中班幼儿绘本教案

时间:2021-11-17 14:22:10 教案 我要投稿

中班幼儿绘本教案(精选5篇)

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中班幼儿绘本教案(精选5篇),希望对大家有所帮助。

中班幼儿绘本教案(精选5篇)

  中班幼儿绘本教案1

  教学目标

  1、理解故事,用简单的语言讲述故事情节,

  2、了解太阳对于人们生活的重要性。

  3、体验合作游戏的快乐。

  重点

  用自己的语言来简单的讲述故事内容。

  难点

  通过合作游戏方式,进行情景游戏。

  教学准备

  儿童经验准备:生活经验

  材料准备:PPT、眼罩、太阳图片

  教学过程

  一、谈话导入活动。

  1、还记得自己小时候的样子吗?

  2、太阳小的时候比较调皮,今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。

  二、阅读欣赏,理解故事情节。

  1、阅读封面,了解故事的名字。

  2、故事的名字叫做《太阳和小鱼》。

  三、引起兴趣,欣赏故事。

  1、教师讲述故事,讲至第四幅图后提问:为什么太阳宝宝掉到水里,人们就活不了了呢?

  2、教师总结:所以没有太阳是不行的,必须得想个办法把太阳从水里救上来。

  3、引导幼儿想办法救太阳。

  四、观察图片,讲述故事。

  1、出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述。

  2、人们想了几种办法?是什么办法?

  3、你觉得这些办法哪个会成功?(幼儿猜测)

  4、究竟哪个办法会成功呢?我们一起来看一看。

  五、小鱼寻找太阳,体验游戏的乐趣。

  1、出示小鱼图片,提问:小鱼这么小,没有绳子、网兜这么大的力气,也没有炸药这么大的威力,它怎么帮助人们去救太阳呢?(幼儿思考、回答)

  2、游戏:找太阳。

  玩法:一位幼儿扮演小鱼,戴上眼罩寻找太阳,其他幼儿为小鱼指引方向(使用方位词)。

  六、续讲故事。

  1、出示图片,幼儿使用方位词进行表述,帮助小鱼找到太阳。

  2、小鱼现在怎么办呢?

  3、有了你们的帮忙,小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。

  4、继续出示图片,讲述故事:从那以后,太阳宝宝再也没掉下来,每天它都给人们带来光明和温暖,人们生活的很幸福。长着长着,太阳宝宝就长成了太阳公公。

  七、结束

  1、如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗?

  2、请小朋友们闭上眼睛,伸开双手往前走,向左转,找到我就找到太阳公公了。

  中班幼儿绘本教案2

  活动目标:

  一、理解绘本内容,感受故事活泼快乐的情趣。

  二、能够大胆想象故事情节,对绘本阅读感兴趣。

  三、知道遇到问题要动脑筋想办法,知道团结力量大的道理。

  活动准备:

  蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

  活动过程:

  一、情景导入。

  1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友,看他是谁啊?(小蚂蚁)

  2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情,你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

  3、我们一起来看看。

  二、边讲边看,理解故事内容。

  1、出示ppt1师:来看这张图片,小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对,遇到了一块西瓜。)

  2、出示ppt2师:今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜,他们可高兴了,西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!他们吃起来,西瓜真好吃,我们赶快把它搬回家吧。

  提问:如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

  3、出示ppt3师:嘿呦嘿呦,一只蚂蚁,两只蚂蚁,四只蚂蚁,他们推呀推,却怎么也推不动,都累得趴倒在地上。

  提问:就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。

  4、出示ppt4-12师:其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵,这只蚂蚁大呼:"喂,我们在草地上发现好东西了。"蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了,他们高兴的说:"太棒了",开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二,嘿呦嘿呦"的声音,可是,怎么不动呀?西瓜太大了,他们还是抬不动,他们又想出了一个好办法,他们用铲子,把西瓜一块一块的缠铲成小块,蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲,有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来,有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜,太多了都快放不下了。

  讨论:(1)、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋,想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

  (2)、小朋友们想一想,为什么那四只蚂蚁搬不回家,而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?

  (西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山,光靠一只蚂蚁的力量是做不到的,只有很多的蚂蚁一起合作,齐心协力,团结在一起力量才会更大,团结力量大。)

  小结:所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法,和小朋友们要团结,团结力量才会更大。

  5、出示ppt13--15继续讲故事:他们决定把剩下的西瓜都吃了,他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮,蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

  6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

  三、游戏《双人夹球走》。

  现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》,这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

  附:故事《蚂蚁和西瓜》

  一个炎热的夏天下午,蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃,赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲,一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲,还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意,去请了很多很多好朋友来帮忙,大家一起推呀,撬呀,忙得满头大汗,但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃,它们又想了一个好办法,用铁铲去挖西瓜,他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯,个个玩得不亦乐乎

  中班幼儿绘本教案3

  活动目标:

  1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。

  2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

  3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。

  活动重难点:

  大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。

  活动准备:多媒体课件绘本"我永远爱你"

  活动过程一、出示封面,今天车老师带来了一本好看的书,我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢?他们在干什么呢?

  小熊和妈妈紧紧地抱在一起,小熊心里感觉怎么样啊?当你们被妈妈抱着的时候,你觉得幸福吗?

  二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。

  1、PPT出示图一、图二那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。

  小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?

  2、PPT出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。

  那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?

  妈妈说"我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。

  小熊又问了:如果....你还爱我吗?你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗?妈妈会怎么说呢?

  那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?

  小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。

  出示图片,继续讲述故事。

  妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说"我永远爱你,但是....."小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?

  观察图片,幼儿大胆讲述故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?

  对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫"我永远爱你"

  三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。

  我们一起来看着图片再来听一下这个故事。

  小熊犯很多的错误,妈妈还是对小熊说我永远爱你,小朋友们你们也有自己的妈妈,你们觉得妈妈好吗?如果你们做错了事,妈妈会怎么说呢做么做呢?

  那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?

  四、结尾

  今天车老师把这本书带来了,里面还有熊妹妹,熊奶奶,小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。

  中班幼儿绘本教案4

  活动目标:

  1.借助绘本作品,加强对爸爸这一形象特点的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表现。

  2.在理解故事的基础上,迁移情感体验,尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

  3.增进父子之间的情感交流。

  活动准备:

  1.课件:《我爸爸》

  2.彩色爱心卡片,黑色记号笔;

  3.和爸爸妈妈谈话沟通,了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

  活动过程:

  一.谈话,激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

  1.师:我们都爱妈妈,我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》,我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧!

  2.师:说说你眼中的爸爸是什么样子的?

  二.欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验父子之间相互关爱的情感。

  1.师:有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸,很想向大家介绍一下呢,画了一本书,名字叫《我爸爸》,让我们跟着他去瞧瞧吧。

  2.阅读第一页

  师:在这儿呢!这就是我爸爸,你觉得他怎么样?爸爸长得不算很帅,却那么自然、随意、舒服,向我们微笑呢。“这就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”

  3.阅读五组画面

  画面一:“我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

  请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结:勇敢的爸爸。)

  画面二:“在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”

  师:能在比赛中得奖是一件了不起的事情,而第一名呀就是最厉害、本领最大的,你爸爸在比赛中得过奖吗?

  出示幼儿收集的奖状,并请幼儿介绍。(拍拍手表扬,竖起大拇指:真了不起)

  小结:能干的爸爸

  画面三:“爸爸吃得像马一样多,游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达,也想泰迪熊一样柔软。”

  师:安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊,把爸爸比作马和鱼,说明他平时观察的非常仔细,才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸,如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸,你会怎么说呢?(幼儿讨论并讲述)(小结:健康、善良的爸爸)

  画面四:“他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”

  请幼儿仔细观察画面:他做了一件什么样的傻事呀?

  师:你爸爸有没有做过傻事呀?能说给大家听听吗?(小结:可爱的爸爸)

  画面五:“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”

  小结:快乐的爸爸

  4.小结

  师:看了这本书,你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现?我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸,和安东尼的爸爸一样,是一些什么样的爸爸呀?

  (出示海报纸:___________________________爸爸,并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样?

  三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱

  画面六:你从画面上发现了什么呢?(幼儿自由讲述)

  1.师:安东尼的爸爸很爱他,他也很爱爸爸,浓浓的爱意包围着他们,画面非常的温馨。那么,你爱自己的爸爸吗?你会用什么样的方式来表达自己的爱呢?(幼儿讲述)

  2.出示爱心卡

  请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。

  四.将自己制作的爱心卡带回家,让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。

  《我爸爸》课后反思:

  安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲:《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象,用孩子的口吻、眼光,描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。

  这部作品的文图紧密合作,简单的叙述语言用各种生动的`形象呈现父亲鲜明的特质,因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大),时而变成鱼(游得很快),忽而变成大猩猩(力气超大),一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是:书中的爸爸不论化身什么摸样,不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力,是孩子心中永远的依靠。

  本月的主题是《你的家,我的家》,引导幼儿关注家人,体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》,有效的分解了主题目标,将绘本教学融入了主题教学,二者互为辅助,将爱的教育渗入孩子的心中。

  在阅读过程中,首先,抓住一条情感线,把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动,以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入,让幼儿体会父爱,感受父爱,并萌发自己对爸爸的爱,满足幼儿的情感需求。其次,改变一贯逐页呈现的阅读模式,将几个画面同时出现在画面上,引导幼儿进行归类和比较观察,在原有基础上进一步提高观察能力。最后,让幼儿迁移自身的情感,绘制爱心卡,并说说自己的爸爸有什么本领,对爸爸的印象是什么,让幼儿感受父爱,激发幼儿的内在情感。

  当家长收到孩子们的爱心卡,读懂里面所包含的深深爱意,他们也赞叹绘本的力量真是强大,平时在家像小霸王一样,对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做,还会对爸爸妈妈表示自己的感谢,变化很大呢!

  中班幼儿绘本教案5

  一、活动目标:

  1.欣赏绘本故事《我是霸王龙》,初步了解故事内容。

  2.能够大胆的猜测故事情节,并续编故事结尾。

  3.感受故事中角色之间相互关爱的情感。

  重点:理解故事基本内容,能够大胆的猜测故事情节。

  难点:能够通过两个主角情感的变化,懂得要做一个善良乐于助人的人,并根据情感经验续编故事结尾。

  二、活动准备:

  物质:PPT,音乐《雨的印记》

  经验:幼儿对恐龙知识有一定的了解。

  三、活动过程:

  1.和幼儿共同阅读故事前半段内容。

  教师播放霸王龙刚出现的图片猜故事内容。

  提问:

  谁来了?会发生什么事呢?

  2.讲述故事后半段并体验角色情感的变化。

  提问:

  (1)翼龙怕他吗?为什么还救他?

  (2)小翼龙发现霸王龙好了之后会怎样呢?

  (3)霸王龙第一次见小翼龙的时候想怎么样?后来霸王龙为什么要叼鱼来呢?为什么?说明霸王龙现在变得怎么样了?

  (4)教师总结:关心和帮助能够让自己拥有更多朋友。

  3.续编故事结尾

  (1)如果小翼龙和霸王龙再次遇见了,会发生什么事?

  (2)如果你是霸王龙,你会用什么方式来感谢小翼龙呢?

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