四年级上册25课《失去的一天》教案(北师大版)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的四年级上册25课《失去的一天》教案(北师大版),仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目标
1、自主学习生字新词,在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。
2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。
教学重点和难点
1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。
2、巩固边读边思的习惯,理解“失去的一天”的内涵。
教学过程
一、揭示课题,激发兴趣。
课文写了谁失去了一天?
在佩佳身上到底发生了什么事情?最后佩佳又有了怎样的醒悟?就让我们一起走进课文。
二、初读课文,整体感知。
(一)根据提示,简要复述课文内容。
清晨,妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……
傍晚,妈妈回来后发现佩佳……于是,妈妈便……
佩佳 人们
睡觉 耕地
闲坐 砌墙
吃鲜果 做面包
嬉戏 看书
(二)你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现?(游手好闲)佩佳游手好闲地度过了这一天,那具体都做了些什么?(睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏)
(三)指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。
三、抓住重点,突破难点。
(一)佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天,难怪当妈妈问起时,他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。理解佩佳羞愧的`原因。
(二)理解“现在,无论你多么努力,也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
预设1:因为时间一去不复返,光阴是无法挽留的,浪费了时间就等于浪费了生命)
预设2:今天过去了就不会再有了,哪怕你再去做今天应该要去做的事情,也已经来不及了。
预设3:我们不能浪费时间,要珍惜时间。
(三)比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性。
1、说话练习:那在下面的时间了,你能不能学着老师的样子,借助板书说一说,佩佳是怎样失去时间的?
2、想象一下,这一天中,当佩佳在干什么的时候,人们还在干什么?
3、同样的一天对于佩佳来说是——(毫无意义、游手好闲……)。而人们的一天是——(忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的……)。
小结:是啊,人们在这一天中珍惜了时间,兢兢业业地工作着,给人们带来了方便和幸福,给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”,那么人们的一天是——(收获的一天)(板书:收获的一天)
4、理解佩佳“失去的一天”,失去的是什么?
◆失去的是学习的快乐;失去的是劳动的收获;失去的是成功的喜悦;失去的是知识的获取。
四、感悟总结,了解作者。
(一)总结全文,布置作业。
同学们,今天学习了《失去的一天》这篇文章后,你有怎样的启示呢?能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言,写一写读了这篇文章的感受。
(二)小结:同学们,一天在历史的长河中只不过是一瞬间,而历史就在这么多的一天一天中积淀的,所以我们要过好今天,就必须把握每一分,每一秒,每一个瞬间。我们要从小珍惜时间,利用时间,做时间的小主人。(板书:珍惜时间,做时间的小主人。)
附板书:
失去的一天 收获的一天
佩佳 人们
睡觉 耕地
闲坐 砌墙
吃鲜果 做面包
嬉戏 看书
游手好闲
珍惜时间,做时间的小主人。
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