金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案

时间：2023-02-17 19:59:55 教案我要投稿

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金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案（通用8篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案（通用8篇）

　　金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案篇1

　　教学目标：

　　1、情感目标（情感渗透点）：让学生在体态、歌声、乐器、情景中来感受傣族风情，傣族音乐之美，有浓厚的兴趣学习歌曲。

　　2、知识目标（知识教学点）：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲。

　　3、能力目标（能力训练点）：让学生在歌唱、律动、游戏的音乐活动中创设情景，唱孔雀，跳孔雀。

　　教学重点：

　　通过歌曲《金孔雀轻轻跳》学习，感受和表现傣族风格的音乐。

　　教学难点：

　　用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音乐风格。

　　教学准备：

　　课件、葫芦丝

　　教材分析：

　　本教材是西南师范大学出版社根据《义务教育音乐课程标准》编写。歌曲《金孔雀轻轻跳》是二级标题“可爱的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，此曲为2/4拍、五声F宫调式、一段体。曲调清新优美，旋律多以三度、五度音程进行，配以“XX XX X—”为主的节奏，自然融洽，似傣家小孩与孔雀那轻盈的舞步。整首歌曲如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

　　教学过程：

　　一、创设情景，渗透歌曲旋律

　　师：孩子们好，今天邀请大家到的'云南傣族小朋友的家里做客，好吗？

　　生：好。

　　师：请你在音乐声中跟我一起跳起来吧！

　　（一）听音乐《有一个美丽的地方》律动进教室

　　师：我们模仿的是什么小动物啊？

　　生：孔雀

　　师：对，小孔雀们真漂亮！

　　（二）感受傣族的民族文化

　　师：请坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鸟,小孔雀可爱美了，高兴时，常会展示自己美丽的羽毛。我们通常叫做？

　　生：“孔雀开屏”。

　　师：傣族小朋友可喜欢小孔雀了，还用歌声来赞美它！下面让我们在歌声中到美丽的孔雀之乡走一走，看一看，听一听！

　　1、老师结合图片介绍（葫芦丝）

　　师：你认识这件乐器吗？他是傣族特有的民族乐器，形状像葫芦，三根竹子做管，竹子在傣族随处可见，老师变换小孔的指法，就可以吹出好听的曲子。想听吗？

　　生：想

　　2、老师简单介绍，学生触摸葫芦丝。

　　师：这几天老师特地去学了葫芦丝，来，听听吧！

　　二、学唱歌曲

　　（一）随音乐模唱旋律，调整声音位置，

　　1、老师吹奏《金孔雀轻轻跳》

　　生：掌声

　　师：谢谢大家的鼓励，葫芦丝的声音柔美，现在，我们用“lu”来感受一下柔美圆润的声音。师：注意，我们的歌声是从高高的竹林里传出来。（强调声音的位置，圆润）

　　2、发声的训练(开口、出声、带旋律)

　　师：声音真美，今天我们用这样美的歌声来学唱《金孔雀轻轻跳》。

　　3、揭示课题

　　师：一起来听听旋律中都有怎样的音？请小耳朵听琴声，小眼睛看乐谱。

　　（二）听音游戏，唱准旋律

　　1、学生聆听旋律

　　师：你找到了吗？陈老师找到了一个3，还有哪些音？

　　生：2、1、6、5、6（请学生来贴，教师关注音的高低顺序）

　　师：你看，我们用音符装扮了小孔雀的羽毛，真美啊！请你来唱唱这些音吧！老师弹一个音，请你轻声唱出来！注意聆听！

　　2、学生听唱歌曲主干音。

　　师：你们的小耳朵真灵，唱得也准确，如果把这些音放回歌曲里，你能和我来合作吗？请你唱红色方框里的长音，老师唱其他的音。我们来试试！

　　3、师生试唱第一乐句（时值）

　　师：注意，我们要把两拍的长音唱得足足的，小手划起拍，跟着我来，跟着我的琴声完整的来接唱，注意听琴声，看手势！

　　4、师生接唱旋律

　　师：让我们再用“LU”跟着钢琴哼唱旋律，用柔美的歌声一同来歌唱美丽的小孔雀吧！

　　5、学生跟琴用“LU”哼唱歌曲旋律。

　　师：孩子们歌声中的小孔雀真美，我也想来夸夸它！

　　6、教师范唱

　　（三）学习第一段歌词

　　师：谢谢大家的掌声，你看傣族小朋友听到我们的歌声也来了，其中一个孩子还背着一件打击乐器，他叫“象脚鼓”，我们一起来说说它的名字，他为什么叫象脚鼓？

　　生：像大象的脚

　　师：通常在傣族人舞蹈时会有象脚鼓伴奏。它可以挎在肩上演奏，也可以放在地上演奏，虽然没有象脚鼓，但我们可以来模仿他的演奏，用腿做鼓面，用手敲击。

　　1、教师简单介绍象脚鼓，学生自由感受

　　师：我们有节奏的来拍一拍。

　　2、出示节奏X X | X X

　　师：请观察我拍，一拍强，二拍弱

　　3、学生模仿击鼓，感受节拍特点，教师加入歌词。

　　师：现在，我们换一换，我来伴奏，请你有节奏的读歌词。

　　4、教师击鼓伴奏，学生有节奏地读歌词（节奏准确，字正腔圆，节拍特点）

　　6、解决难点，用动作辅助解决节奏难点“展翅开屏”（速度很快）

　　师：为歌词配上旋律试试！

　　7、学生跟琴轻声唱歌词（音准、节奏）

　　8、教师解决难点。（节拍重音“击鼓解决”、轻轻跳、小河边“舞步解决”）

　　9、学生再次跟琴唱

　　a、情感启发

　　b、句尾每个字收音轻

　　c、展翅开屏，力度加强

　　d、结尾用较弱的力量。

　　师：对，就是这样唱，找到这样的感觉。

　　9、学生完整地跟琴演唱

　　师：我看到一些同学想表演，让我们跟琴边唱边自由表演吧！

　　10、学生加上动作跟琴演唱

　　(四)学生自学第二段歌词

　　师：同学们歌声中的金孔雀真美，请你跟琴唱唱第二段歌词。

　　1、学生跟琴轻声自学第二段歌词

　　师：你在唱的时候，有什么问题吗？有哪句不会唱？有谁能唱给她听一听？

　　生：小卜少、小卜冒是什么意思？“小朋友”的节奏？

　　师：在傣族还保留着本民族语言。比如小女孩叫小卜少，小男孩叫小卜冒，现在请小朴冒举手，小卜少举手回应，大家打打招呼，我呼唤小卜少女孩子应一声“唉”小卜冒应一声“唉”。

　　2、解决歌唱中的难点（小朋友的节奏、音准、声音）

　　师：歌曲中小卜少、小卜冒在干什么？

　　生：在玩，和孔雀一起跳舞

　　师：他们的心情是怎样的？

　　生：高兴

　　师：我们就用高兴的情绪来唱一唱

　　3、学生完整地跟琴演唱第二段歌词

　　（五）学生完整地跟琴唱歌曲（声音圆润、音高节奏准确、有感情）

　　三、拓展

　　师：同学们唱得真动听，金孔雀也来邀请大家跳舞了，请你跟着音乐跳起来吧！

　　1、请个别学生上台示范

　　2、学生听着音乐出教室

　　金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案篇2

　　活动目标

　　1．能合着节拍用优美、轻柔的动作表现孔雀婀娜多姿、美丽动人的姿态。

　　2.感受傣族舞蹈抒情、优美的特征。

　　3.乐意在傣族舞蹈中表达自己的感受，体验活动中的快乐。

　　活动准备

　　1．杨丽萍《雀之灵》录像，《金孔雀轻轻跳》歌曲音频、舞蹈视频，葫芦丝。

　　2．活动前经常播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让幼儿熟悉音乐旋律。

　　活动过程

　　一、幼儿听音乐，做鸟飞动作进教室。要求做出小鸟飞翔的各种姿态。

　　二、欣赏舞蹈《雀之灵》，激发幼儿兴趣。

　　1、提问：你知道杨丽萍阿姨跳的舞蹈表现的是哪种动物吗?哪个民族孔雀最多?我们也来学一学孔雀舞。

　　2、今天老师给你们带来了一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，我们听听歌曲是怎样歌唱美丽的`孔雀的。

　　3、教师边唱歌边舞蹈，幼儿欣赏。

　　三、学习歌曲。幼儿跟唱歌曲。

　　四、学习舞蹈中的重点动作孔雀步、孔雀开屏比美、孔雀展翅。

　　1、幼儿跟着教师随音乐学习表演舞蹈。

　　2、感知傣族舞蹈的柔美、抒情。

　　教师:你觉得这个舞蹈动作怎么样？和《娃哈哈》比较有什么不同？通过比较感受傣族舞蹈动作的美丽、轻柔。

　　3、教师启发引导幼儿创编歌曲中的情节和动作，如:孔雀喝水、在湖边梳洗、照镜子等。

　　4、多种方式熟练舞蹈动作。

　　（1）在音乐的伴奏下请个别幼儿舞蹈，其他幼儿评价。

　　（2）幼儿选择喜欢的伙伴几个一组自由表现。

　　（3）教师与幼儿一起翩翩起舞。

　　五、欣赏葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》。

　　金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案篇3

　　活动目标

　　1、通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。

　　2、通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。

　　3、喜欢歌曲，能安静的倾听。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　教学重点、难点

　　体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。

　　活动准备

　　1、音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3；

　　2、视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash；3教具：纱巾。

　　活动过程

　　一、进场

　　在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。

　　设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。

　　二、开始部分

　　1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。

　　师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。

　　2、傣族风情

　　播放短片：傣族风情

　　设计意图：采用幼儿都非常喜欢的'动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。

　　三、基本部分

　　（一）乐曲欣赏

　　1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。

　　师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同？（有力—轻柔，快—慢）

　　设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的优美。

　　2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。

　　师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有？（轻，柔，软，舒服）曲子速度怎样？（慢）

　　设计意图：利用纱巾的轻柔帮助幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的优美。

　　3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。

　　设计意图：让幼儿自己尝试，把对乐曲的理解表现出来，帮助幼儿更深入的体验乐曲的优美，调动幼儿的学习积极性。

　　（二）歌曲欣赏

　　1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词？”教师根据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。

　　设计意图：让幼儿从“点”上感受歌词，展开想象，体验歌曲表现的美。

　　2、无伴奏教师教唱歌词一遍。（陪视频画面）

　　设计意图：通过教师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对歌词的理解，让幼儿从“面”上展开联想，感受歌曲的美的意境。

　　3、结合flash动画完整欣赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。

　　设计意图：利用幼儿喜欢的flash动画，调动幼儿情绪，将幼儿的想象和画面结合起来，让幼儿更进一步的感受歌曲的美的意境。

　　四、拓展延伸

　　邀请在场的老师共跳孔雀舞。

　　师：小朋友们，今天我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还欣赏了一首非常优美的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐的生活！让我们载歌载舞，共同度过这美好的时光！

　　金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案篇4

　　一、课题：《金孔雀轻轻跳》

　　这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第四册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。

　　激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。

　　二、教学目标：

　　1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。

　　2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。

　　3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。

　　三、教学重难点：

　　掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。

　　一：孔雀舞

　　我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。

　　师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）

　　生（们）：孔雀。

　　二：学习孔雀舞音乐

　　师出示课题《金孔雀轻轻跳》。

　　师：仔细听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。

　　生：二拍子。

　　师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）

　　生：……

　　三：学习孔雀舞蹈

　　师：刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？

　　生：（学生做出那手势的样子）

　　师：有些小朋友摆的孔雀手势不错，现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势————孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。

　　生：（模仿）

　　案例分析：

　　（一）1、抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，使学生体验舞蹈的审美性。

　　二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。总之，我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。

　　2、注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，让学生轻松、愉快地学习。

　　为更好的让学生第一感觉喜欢上舞蹈，欣赏优美的舞蹈，促进学生对美的认识和追求。我以一段孔雀舞情境的设置，让学生对美产生直观的、初步的印象，从而获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人，以美育人。为了营造轻松的.环境，我一谈话的方式与学生交流。如“小朋友觉得大孔雀表演的怎么样？那怎么听不到掌声呢？”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。

　　3、充分调动出学生的学习兴趣，采用自主，模仿，合作，互动的学习方式

　　兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习舞蹈的重要保证。创设大孔雀和小孔雀的互动情境。学生为主体扮演小孔雀参与学习中来。在教学中，

　　1）先由我师范动作（为了更形象我把自己比成大孔雀，学生为小孔雀），学生跟着模仿。

　　2）通过交流合作的方式进一步补血习（主要用了我问学生答）。

　　3）要学生仔细观察动作，进行探究的学习方式。减少老师教，学生学的程式化教学。要发挥学生为主体，让他们发现问题，解决问题，让学生来教老师的互动学习。

　　4）为了让学生更好掌握动作，我通过学生与老师的合作进行练习。学生做着小孔雀动作来寻找大孔雀，让学生完全融入美的意境中，产生出美的画面。

　　5）完全掌握好动作后，要求学生与学生合作，在整齐有序对型上表演。（六个小圆圈变成六个列队有序的在教室穿插）“今天大孔雀和小孔雀相处得非常开心，现在大孔雀要跟小孔雀说再见了。我们抖动孔雀手势配上踮脚走跟老师说再见”我的话音刚落，下课铃声刚好响起．此时此刻我的心理充满喜悦。因为这节课取得了较好的效果．上得很成功，基本实现我的教学设想。更值得高兴的是准时完成教学任务，时间掌握恰到好处，这是我最大的进步。

　　（二）要让孩子喜欢舞蹈，首先应该让孩子喜欢你——舞蹈老师。要想让孩子喜欢你，就必须做到爱孩子，要有一颗童心，善于倾听孩子的心声，和他们交朋友，用孩子般纯净而富有情趣的语言和形体动作，唤起他们的兴奋感，把他们吸引到奇妙的舞蹈世界里来。

　　总之，舞蹈艺术的融入，给我们的音乐课带来了新的活力，我们应继续改进、完善、落实，使舞蹈艺术更进一步的发挥其独特作用，为学生的综合素质发展加砖添瓦。

　　金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案篇5

　　活动目标：

　　1、进一步感受歌曲优美、抒情的特点，体验傣族小朋友亲近大自然并与之和谐相处的生活情趣。

　　2、大胆运用已有经验创编舞蹈动作，感受歌曲抒情、优美的意境。

　　3、初步学习孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、开屏比美等舞蹈动作和表现孔雀的美好形态。

　　活动准备：

　　l、杨丽萍舞蹈视频《雀之灵》。

　　2、课件《傣族风情》短片段。

　　3、ppt《金孔雀轻轻跳》课件。

　　活动重点：

　　初步学习孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、开屏比美等舞蹈动作和表现孔雀的美好形态。

　　活动难点：

　　大胆运用已有经验创编舞蹈动作，感受歌曲抒情、优美的意境。

　　活动过程：

　　一、欣赏舞蹈视频《雀之灵》激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来一段非常精彩的舞蹈视频《雀之灵》，让我们一起来欣赏一下吧！

　　师：哇！好美啊！这段舞蹈中表现的是哪种美丽的动物？你认为这个舞蹈哪些地方美？谁想来表演一下？

　　请个别幼儿上台表演经典动作，集体模仿

　　小结：在我国的云南、广西地区，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，它被称为“孔雀之乡”这个民族叫傣族。让我们一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧！

　　二、欣赏傣族风情短片，进一步感受乐曲的特点

　　师：傣家的风情，真是美不胜收，在这组图片中看到了什么？

　　幼儿讨论后师小结：有傣族的`吊脚楼、孔雀、葫芦丝、泼水节情景、傣家小男孩、小女孩等，傣族的山美、水美、人美、孔雀也美。

　　三、引导幼儿创编动作，并初步学习孔雀开屏、展翅、河边喝水、相互比美等动作。

　　1、欣赏ppt

　　师：远远的一只美丽的孔雀，渐渐地向我们小朋友走来了，你们看看它们的羽毛多漂亮呀，咦，这是什么呢？哦，原来是傣族的竹楼呀，旁边还走来了几只美丽的孔雀，有白孔雀、有花孔雀、它们都在比美呢！小朋友快看看这只孔雀在干什么呢？

　　2、播放孔雀舞图片，引导幼儿用自己最喜欢的动作、自由表演

　　师：咦，她在干什么（跳孔雀舞），听了这么优美的歌曲旋律，你们想不想一起来学跳孔雀舞呢

　　播放音乐，独立自由舞蹈

　　3、初步学习经典舞蹈动作，大胆表演

　　请个别幼儿上台讲述孔雀动作并模仿动作，

　　梳理羽毛、河边喝水、相互比美展翅舞蹈等动作

　　教师示范，幼儿练习

　　师幼创编动作插入乐曲中，进行集体表演，最后摆出各种不同形式的造型。

　　四、结束活动

　　师：小孔雀们，今天我们一起让我们载歌载舞，走进了傣家，感受了傣家风情。师幼随音乐跳出活动室。

　　活动反思：

　　《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族风情的儿童歌曲，我在教学过程中，渗透新课程的理念，从感性、体验入手，尝试用不同的方式表现孔雀的美，培养幼儿即兴表演的能力，能积极与同伴合作，用优美的语言，舒展的歌声及肢体的动作创编舞蹈，让幼儿感受美，表现美，创造美。调动每一位幼儿的参与意识，比如课的开始，我让幼儿欣赏杨丽萍的孔雀舞，让幼儿感受舞蹈优美的意境，接着，我便用生动的语言模仿引出美丽的动物：孔雀，再引入傣族，播放PPT，生动的展示了傣族风土人情，美妙的画面深深的吸引了幼儿。最后一个环节，重点引导幼儿创编动作，并初步学习孔雀开屏，展翅，相互比美等动作，了解傣族舞蹈动作的特点，感受乐曲旋律的美，更勇于表现美。

　　以上这是我对这节活动的教学设计阐述，现就本节活动的优点及不足做简短的总结：

　　优点一：以幼儿年龄特点，学习兴趣为出发点，让幼儿通过欣赏，模仿、创编、体验、实践等多种形式来表现。

　　优点二：利用多媒体辅助教学，善于引导及调动幼儿的兴趣。

　　优点三：活动中，创编表演真正做到了“师生互动，生生互动”发挥幼儿的感知能力，让每一位幼儿去感受，去体验，积极参与表演。

　　不足之处：

　　一、幼儿学习孔雀舞蹈动作不到位，在教学中我应注意抓住孔雀舞的感觉进行训练。

　　二、教师语言还可以简练，应注重幼儿的表述，表现，能关注到个体幼儿。

　　总之，在以后的教学中我将继续努力，积极向同行及有经验的教师学习，也不断地探索更好的教学方法，认真总结教学经验，谢谢！

　　金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案篇6

　　教学目标：

　　1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。

　　2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。

　　3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。

　　教学分析：

　　《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。

　　教学重点：

　　用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。

　　教学难点：

　　演唱时能体现出傣族的风格特点。课型：唱歌综合课

　　教学准备：

　　钢琴、多媒体、头饰、歌词单。

　　教学过程：

　　一、导入部分：

　　1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。

　　2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。

　　二、展开部分：

　　1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。

　　（师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！）

　　2、再次聆听，感受傣族舞的优美。（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）

　　3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。

　　（师：刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。）

　　三、深入部分：

　　1、哼唱歌曲旋律。

　　（师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。）

　　2、学生听唱第一段歌词。

　　3、完整演唱第一段。

　　4、自学第二段歌词。

　　（师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）

　　5、完整演唱歌曲。

　　（师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。）

　　6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》

　　（师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）

　　（1）、教师示范孔雀舞动作。

　　（2）、学生学跳舞蹈动作。

　　（3）、师生共同表演。

　　四、拓展部分：傣族风情介绍

　　（师：同学们的表现这么棒，舞蹈跳得这么美，金孔雀可高兴了，她呀，热情地邀请我们去她的家乡西双版纳看一看呢！播放乐曲《有一个美丽的地方》，点击课件进行解说）

　　傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州。这里有我国最大的原始森林，素有“植物王国”和“动物王国”的称号。瞧，野象正在里面悠然漫步，灵巧的小猴子正开心的玩耍呢！

　　接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，还可以防止野兽的侵害。葫芦丝是傣族特有的乐器，吹奏出来的音乐好听了！大家现在听到的优美的音乐就是由葫芦丝吹奏的。

　　傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。傣族不仅景色秀美，而且那里的`人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多像一群美丽的孔雀呀！

　　看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。

　　傣族还是一个能歌善舞的民族，瞧！她们的舞姿多优美呀！

　　五、课后小结

　　1、教师小结：今天这节课我们不仅认识了美丽吉祥的孔雀，学唱了优美动听的歌曲，学会了跳美丽的孔雀舞，还了解了傣族这个少数民族的风土人情。这些都让我们认识到,只有爱护身边的小动物，与大自然和谐相处，我们才能有幸福快乐的生活！

　　2、学生听音乐出教室。

　　金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案篇7

　　【设计思路】

　　这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课，主要学习内容是学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，2/4拍，f宫调式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律优美、明快。歌词生动，形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面，给人留下美好的回味。

　　二期课改不仅给我们老师带来了教学的空间，更为学生的学习创造了无尽的乐趣。学生们学得自主，学得积极。但要让学生学得主动，必须激发他们的学习兴趣。这堂课我就以兴趣贯穿全过程，设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子，让学生从陌生到熟悉；从了解到喜欢。熟悉傣家的风土人情，喜欢他们的载歌载舞。整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节，让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲，从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。

　　【教学内容】

　　1．学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

　　2．创编《美丽的孔雀》

　　【教学目标】

　　1．通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。

　　2．让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。

　　3．感受2/4拍的韵律，准确地演唱跨小节的同度反复音准。

　　【教学重难点】

　　1．感受2拍子的韵律，初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。

　　2．准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　（一）谜语

　　花冠头上戴,锦袍身上穿,尾巴似扇形,展开人人爱.

　　（二）出示新朋友——孔雀

　　1．和孔雀交朋友——音乐对对碰

　　如：xxxx

　　5311

　　要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜欢的'音，音要准。

　　2．学习孔雀舞的基本动作，听音乐自由组合进行表演

　　说明：

　　学生对孔雀很熟悉，也很喜爱！老师让学生和孔雀交朋友，可以很容易激发了学生的学习积极性，学生的学习由被动变为主动了，很快就能进入主题。在“音乐对对碰”这个游戏里，学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点！在学习孔雀舞的过程中，慢慢熟悉音乐的主题。

　　二、玩——傣族小导游

　　（一）听听傣族的故事

　　（二）感受傣族的风土人情

　　有趣的节日，特色的竹楼

　　（三）玩玩乐器

　　听音乐用合适的乐器来伴奏，认识象脚鼓

　　说明：

　　“小导游”是学生很想争取做的角色，但首先自己要熟悉。这正是老师需要的，因为学生只有在积极的状态下，才能主动的学习和运用。同时学做“小导游”的同学必须比别人学得快！这样学习的效率也大大地提高了。

　　三、学唱《金孔雀轻轻跳》

　　（一）听范唱

　　（二）听听——主题音乐

　　找找——音乐旋律

　　唱唱——音乐主题

　　拼拼——孔雀画面

　　说明：

　　“拼图”是学生喜爱的游戏，但这里的拼图学生必须在找到并唱出旋律的基础上，学生在玩中学，乐中学的过程中熟悉歌曲的主题。学得轻松，学得愉快。

　　四、创——最美丽的孔雀

　　1、比声音——谁的声音最优美

　　2、比动作——谁的舞姿最优美

　　3、比合作——谁的表演最优美

　　说明：

　　比赛对学生而言是一项很刺激的活动。学生积极性高，主动性强。在比赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力，更力求完美。

　　【教学随笔】

　　在本节课中，老师以“二期”课改的精神为指导思想，立足于学生的角度去思考、备课，以学生的发展为本，面向全体。如这节课的内容从主题的导入，学生的学习、学唱，都以玩中学贯穿整课堂。改变了教学中程式化的教学方法，从学生实际出发，在了解学生的基础上，设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。如：猜谜、拼图、学做小导游、比赛等等，既激发了学生的积极性，又提高了课堂的学习效率！更增添了师生间的情趣及融洽度。

　　值得注意的是：在学做“小小导游”的环节里，既要激发学生的积极性，也要注意课堂的调空，能让学生收放自如。更好地发挥学生学习的主动性。让学生在音乐课堂的天地里快乐成长！

　　金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案篇8

　　教材分析

　　《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族的傣族风格的创作歌曲，曲调清新、优美，旋律自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。中班幼儿已经有初步的音乐经验，喜欢模仿并愿意参加舞蹈表演等活动，遵循《指南》中要为幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。本次活动以幼儿喜爱的孔雀为主题，重点引导幼儿学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，难点是引导幼儿尝试用不同的方式表现孔雀的美。我运用互动激趣、游戏练习、体验创编等有效的教学策略，引导幼儿在听赏、模仿、游戏、表演中，体验游戏的快乐，感受创编的成功，体验舞蹈带来的愉悦感受。

　　活动目标

　　1、能随音乐做傣族舞的简单动作及步伐，表现音乐轻柔、优美的特点。（活动重点）

　　2、尝试创编动作，根据音乐做孔雀走路、开屏，跳舞等动作，体验创编的乐趣。（活动难点）

　　3、培养幼儿喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　　活动准备

　　物质准备：课件、音乐、孔雀头饰

　　经验准备：幼儿和家长共同搜集关于孔雀的资料，对其有所了解。

　　活动过程

　　1、出示“美丽的孔雀”图片，引起幼儿兴趣，了解孔雀的外形特征和习性。

　　提问：图片中孔雀的尾羽、羽冠是什么样子的？引导幼儿仔细观察说说孔雀的特点并进行简单的模仿。

　　小结：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀开屏时非常美丽，像扇子，清晨孔雀到河边梳理羽毛，孔雀的尾羽展开非常漂亮，尾羽上的斑纹很像眼睛。羽冠就是孔雀头顶上的羽毛。

　　2、引导欣赏音乐，感知音乐优美、轻柔的特点。