有深浅之分。

  【活动准备】

  1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。

  2、在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。

  【活动过程】

  一、语言诱导,引起兴趣

  建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。

  二、欣赏范例、讨论。

  设问:

  (1)为什么叫它“花布”?

  (2)上面印的是什么图案?给花布取名。

  (3)每块花布的图案是否都一样呢?

  说明这部分设问,主要让幼儿通过讨论,知道花布的图案有各种各样的。

  (4)这块花布上的图案有几种颜色?

  (5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?

  说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找,什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。

  三、讨论作画方法。

  建议可通过讨论及幼儿示范,帮助幼儿掌握绘画顺序:画图案—>涂底色(小点、线条、色块都可),鼓励幼儿大胆创作,想出与别人不同的图案。

  四、幼儿创作。

  建议教师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如:画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。

  对先画好的幼儿可建议去涂底色:找一个不同的颜色,使花布更鲜艳。(找对比色)

  五、引导讲评

  幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。

  六、折秋衣(四角向中心折的方法)

  建议此环节可在区角活动中去完成,谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓,秋衣也渐渐增多。

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、体验用玩具汽车作画的方式,享受与同伴共同创作的乐趣。

  2、观察不同车轮留下的不同纹路,感受操作中颜色的变化。

  活动准备:玩具汽车若干辆、图画纸若干张、装满各色颜料的盘子(盘子中放有海棉以控制颜料用量)

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣——“玩具汽车怎样跳舞?”

  1、幼儿围成一圈坐好——今天有好多玩具到咱班来聚会,看他们跳起舞来了。(展示玩具汽车)小朋友跳舞用什么跳?那这些玩具车跳舞用什么?请你们玩一下这些汽车,试试怎样让他们用轮子跳舞。(幼儿自由玩汽车)

  2、请幼儿演示开汽车的不同方式——你是怎样让玩具车跳舞的?

  二、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。”

  1、“这里有一些盘子,里面装着颜料,都有什么颜色?”“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。

  2、请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色,在纸上滚动,引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。

  3、在请几名幼儿轮流蘸不同颜色的玩具车,一起欣赏画出的效果。

  三、幼儿操作——“你也来试一试。”(幼儿选择自己喜欢的玩具车,分组与同伴合作,在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作,适当指点)

  四、欣赏作品——“瞧,我画的多棒!”(将铅画纸贴在活动室的墙上,教师用彩纸剪成汽车状进行装饰,共同欣赏)

中班美术教案 篇5

  活动设计 这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后,孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子,大家想到了勤奋、团结,看到它们用触角“说话”,大家又感到“神秘”,小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验,易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容,旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

  活动目标 1、观察蚂蚁,了解蚂蚁的外形特征。

  2、大胆想象,尝试画出蚂蚁的各种动态,结合生活经验构思出简单的情节。

  3、通过绘画,感受蚂蚁的快乐。

  活动准备

  1、事先有观察蚂蚁的经验。

  2、蚂蚁照片、视频。

  活动过程

  一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

  出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

  1、你喜欢它们吗?为什么喜欢?(从外形、动作等感知蚂蚁)

  2、谁来介绍一下它可爱的外形?

  二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

  播放“蚂蚁搬豆”视频,最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

  (1)小蚂蚁们在干什么呢?

  (2)谁来学学蚂蚁的动作?

  三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

  游戏:猜猜小蚂蚁在干什么?

  (1)请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态,最后定格。

  (2)其他人仔细观察动态和表情,猜猜蚂蚁在干什么?

  四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

  幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

  五、欣赏——讲讲我的蚂蚁故事。

  请幼儿讲述画面中的故事,体会快乐的情绪。

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