国学《弟子规》优秀教案

时间:2024-03-30 22:50:00 晓丽 教案 我要投稿
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国学《弟子规》优秀教案(精选12篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

国学《弟子规》优秀教案(精选12篇)

  国学《弟子规》优秀教案 1

  一、学习内容

  无心非,名为错,有心非,名为恶。

  二、教材分析

  金无足赤,人无完人。无心而做了不好的事,是一种过错;如果明知故犯,就是一种恶劣的行为了,就会受到眼里的惩罚。生活中,我们要做到知错就改。

  三、教学目标

  1、理解本段弟子规的`含义与内容

  2、养成严于律己知错就改的良好品质

  四、教学过程

  1、导入新课

  由《曹操割发》的故事导入

  三国时,有一次曹操率领军队去打仗。出发前,他警告将士,不要毁坏麦田,如果有人违反规定,一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走,忽然一群小鸟从麦田中飞出来,曹操的战马受惊,冲向麦田,踏坏了一大片麦子。

  曹操对军法官说:“我违反了军令,应按军法治罪。”说着,他拔出了宝剑,说:“我是主帅,不能自杀,就把头发割下来代替砍头吧!”说完,用剑割下了自己的头发。

  曹操严于律己,有错必纠的品质,表现出了他作为政治家的胸怀。

  2、指名读出学习目标。

  3、齐读学习内容,用五分钟读背这一内容。

  4、检查背诵情况。

  5、以小组为单位讨论,理解本段弟子规的含义与内容。

  6、指名小组发言,说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。

  7、教师重点点拨突破难点。

  8、小组讨论:如何做一个严于律己有错必纠的中学生?

  每组推选一名同学进行交流

  9、集体交流

  10、课堂小结

  板书设计

  (无心)非——错

  (有心)非——恶

  非既是错

  严于律己有错必纠

  国学《弟子规》优秀教案 2

  一、教学内容

  弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲;无心非,名为错,有心非,名为恶。”

  二、教材分析

  诚信是金,《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩,闻过则喜是其中心内容,漂亮话、奉承话往往害人害己。要做一个谦虚的人。毛主席有一句名言:谦虚使人进步,只有这样,才能进步,正直的人才愿意与你结交。

  三、教学目标

  1、了解这段文字的含义

  2、学做闻过则欣的人

  四、教学过程

  (一)、导入新课

  同学们喜欢听故事吗?今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。邹忌是齐国的美男子,他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美,有一天他故意问他的妻子:“我和城北的徐公谁美”?他的妻子回答:“当然是你美了”。他又去问他的小妾,“我和城北的徐公谁美”?他的小妾说:“当然是你美了”。他又去问他的朋友,“我和城北的徐公谁美”?他的朋友回答说:“当然是你美了”。于是他进宫拜见齐王。并把妻子、小妾和朋友的话说了一遍。邹忌说:“我的妻子说我美,是因为他爱我,我的小妾说我美,是因为她怕我,我的朋友说我美,是因为他有求于我。由此可见,大王您的毛病很多啊。

  齐王听取了邹忌的建议,并下令:有当面指出齐王错误的受上赏,有在大庭广众之下议论齐王错误的受中赏,有在背后议论齐王错误的`受下赏。命令传下去以后,来给齐王提意见的络绎不绝,门庭若市。几天后,提意见的越来越少,一个月后,偶尔有一两个来提意见的。几个月后,再也听不到怨言了。

  邻国听说了这件事,也纷纷来朝拜齐王,表示愿意与齐国友好,愿意臣服齐国。从此,齐国进入了鼎盛时期。

  (二)、出示学习目标和内容

  (三)、指名读学习内容,用五分钟背诵,(四)、教师讲解

  如果听到别人夸奖你,就心中不安,听到别人指出你的过错就高兴不已,那么正直的朋友就会愿意与你结交,亲近。

  (五)、讲故事

  以学习小组为单位,讲述有关的故事,每组推荐一个。

  教师推荐故事:《佛印禅师评诗》、《拒绝奉承》

  板书设计:

  恐——欣——亲

  国学《弟子规》优秀教案 3

  教学目标:

  1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。

  2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝,关键是顺。

  3、培养小朋友的感恩之心。

  教学重点:

  1、关键在落实上。一定要结合生活实际。

  2、让小朋友理解孝道的重要性。

  教学内容:

  《弟子规》入则孝

  父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

  教学时数:一课时

  一、复习导入:

  让小朋友复习上堂课的内容:弟子规——总序。齐声背诵。

  师:大家背得太棒了,看得出大家都很喜欢,今天我们继续学习《弟子规》

  二、学习、理解内容:

  1、师:“谁能来读一读今天学习的内容?”

  A、请2名学生读

  B、生评议

  2、师:“理解有利于更好的朗读和背诵,我们来学习一下这几句话的意思。”入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入;也是指在家中。

  父母呼应勿缓——父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不要慢慢吞吞,半天不回答。表现出一种无理的态度,或者有抵触情绪,自己不高兴就不应声。比如;你正在看一个好看的电视,或者玩得正开心,父母叫你出来吃饭,你不答应。或者答应了半天还是不动。

  父母命行勿懒——父母让我们去做事,应立刻起身去做,不可拖延偷懒。或者高兴做就做,不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件,我做了你给我什么奖励?这都是不对的!

  父母教须敬听——父母在教育我们的`时候,应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听。否则,就是一个不听话的孩子。

  父母责须顺承——小朋友有时做错了事,家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误,虚心接受,不要让家长生气。有的时候,家长误解了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝,而且顺。

  三、结合生活实例讲解:

  1、生活中有很多实例,父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的?

  2、请自己去思考:自己哪些地方做的不够?

  3、常常见到一些孩子,自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务,他马上说我还要写作业呢!找借口不去做事。父母批评我们的时候,小朋友还嫌家长罗嗦,不高兴听批评。明明是自己做错了事,还满不在乎。故意惹父母生气。这样对吗?小结:父母抚养我们花费了很多辛苦,从小把我们养大,我们要用心去体会,感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上,一句爸爸妈妈我爱你,是远远不够的!要落实到行动上,就要从生活小事做起。

  四、举例说明:

  母鸡孵小鸡的时候,母鸡身体下边放一堆鸡蛋,它天天趴在这堆鸡蛋上,用自己身体的热量,去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗,慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候,也象抚育小鸡一样,非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭,换尿布,有病时背着你去医院,半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包,为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你,可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢?不要以为父母为我们所做的一切都是应该的,我们要对父母有感恩之心,有报答之愿!有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说:“什么都能等,只有孝敬父母不能等!”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。

  1、提问:你的父母最喜欢吃什么?干什么?请小朋友回答!

  2、不知道的小朋友回家问自己的父母,喜欢吃什么,干什么?

  3、我们能从哪些方面关心自己的父母?

  五、家庭作业:

  今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭,或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如:摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。

  国学《弟子规》优秀教案 4

  学习目标:

  诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。

  学习重点:

  采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。

  学习难点:

  引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。

  学习过程:

  一、发谈话,导入新课。

  同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢?

  (板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

  二、背诵《弟子规》

  今天,先让我们进入第一环节,轮背<<弟子规>>,好吗?

  1、齐背“总叙”。

  2、轮背。

  三、走进《弟子规》

  第一关,我最欣赏的一句弟子规。(并说一说欣赏的原因)

  第二关:弟子规对对碰:学生说一句弟子规,任意找一同学说一说意思。第三关,每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事,把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。

  第四关,我唱我演《弟子规》

  四、生活与《弟子规》

  《弟子规》是我们生活的典范,这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理,在日常生活中,我们要孝敬父母,友爱兄妹,在一切言行中,要谨慎。看见别人有了进步,就要虚心向他学习,在和大众交往时,要平等仁慈等。今天,我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子,同学想一想,你平时都做到了吗?(把打印稿每人一份)

  屏幕出示:

  父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;

  父母教,须敬听;父母责;须顺承。

  出必告;返必面。

  物虽小,勿私藏。苟私藏,亲心伤。

  晨必盥(guan),兼漱口。便溺回,辄(zhe)净手。

  置冠服,有定位。勿乱顿,致污秽。

  对饮食,勿拣择。食适可,勿过则。

  借人物,须明求。倘不问,即为偷。借人物,及时还。

  凡出言,信为先。

  读书法,有三到。心眼口,信皆要。

  房室清,墙壁净。几案洁,笔砚正。

  列典籍,有定处。读看毕,还原处。

  1、请你针对上面的.句子,想想自己在某个方面做的好或不好,在做的好的括号里画笑脸。

  2、说一说你做到了哪些,还有什么不足,以后打算怎样改进?

  3、这里我还想创造一个机会,请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。

  (1)当家长或朋友说话算话,你可对家长说:凡出言,信为先。

  (2)当家长饮酒喝醉了,用哪一句劝说家长?(饮酒醉,最为丑)

  (3)当家长无心犯了个错,你可以说:“无心非,名为错”

  五、课堂拓展深化认识。

  1、老师推荐名句:

  (1)、温故而知新,可以为师矣。

  (2)、学而不思则罔,思而不学则殆。

  (3)、敏而好学,不耻下问。

  (4)、知之者不如好知者,好知者不如乐知者。

  (5)、吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

  2、学生带读,然后齐读。

  3、老师给大家一些寄语:

  忠心献给祖国,孝心献给父母,爱心献给社会,诚心献给伙伴,上进心留给自己。

  4、总结:同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤?可驯致。

  国学《弟子规》优秀教案 5

  教学目标:

  1、结合生活实际,复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”;

  2、学习“谨而信”中的四句话,能够诵读,能够明理,能够指导日常行为;

  3、将课堂延伸到早读,延伸到课外。

  教学过程:

  一、复习闯关

  教师:同学们,我们学习《弟子规》有一段时间了。我们打算分成两组,采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。

  1、第一关:我会背。

  2、第二关:接龙轮背。

  2、第三关:快速抢答

  A、做人要有爱心,应该多亲近那些道德高尚的人;精力有余,时间充足,应该多读书学习。相应的《弟子规》的语句:

  B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝,他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年,他常常吃不下饭,睡不好觉。母亲所服的汤药,他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢?

  C、古人对待父母是如此孝顺,当父母教导我们、责备我们的时候,《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢?相应的《弟子规》中的语句是:

  D、子女要孝敬父母,冬天要让他们暖和,夏天要让他们凉爽;早上要恭恭敬敬地请安,晚上要伺候他们睡下。相应的《弟子规》的语句:

  E、把财物看轻了,相互之间的怨恨从哪里产生呢?说话互相忍让,愤恨自然就消除了。相应的《弟子规》的语句:

  F、对待长辈要懂得礼貌,吃饭时要让长辈先动筷;落座时要让长辈先入座,而走路时也要让长辈在前,晚辈在后。相应的《弟子规》的语句:

  G、遇到长辈时,骑着马就要下马,坐着车就要下车;长辈走过去时,要在原地待上一会儿,待长辈走出百步后才可以离开。相应的《弟子规》的语句:

  二、引入新知,多种方式诵读

  1、教师:《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。今天我们要用弟子规来习礼仪(板书:习礼仪)。

  2、创设情境:大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》,你知道哪些人物呢?(指生答)你最喜欢谁呢?(生答)今天,就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。

  3、惜时方面:

  教师描述:清晨,鸟儿唱着歌儿,空气多么清新,阳光多么温暖,新的一天开始了,喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了,可懒羊羊还在睡懒觉,他这样做对吗?那应该怎样做呢?(出示懒羊羊睡懒觉的`图)用《弟子规》中的

  话就是:出示“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”。(师范读)

  师生对读,指名对读。

  教师:是啊,一日之计在于晨,一生之计在于勤。古代的时候,有不少关于珍惜时光的故事(列举:闻鸡起舞等2个故事,出示视频)

  教师:同学们要珍惜时光,切莫“老大徒伤悲”。

  出示珍惜时间的名言。

  4、着装方面:

  (1)教师:吃完早饭,喜羊羊穿戴整洁,背着书包出发了,看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”,你们喜欢和谁做朋友呢?(指名说)

  (2)教师:是啊,《弟子规》中也说:

  出示:“冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切”

  教师:这里四个字特别难读,请个别学生来读,齐读。

  教师:你能和平时生活中的物品连连线吗?

  教师:是啊,大家一定要注重服装外貌的整齐清洁,戴帽子要端正,衣服扣子要扣好,袜子穿平整,鞋带应系紧。这样的学生人见人爱。

  国学《弟子规》优秀教案 6

  一、活动目的:

  从游戏到挑战闯关,到明辨是非,到感恩亲情这几个环节,让学生感受到《弟子规》的现实意义,从中受益。今后还得多多学习《弟子规》,它会教我们从爱家人开始,学会爱师长、爱朋友的做人道理,还教我们如何处事,它会给我们带来更多的思考……

  二、活动准备:

  1、环境布置,制作课件、拍录像。

  2、邀请个别学生家长参加主题班会,要求学生课前收集自己惹父母生气的故事,收集身边的好人好事。

  3、准备音乐《感恩的心》。

  4、若干游戏、故事等。

  三、活动过程:

  1、创设情景、引入

  主持人:欢迎大家来参加404班主题班会,今天我为大家准备的主题是:《弟子规》伴随热心地前来参与,说是来看看孩子们的表现,听听孩子们说什么,呆会儿也会和主持人:同学们,我们诵读《弟子规》有那么些时日了,经过我平时的观察,发现课后有学生展示:若干游戏

  小结:谢谢大家的精彩表演。

  主持人:看来,大家游戏时把《弟子规》念得挺上口的,不过,我们还得按老规矩检查。

  2、小结过渡:我看大家读得很好,我也考不倒大家,这一关算是过了,那有信心再闯一关。

  ①一心只为他人着想,不自私自利,对有才华的'人,学会欣赏,不嫉妒。

  缘于:“己有能勿自私人所能勿轻訾

  ②不巴结富有,不在穷人面前骄横,不喜新厌旧,对老友要珍惜。

  缘于:“勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新”

  ③别人的缺点,不要揭穿,对他人隐私切忌张扬。

  缘于“人有短切莫揭人有私切莫说”

  ④财物的取得与给予,一定要分明,多分给别人,自己少拿一些,如此才能广结。

  缘于:“凡取与贵分晓与宜多取宜少”

  ⑤要托人做事,先反省自己,换位思考,喜欢吗?反之立刻停止。

  缘于:“将加入先问己己不欲即速己”

  ⑥受人恩惠要报答,别人对不起你,要宽大为怀忘掉;怨恨之事久了就算过去,缘于:“恩欲报怨欲忘报怨短报恩长”

  3、小结过渡:大家说得很好,理解得也比较透彻,其实,《弟子规》就是能确指导我们的行为的,大家今后还要多学习学习。

  主持人:大家表现不错,奖励你们看个故事,有兴趣吗?大家可得睁大眼睛,竖起耳朵。

  生:观看录像。

  主持人:录像中的人在干什么?做得对吗?

  生:各抒己见。

  主持人:那你能用“弟子规”中那句话来比较恰当对照一下。看看是违背了哪几句?

  凡是人皆须爱天同覆地同载

  (子曰:己所不欲,勿施于人,多为他人着想。)

  主持人:其实,在我们生活中也有很多值得大家学习的好人好事,值得发扬的精神,那大家一起来回忆回忆,选择一些身边最典型的事例说说,请议一议。

  生:举例。

  主持人:同学们,身边的好人好事多了,生活就会变得美好,再加上父母无微不至地照顾。

  生:齐读“入则孝”部分。

  主持人:读得很好,但不知大家理解多少,我们都知道应该孝敬父母长辈,但现实生活中(互相议一议)那你用“入则孝”中哪句话来提醒自己呢?

  生:举例,思过。

  主持人:人生的路上,父母给予我们的太多太多。短短的一节课无法把我们的感恩之情。

  说完。为了表达自己的感激之情,今天我们还特地邀请我们班夏蕊等同学家长来参加我们的活动。(掌声欢迎)

  △家长访谈:(略)

  △主持人:

  家长,您好!在日常生活中你是怎样教育孩子孝敬父母、长辈的?

  (采访个别家长)

  来规范孩子的举止行为的?

  主持人:平时你是怎样孝敬父母?把你最想对父母说的话,最想为父母做的事现在说出来。

  主持人:同学们发自内心的发言,一定让爸爸妈妈心里多了一份快慰和幸福。对父母的孝。

  主持人:常怀感恩之心的人是最幸福的,欢喜快乐都会随之而来,生活永远都充满温暖的。

  4、活动总结

  班主任:同学们,首先祝贺这次活动取得圆满成功,用掌声对自己的出色表现表示祝贺吧!

  今天这个主题班会从开始的游戏到挑战闯关,到明辨是非,到感恩亲情这几个环。

  国学《弟子规》优秀教案 7

  一、教材分析:

  弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:"弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文"的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范,这本书,影响之大,读诵广泛。全书共360句(1080字)。

  二、教学目的:

  1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

  2、培养学生的爱心,爱长辈,爱老师,爱同学,互相关心,互相帮助。

  3、提高学生辨别是非的能力。

  4、教育学生诚实、守信。

  5、指导学生的生活习惯,行为规范。

  三、教学内容:

  《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信

  四、教学重、难点:

  重点:能够流利背诵。

  难点:理解含义,并能在生活实践中应用。

  五、学习时间:

  每周安排一节诵读时间,平均每节课学习16句。利用中午课前预备时间复习巩固。

  六、方法措施:

  1、借用生动的故事来打动学生的心。

  2、联系生活实际,让学生在讨论中真正理解含义。

  3、举例子,让学生深入理解含义。

  4、鼓励学生在生活中实践。

  七、学习内容具体安排:

  第一周:学习《弟子规》"总叙"

  第二至六周学习"入则孝"

  第七至九周学习"出则弟"

  第十至十四周学习"谨"

  第十五至十八周学习"信"

  一、介绍入则孝

  过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈"请安"。入;也是指在家中。

  二、帮助学生理解入则孝原文

  父母呼应勿缓父母命行勿懒

  父母教须敬听父母责须顺承

  易解:父母呼唤,应及时回答,不要慢吞吞地很久才应答,父母有事交代,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理,是为了我们好,应该恭敬地聆听。做错了事,父母责备教诫时,应当虚心接受,不可强词夺理,使父母亲生气、伤心。(君子闻过则喜,小人闻过则怒。)

  冬则温夏则凊晨则省昏则定

  出必告反必面居有常业无变

  清:凉的意思省:察看、检查(内省)。(反:同返)

  易解:侍奉父母要用心体贴,二十四孝的黄香(香九龄),为了让父亲安心睡眠,夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉,冬天寒冷时会为父亲温暖被窝,实在值得我们学习。早晨起床之后,应该先探望父母,并向父母请安问好。下午回家之后,要将今天在外的情形告诉父母,向父母报平安,使老人家放心。外出离家时,须告诉父母要到那里去,回家后还要当面禀报父母回来了,让父母安心。平时起居作息,要保持正常有规律,做事有常规,不要任意改变,以免父母忧虑。

  事虽小勿擅为苟擅为子道亏

  物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

  易解:纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。

  亲所好力为具亲所恶谨为去

  身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

  亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

  亲有过谏使更怡吾色柔吾声

  谏不入悦复谏号泣随挞无怨

  易解:父母亲所喜好的东西,应该尽力去准备,父母所厌恶的事物,要小心谨慎的去除(包含自己的坏习惯)。要爱护自己的身体,不要使身体轻易受到伤害,让父母亲忧虑。(曾子曰:"身体发肤受之父母,不敢毁伤。")。要注重自己的品德修养,不可以做出伤风败德的事,使父母亲蒙受耻辱。当父母亲喜爱我们的时候,孝顺是很容易的事;当父母亲不喜欢我们,或者管教过于严厉的时候,我们一样孝顺,而且还能够自己反省检点,体会父母的心意,努力改过并且做得更好,这种孝顺的行为最是难能可贵。父母亲有过错的时候,应小心劝导改过向善,劝导时态度要诚恳,声音必须柔和,并且和颜悦色,(子夏问孝。子曰:"色难。")如果父母不听规劝,要耐心等待,一有适当时机,例如父母情绪好转或是高兴的时候,再继续劝导;如果父母仍然不接受,甚至生气,此时我们虽难过得痛哭流涕,也要恳求父母改过,纵然遭遇到责打,也无怨无悔,以免陷父母于不义,使父母一错再错,铸成大错。

  亲有疾药先尝昼夜侍不离床

  丧三年常悲咽居处变酒肉绝

  丧尽礼祭尽诚事死者如事生

  易解:父母亲生病时,子女应当尽心尽力的照顾,一旦病情沉重时,更要昼夜服侍,不可以随便离开。父母去世之后,守孝期间(古礼三年),要常常追思、感怀父母教养的恩德。自己的生活起居必须调整改变,不能贪图享受,应该戒绝酒肉(请参考地藏经,孝子应如何给往生者修福)。办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节,不可草率马虎,也不可以为了面子铺张浪费,才是真孝顺。古人做什么事情就有什么事情的礼节。比如:有家人去世了,就要办丧礼。服丧的人不能穿红色的衣服,要佩带黑色的(有的地方带白色的`)孝带。不能言谈嬉笑打闹,如果你做了,别人会认为你是不孝之子,不懂规矩。拜祭先人要诚心诚意,不能走过场,做样子给别人看。即使是父母去世了,也要象他们在世时一样,诚心尽意的去祭拜他们。(论语:生,事之以礼,死,葬之以礼,祭之以礼。)祭拜时应诚心诚意,对待已经去世的父母,要如同生前一样恭敬。(论语:祭如在,祭神如神在。)

  总结:在这一章里,我们学习了关于孝顺父母应该做到的一些事情。从小的时候,听从父母的教诲,尽量不让父母为自己多操心。要当好父母的帮手,做一些力所能及的家务事。长大后,要用心体贴父母的衣食住行,父母喜好什么?做子女的要记在心里,尽量满足他们的心愿。不喜欢我们做的事,我们要尽量克服掉。无论做什么事情时刻想到,父母的感受会怎么样?这样就不会做出让父母、伤心丢脸的事了!当父母有缺点的时候,我们做儿女的也要耐心的去帮助他们,但要讲求方法,不要伤害他们。父母有病痛的时候,更需要我们的关心和照顾,我们要学习古人"昼夜侍、不离床"的精神,尽心尽力的去服侍他们,让他们感到我们做子女的这一片孝心。当父母不在的时候,我们才不会后悔,他们在世的时候,我们没有好好的照顾他们。即使自己的父母离开我们了,我们也要时时想念着他们,当他们还在我们身边一样。这样你就做到了孝行。

  三、注意事项:当我们学到了丧礼后,看到有人戴孝的时候,不要去问人家这是什么?以免让人家伤心,要用心体贴别人的心情,学会分担别人的忧愁!

  四、作业:请小朋友想想自己生病的时候,父母是怎样照顾自己的?用心体会父母的恩德,那我们怎样来报答父母的恩德。

  国学《弟子规》优秀教案 8

  设计意图:

  幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了,对这里的一切也有了一定的认识与了解。前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀,告诉我是孩子悄悄带回家的。 于是从《弟子规》中选用了“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。

  活动名称

  我们都是乖孩子

  活动目标:

  1、幼儿通过学习知道――当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有,不要自己私自将物品藏起来。

  2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。

  3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。

  活动准备:

  物质准备:

  1、情景故事准备:请三名教师进行表演。

  故事梗概:元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀带回了自己家里。妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。

  2、剧场准备:桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。

  3、生活中各个场所的幻灯图片。例如:超市、公园、客人家中。

  精神准备:

  1、 幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。

  2、 教师要有意识避免使用敏感词语。

  活动过程:

  1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》,一边打着节拍进教室。

  小朋友们依次坐回到小椅子上。

  介绍今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了?”

  2、观看童话剧。

  3、巩固复习“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”

  教师以上下句问答式引导幼儿背诵。“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”

  “小朋友真聪明,哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了?”

  “元元做错事情了,妈妈怎样了?”

  “后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了?”

  “送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的.哪句话了?”

  “物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”的意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走!

  4、播放幻灯,请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。“小朋友知道了幼儿园的东西不能悄悄带走,下面就请小朋友想一想在这些地方应该怎样做呢?”

  超市里看到你喜欢的事物、玩具应该放在购物筐里要付款。

  公园里我们开到美丽的花儿也不要去摘下它!

  去好朋友的家里也不要把人家的玩具带走!

  5、今天小朋友知道了“别人的东西不能够悄悄带走!”也就是《弟子规》中的哪一句话:?

  6、小朋友真聪明,我想请小朋友回家当小老师,把今天学会的道理讲给爸爸妈妈听好吗?

  7、“现在老师又要把神秘的宝盒请出来了,一会小朋友们和老师一起去把今天的神秘礼物取出来好吗?”每位幼儿听音乐诵读《弟子规》走出教室。

  活动延伸

  幼儿可以将今天所学的小字卡带回家里,当小老师给爸爸妈妈讲一讲!

  国学《弟子规》优秀教案 9

  一、活动目标

  学习《弟子规》中“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”四句,感受其语言的节奏感和韵律感。 2. 激发幼儿对经典诵读的`兴趣。

  二、活动准备:

  故事:一个玩笑、抱憾终身;ppt课件。

  三、活动过程

  (一)复习导入(幼儿朗诵)

  幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

  (二)学习“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”。

  1、故事引入:一个玩笑 抱憾终身

  2、播放课件,激发幼儿学习兴趣。

  3、幼儿欣赏。

  4、教师帮助幼儿理解本小节内容。

  纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。

  三、幼儿学念“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”。

  1.教师和幼儿一起读。

  2.请幼儿轮流当小老师来领读。

  3.打节奏读。

  4.分组赛读。

  四、巩固学习

  师幼一起朗读学过的《弟子规》。

  国学《弟子规》优秀教案 10

  教学目标:

  1、初步理解“凡出言,切戒之”的意思;

  2、让学生了解在日常生活中说话最要紧的是要诚实讲信用;说谎话,说胡话,妄言取巧,都是不可以的。刻薄挖苦的话,下流肮脏的话,都不要讲;粗俗的小市民习气,千万要戒掉。

  3、通过学习其中的道理来指导学生的言行。

  教学重难点:

  通过诵读,让学生明白其中的道理,从而指导自己的'言行。

  教学准备:

  课件(动画短片、PPT)

  教学过程:

  一、复习导入

  1、今天,老师想请小朋友们给我们展示一下你们会被的《弟子规》。

  2、我们学了《弟子规》的前三篇内容后,谁能说说我们应该怎样做呢?

  3、今天我们将接着学习《弟子规》新的内容——信。(板书课题)

  (出示课件:先从“信”字上解释信:人无信不立,人说话要讲信用。)

  二、学一学:

  今天我们先学习以下部分,课件出示:

  凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉

  话说多 不如少 惟其是 勿佞巧

  刻薄语 秽污词 市井气 切戒之

  三、故事导入,激发兴趣:

  (一)故事一:《放羊的孩子》

  提问:

  1、放羊的孩子做了什么?(撒谎、骗人)

  2、他为什么要那样做?(打发无聊、好玩)

  3、结果怎样?(大家都不再相信他,狼把他和羊吃掉了)

  小结:凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉

  (二)故事二:《多嘴的同学》

  (举例班上的一些同学,每天话多,不照事实说话,妄言巧语,令人生厌。)

  提问:1这些同学是谁?(xxx)

  2他们做得对不对?(不对)

  小结:话说多 不如少 惟其是 勿佞巧

  (三)故事三:《起得最早的兔子》;

  提问:

  1、母鸡大婶的店铺里卖的是什么?小动物们为什么来这里买东西?

  2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑点点哪只兔子来得最早?

  3、小兔子们知道了一个怎样的秘密?

  4、小兔子们是怎么说母鸡大婶的呢?

  5、想一想母鸡大婶的店铺最后会怎样?为什么?

  小结:奸巧语 秽污词 市井气 切戒之。

  四、理解句意:

  1、出示句子“凡出言,切戒之”;

  2、教师示范朗诵,学生跟读;

  3、理解句子:开口说话,诚信为先,答应他人的事情,一定要遵守承诺,没有能力做到的事不能随便答应,至于欺骗或花言巧语,更不能随便说出口;话多不如话少 ,说话实事求是,不要妄言取巧;刻薄挖苦的话,下流肮脏的话,都不要讲;粗俗的小市民习气,千万要戒掉。

  五、讨论:

  学习了今天的内容,那我们生活中应该怎样去做呢?

  国学《弟子规》优秀教案 11

  教材分析

  《弟子规》原名《训蒙文》 , 为清朝康熙年间秀才李毓秀(公元1662年至1722 年)所作。

  其内容采用《论语 学而篇》 第六条:“ 弟子入则孝, 出则弟, 谨而信, 泛爱众, 而亲仁, 行有余力, 则以学文”的文义, 以三字一句, 两句一韵编纂而成, 分为七个部分加以演述;具体列举出我们在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范, 特别讲求家庭教育与生活教育。 后经清朝贾存仁修订改编, 并改名为《弟子规》 , 是童蒙养正, 教育子弟敦伦尽份、闲邪存诚, 养成忠厚家风的最佳读物。

  由于课时限制,本课以弟子规中最为经典的总叙和入则孝部分为重点,而把其余部分作为推荐阅读内容。

  《弟子规》中既有国学精华,也存在不符合时代精神的内容,在教学中,应注意内容的选取与辨别。

  学情分析

  青春期是性格养成的关键时期,对《弟子规》的学习, 不仅能提高学生的诵读能力,还能时刻将 《弟子规 》的精神渗透进学生的思想中, 促使其人格更加完善, 心灵更加健康充实。

  教学目标

  知识与技能:

  理解弟子规主旨大意,背诵总叙,熟读入则孝;

  掌握重点字词的读音、解释及用法。

  过程与方法:

  通过熟读背诵、课堂讨论、亲身践行等方式学习对仗法、扩词法等古汉语翻译方法;

  将《弟子规》内化于心,外化于行。

  情感态度与价值观:

  促进学生养成孝顺父母、尊敬兄长、小心谨慎、诚实守信、博爱众人,勤奋学习等传统美德。

  重难点

  重点

  《弟子规》文本的`理解;

  总叙的背诵与《入则孝》的诵读。

  难点

  古汉语字词的读音、解释及用法;

  孝敬父母的亲身践行。

  教学过程

  一、视频导入

  播放《中华弟子规》动画片,让学生对弟子规的内容有初步的了解。

  二、新知学习

  1.《弟子规》简介

  弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。

  提问:“规”是什么意思?(规矩、规则)

  “弟子”指的是谁?(为人弟和为人子,古代泛指后生晚辈。不仅指孔子的弟子,也是针对我们每个人而言的。)所以《弟子规》中所谈到的规矩礼节是我们所有同学包括老师都应该遵守的。

  现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。今天我们学习《总叙》部分和《入则孝》部分。

  请同学们注意,《弟子规》中的观点并非完全正确,有的观点只适合古代,而不适用于当今社会。同学们在学习弟子规中要注意辨别、独立思考。

  2.总叙部分

  (1)朗读全文,认识字词。

  读完一遍后,请同学们抄写到本子上。教师在黑板上写。

  (2)讲解字词,疏通文意 (配合板书与提问)

  弟子:为人弟和为人子

  规:规范

  圣人:品德高超、人格完美的古圣先贤。

  孝弟:孝敬父母,尊敬兄长。弟,通“悌”,敬重顺从兄长。

  次:第二重要。

  谨信:小心谨慎、诚实守信。

  泛爱众:博爱众人。泛,广泛。

  而:而且。

  亲仁:亲近有仁爱之心的人。

  余力:剩余的心力。

  则:就。

  学文:研究学问。主张德育重于智育,要先养成良好的品德,还有时间再学习其他各种学问。

  提问:请一位同学试着翻译这句话。

  答案:《弟子规》这本书,是根据圣人孔子的训导编成的。首先,我们在家里要孝敬父母、尊敬兄长。其次,在日常生活中,我们的言行要谨慎,对别人要讲信用。我们要博爱众人,亲近有仁德之心的人,向他们学习。如果这些我们都做到了,还有余力的`话,就去学习圣贤的经典。

  提问:“圣人”指谁?请举例

  指被大众认为具有特别美德和神圣的人。

  孔子、尧、舜、周文王等

  讨论:“有余力,则学文”一句如何理解?你认为品德和知识的关系如何?

  (3)反复朗读,强化记忆。(争取课堂背诵)

  3.《入则孝》节选

  (1)朗读全文,纠正发音

  父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。

  父母教,须敬听,父母责,须顺承。

  冬则温,夏则凊,晨则省,昏则定。

  出必告,反必面,居有常,业无变。

  事虽小,勿擅为,苟擅为,子道亏。

  物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。

  亲所好,力为具,亲所恶,谨为去。

  身有伤,贻亲忧,德有伤,贻亲羞。

  亲爱我,孝何难,亲憎我,孝方贤。

  亲有过,谏使更,怡吾色,柔吾声。

  谏不入,悦复谏,号泣随,挞无怨。

  亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床。

  老师带领同学读完一遍后,提问学生朗读。注意语调与节奏。

  (2)解释字词,疏通文意

  解释之后,及时提问以巩固知识。

  讨论:“应”“教”是几声?

  明确:应是四声,与行对应,翻译为回应

  教是四声,翻译为教道、教诲。

  引导学生从对仗、平仄、释义、通假等方面分析发音。

  讨论:文中哪些观点你非常认可?哪些观点你不同意,为什么?

  (3)反复朗读,内化于心。

  三、拓展延伸

  出示《弟子规生活力行表(部分)》,请同学们反思自己的行为。

  请同学们根据以下问题,为自己的表现打分。0分为最低分,5分为最高分。

  闹钟一响,马上起床。不赖床,不迟到。(朝起早,父母呼,应勿缓。)

  出门前,向家人告别。回家后,向家人问好。(出必告,返必面)

  路上见到长辈和老师主动问好(路遇长,疾趋揖,长无言,退恭立)

  说话要诚实谨慎,不能说谎。(凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉)

  保护好自己人身安全,不打闹,不到危险的地方玩耍。(斗闹场,绝勿近,邪僻事,绝勿问。)

  衣服鞋子摆放整齐,不乱丢。(置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽)

  做完功课再玩游戏。(但力行,不学文,任己见,昧理真)

  四、作业布置。

  1、写一段关于《弟子规》的心得体会(200字以上),文体不限。

  2、为父母做一件力所能及的事情。

  教学反思

  《弟子规》教学中,如何把握教育性与趣味性,平衡传统性与现代性,仍是一个问题。在此我采用生活力行表的形式,量化学生的行为。

  在作业布置中,我希望学生不仅可以借写作来提高语言表达能力,更要为父母做一件力所能及的事情,并且在下节课积极和大家分享,促进其学以致用、亲身践行。

  国学《弟子规》优秀教案 12

  教学目标:

  诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。

  教学重点:

  采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。

  教学难点:

  引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课。

  同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢?

  (出示课件:《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片)

  今天我们学习《弟子规。》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢?

  二、自由诵读、整体感悟。

  1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思?

  (板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

  2、背一背,唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?

  3、学生或读、或背、或唱、或演。

  4、提示:在这些内容中,作者为什么把"学文"放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?

  三、交流方法、展示成果。

  1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》?

  (随机板书:唱、诵、舞、讲、画、演)

  2、请自由组合,一起商量商量,准备表演。

  3、学生交流、准备。

  4、展示成果:

  要求:

  (1)告诉大家,展示的形式;

  (2)选择这个内容的理由;

  (3)其他同学观看是虚心学习。

  表演(老师相机评价,点拨,)

  5、小结:我们班同学真是多才多艺,学习方法很巧妙,很有趣。例如:把其中的一段话改编成一个小品,唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的`学习中,也能用上这些有趣的方法,还可以创造更多的新方法,使我们的学习更加有趣。

  同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》,有什么感想和启发吗?

  帮助学生总结:

  (1)学会做人;

  (2)促进语文学习;

  (3)取其精华、取其糟粕。

  四、课堂拓展、深化认识。

  1、老师推荐名句:(课件显示)

  (1)、温故而知新,可以为师矣。

  (2)、学而不思则罔,思而不学则殆。

  (3)敏而好学,不耻下问。

  (4)知之者不如好知者,好知者不如乐知者。

  2、学生带读,然后齐读。

  3、老师介绍:古代的"忠""孝""仁""义"等思想在现代社会仍然被人们所推崇。湖北有一个退休工作人员编写了一本新《家训》受到家长、老师以及同学们的喜爱。

  课件显示:羊有跪乳之恩,鸭有反哺之情,孝也!

  蜜蜂职责分明,大雁飞行有序,礼也!

  鸡非定时不鸣,燕飞春社不至,信也!

  鹿得草而寻群,蚁得食而报众,义也!

  蜘蛛结网而食,鹦鹉学舌而语,智也!

  诸物本无知,却具天性美德,人为万物之灵,立身处世,岂肯愧对于物?

  4、最后老师给大家一些寄语:(课件显示)

  忠心献给祖国,孝心献给父母,爱心献给社会,诚心献给伙伴,上进心留给自己。

  总结:

  同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的"勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。"

  板书:

  走进《弟子规》

  孝、悌、谨、信、爱、仁、学文

  取其精华、去其糟粕

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