习作二教案

时间:2021-12-22 15:59:32 教案 我要投稿

精选习作二教案3篇

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的习作二教案3篇,欢迎大家分享。

精选习作二教案3篇

习作二教案 篇1

  学习目标

  1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。

  2.能与同学进行商讨,培养学生的自主合作的参与意识。

  3.通过这个活动,培养学生对家乡的热爱之情。

  4.能就口语交际的内容,大胆的发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。

  教学准备

  1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

  2.了解班级同学的一些特长,以便有利于自己策划活动。

  3.通过书籍,电视,网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功,可以事先参阅一些好的经验。

  第一课时 口语交际

  谈话导入,激发兴趣

  俗话说的好:一方水土养一方人。正因为如此,每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头

  望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我

  们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。

  畅所欲言,抒发情感

  1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

  2.既然大家都这么热爱自己的家乡,那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动,形式就要丰富多彩,通过丰富的内容,精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

  小组交流讨论

  1.明确小组讨论的内容(投影)。

  表演哪些节目,由哪些同学表演,怎样表演才能使节目更精彩。

  2.组长是小组策划的组织者,还要安排一名记录员和一名同学汇报。

  3.重点讨论怎样演才能使节目更精彩。

  4.根据讨论列出节目表,老师参与部分小组的交流,给予指导。

  5.小结过渡:刚刚老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们都事先做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。

  展示活动方案

  1.以组为单位,展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。

  2.其他同学可以质疑,可以和同学进行交流。

  3.师生共同评议。综合大家的意见,班长制定一个活动方案。

  总结

  同学们,今天的口语交际课,通过策划“浓浓的乡情”这个活动,不仅锻炼了同学们的组织策划能力,而且还激发了同学们对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。

  第二、三课时 习作

  谈话导课,激发兴趣

  在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢?在活动中我们有同学立志从小努力学习,长大建设祖国,建设家乡,让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子呢?

  大胆想象,畅所欲言

  1.想象家乡发生的巨大变化。

  2.想象家乡的新面貌。

  3.想象久别重逢的亲朋好友,会有怎样的感慨。

  阅读提示,明确要求

  1.学生默读提示,画出习作要求及内容。

  2.投影出示,让学生明确习作要求及内容。

  试写初稿,自行修改

  1.要求书写工整,语句通顺。

  2.回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。

  小组评议,互改

  1.小组内互读互改,提出修改建议。

  2.根据建议,再次进行修改。

  佳作赏评

  1.每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评。

  2.请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行一个启发。

习作二教案 篇2

  学习目标

  1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。

  2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。

  3.学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。

  课前准备

  1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。

  2.教师准备有关的图片。

  课时安排

  3课时

  教学过程

  第一、二课时(口语交际)

  一、回顾课文,激发兴趣

  1.百里不同风,千里不同俗。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中,了解到了哪些民风民俗。

  2.民风民俗,是与民族文化有关的风俗习惯,它是一种文化现象,是在长期历史发展过程中形成的。展示图片,向同学们介绍某种民风民俗。

  二、畅所欲言,感受各地民风民俗

  1.小组内交流

  (1)交流内容:对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。(如,节日习俗:元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等;民族舞蹈、服饰、饮食、民居;民间工艺品等。)

  (2)交流要求:认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点,是怎样介绍的;提出感兴趣的问题,介绍的同学要耐心回答;推选代表,介绍本组最有特色的民风民俗,商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。(如,要做到善于组织和利用手中的材料,说得详略得当,生动有趣,条理清晰等。)

  2.各组推选代表,准备参加全班交流。

  三、召开民风民俗发布会

  1.各组推选代表参加民风民俗发布会,确定发言顺序。

  2.明确发布会有关要求:

  (1)发言人要讲清楚某种民风民俗的.特点。

  (2)讲完后回答同学们的提问。

  (3)对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学,可以随时进行补充。

  3.评选最佳发言人:共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。

习作二教案 篇3

  学习目标:

  1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。

  2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。

  3.学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。

  课前准备:

  1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。

  2.教师准备有关的图片。

  课时安排:3课时

  教学过程:

  第一课时 口语交际

  一、谈话导入

  民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章,都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。

  二、分组交流

  1.出示交流主题:节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,根据学生调查主题将全班分为五个组,进行交流。

  交流提示如下:

  ①说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的?

  ②把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。

  ③认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问。

  2.根据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。

  三、全班交流

  1.根据交流主题,每组推荐2—3名同学在全班交流。

  2.听的同学认真倾听,听后组织评议。可从以下几方面评议:

  ①主题是否明确,特点是否突出;

  ②内容是否具体充实;

  ③表达是否流畅;

  ④语言是否简洁。

  四、激发情感,由说到写。

  1.听了同学的介绍,此时你有什么感受?

  2.是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”啊!透过这绚丽多彩的民俗,我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史,独特的魅力。让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧!

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