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课外文章赏析课
（一课时）
【赏析内容】
《理想的阶梯》
【赏析目的】
1、能够正确理解议论文。
2、能够正确理解并列结构，以及分论点论述。
3、通过学习，让学生树立正确的理想。
【赏析重、难点】
1、重点：能够正确理解并列结构，以及分论点论述。
2、难点：通过学习，让学生树立正确的理想。
【赏析方法】
阅读法、点评法
【教具准备】
70份打印好的有关内容、打印图片、实景照片、自制教具等
【教学过程】
一、情景导入
提问：你的理想是什么？你又是如何去实现的。
由学生回答后导入文章学习。
二、合作与探究
互动1：快速阅读课文，整体感知课文内容。
明确：学生自由回答。
互动2：理解文中的中心论点，以及文章的论证结构。
明确：见课本。
互动3：让学生谈谈本文的论证结构。
明确：学生自由回答。
互动4：本文都用了哪些论证方法，举例谈谈。
明确：学生自由回答。
三、拓展延伸
思考：现如今，我们应该树立怎样的理想，那又该如何去做？
明确：学生自由讨论。
四、小结
我们今天学习《理想的阶梯》，并理解了议论文中的并列结构中分论点论证。本文是一篇结构严谨，事例充分的议论文，希望我们认真阅读，并把它当作写作范文。
五、作业
写一篇小短文，《理想》。
课后记：准备特别充分，人手一份，都能参与到课文的阅读。只是在理解本文的并列结构时，有点小困难，但由于课文结构非常严谨，所以问题不大。只是在谈自己的理想时，学生表现的不太好，需要加强。
对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂得人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。
⑦理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的路途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的'。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己岗位平凡。这也可能是事实。但革命事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学里干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。开普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员，那些发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他们的职业、岗位不也都是平凡的吗？可见根本不在于岗位，而在于有没有崇高的理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有报复的青年，决不能让苦难吓倒，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当一生为崇高理想而奋斗的双臂收拢时，抱住的必定是令人欣慰的硕果。
⑧奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌吧！