《转》大班教案

时间:2021-11-14 19:20:08 教案 我要投稿

《转》大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的《转》大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《转》大班教案

《转》大班教案1

  活动目标:

  1、 通过实验,探究几种物体转动的动力来源,并进行分类。

  2、学习制作旋转玩具,激发探索物体转动的奥秘。

  活动准备:

  1、 照片江西“南昌之星”摩天轮,电扇,风车,呼啦圈。

  2、 彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。

  3、 幼儿用书、练习册。

  活动过程:

  一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。

  1、这是在哪儿?

  2、谁坐过?你有什么感觉?

  3、我们用手来模仿它是怎样转的。

  二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。

  1、生活中,你还见过哪些东西也会转动呢?

  2、完成练习册。

  三、将幼儿分组,从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体,各自想办法让它们转起来。

  1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。

  2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?

  3、小结:电扇是靠电力、风车是靠风力的力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。

  四、学习制作旋转马车。

  1、引导幼儿看幼儿用书,了解旋转马车的制作步骤。

  2、介绍材料,提出要求。

  3、幼儿制作,教师个别指导。

  活动反思:

  教师让幼儿自由操作、自主发现,放手给幼儿更广阔的空间,他们就会有成人意想不到的发现。

《转》大班教案2

  活动目标

  1、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  2、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  玩法:

  1、幼儿两臂侧平举,在原地旋转。

  2、边转边念儿歌:“迷迷转,迷迷转,大风吹来,块块站。”

  3、当念到“站”字时,幼儿马上停止旋转。

  4、每回最多转3圈,以防幼儿头晕跌倒。

  提示:

  发展幼儿的平衡能力。

  游戏做冰块

  玩法

  1、大家一起念儿歌:“做冰块,做冰块,有的大,有的小,有的方,有的园。”

  2、念到最后一个字时,每个幼儿都必须停住不动,并尽量摆出各种不同的身体造型,就像真的被冰“冻”住了一样。

  3、如有幼儿动了,则要受惩罚。如让他伸出一只手,周围的同伴一起念:“你是一个小调皮,伸出手来打三下,一二三。”轻轻地、象征性地打过后,游戏继续。

  4、如没有人动,教师可说“太阳出来了,冰九化掉了”,幼儿可以自由地动了。

  5、游戏可反复进行。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

《转》大班教案3

  【活动目标】

  1、尝试扮演小侦探的角色,仔细观察画面,发现小狗转不停的原因,理解故事内容。

  2、能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现,并复述故事的重点段落。

  3、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。

  【活动准备】

  1、教学用PPT。

  2、幼儿认识过各种会旋转的机器。

  3、幼儿听过有关侦探的故事,非常崇拜侦探这一角色。

  【活动过程】

  一、谈话设疑,引出故事内容。

  师:老师知道,我们班有的小朋友家里有小狗,你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢?请你用一句话来说。

  (“用一句话来说”的要求,既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力,同时也能控制时间,因为对于这个问题,孩子们可能会有说不完的事情,而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。)

  师:有一家蛋糕店,也有一只小狗,请你来观察一下,这只小狗怎么了?你是怎么看出来的?

  (“转不停的小狗”形象非常明显,尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条,所以,这里的观察不是无意义的,而是也有着很强目的性的。)

  二、倾听故事开始部分。

  教师边播放PPT边讲述故事。

  师:今天,老师给大家带来了一个故事,故事的题目叫……

  (故事的开始部分比较简单,无需花大力气去观察、交流和讨论,因此,我也是非常自然而简单地处理了这一环节。)

  三、请幼儿来做小侦探,仔细观察画面,说说小狗为什么打转?

  (真正进入到“理解故事内容”的重点环节,给予幼儿观察、想象、交流的空间,同时,以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来,既满足了幼儿“侦察”的需求,更发展了幼儿观察理解等能力。)

  四、教师讲述故事重点部分,请幼儿回忆故事中四句好听的话,并在图文的帮助下尝试复述。

  1、教师讲述故事。

  师:小侦探们,你发现小狗在干什么呢?(出示四种机器的图片)

  (1)幼:小狗喜欢看果汁机。

  师:果汁机是怎么榨草莓汁的呢?(点击图片5)

  教师引导幼儿,观察,师:小狗喜欢看果汁机,草莓放进去怎么样啊?幼:会跳会动。师:跳动的草莓,被果汁机怎么样啊?哦,被果汁机打碎不见了,变成什么了?幼儿:变成草莓汁。师:怎么样的草莓汁?幼:漂亮的草莓汁。变成漂亮的草莓汁,一直转、转、转。

  (2)(返回图5)师:小狗喜欢看……幼:打蛋机。这些蛋怎么样?用一个好听的词来说一说。师:恩,圆滚滚的蛋。打碎不见了,变成了什么?幼:泡泡。师:变成蛋泡,一直转转转。

  (3)(返回图5)师:小狗……幼:小狗喜欢看和面机。和面机是怎么和面的呀?先要放什么?幼:面粉。师:面粉是什么颜色?幼:白白的、雪白的面粉。师:雪白的面粉,打碎不见了,变成成什么?幼:面粉团。师:面粉团怎么样啊?用一个好听的词来说一说。幼:胖胖的面团。师:变成胖胖的面团,一直转转转。

  (4)(返回图6)师:小狗还喜欢看什么?幼儿:小狗还喜欢看搅拌机?师:搅拌机怎么用啊?幼儿:搅拌巧克力做巧克力酱。师:怎么样的巧克力呀?幼:方方的。师:方方的巧克力怎么样?打碎不见了,变成了巧克力酱!我们来闻一闻!恩,好香啊!一直转、转、转。

  2、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦。

  师:大侦探已经发现了4个秘密,我们再跟着他来看一看吧!

  3、启发幼儿回忆故事中说大侦探发现四个秘密的四句好听的话,用图文的形式帮助幼儿复述,感知“转”字。

  (1)(观看图加文图11)

  师:小狗喜欢看果汁机,大侦探也跟着看,看到…

  幼:跳动的草莓。

  师:哦,看到一颗颗跳动的草莓,打碎不见了,变成了漂亮的草莓汁,一直转、转、转。

  (2)(观看图加文图12)

  师:大侦探发现的第三个秘密,谁来说一说?

  教师引导幼儿:小狗喜欢看打蛋机,大侦探也跟着看

  师:一个个圆滚滚的蛋,打碎不见了,变成蛋泡。怎么样的蛋泡呀?谁能用好听的词夸夸它?

  幼:软软。

  师:膨膨软软的蛋泡,一直转、转、转。

  (3)(观看图加文图13)请一位幼儿看图来说一说。

  师:大侦探发现的第三个秘密,那个小侦探来试着说一说?

  幼:小狗喜欢看和面机,大侦探也跟着看——一堆堆雪白的面粉,打碎不见了,变成胖胖的面团,一直转、转、转。

  (4)(观看图加文图13)幼儿集体讲述。

  师:小狗还喜欢看什么?小朋友们一起来说一说吧!

  幼:小狗喜欢看搅拌锅,大侦探也跟着看——一块块方方的巧克力,打碎不见了,变成香香的巧克力酱,一直转、转、转。

  (故事重点段落中的四句话非常优美,因此,我就在该环节中利用“图文”的形式与幼儿记忆、复述。“图文”的形式,既满足了幼小衔接的需要,同时也突破了活动预设的难点。)

  五、启发幼儿想象故事结尾。

  师:小狗看着这些旋转的机器,头昏眼花,不停地跟着转圈圈,大侦探也在跟着看,猜猜看,大侦探会怎么样?

  幼:大侦探也跟着头晕了。

  师:大侦探晕了,小侦探你们呢?幼:没有。

  师:你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊?幼:没有生病。

  师:那你有什么办法让小狗不转呢?

  幼:让它不要看旋转的机器了。

  (故事的幽默感此刻得以真正体现,幼儿的猜测、观察、讲述,则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。)

  六、教师完整讲述故事,幼儿感受故事幽默、风趣的特点。

  1、请幼儿说说听了这个故事后的感受,并请幼儿回去将快乐与父母分享。

  2、启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。

  (简简单单地“将快乐与父母分享”,蕴含了极大的教育价值。)

《转》大班教案4

  一、教学设计意图:

  为了丰富幼儿的户外体育活动,新学期,我在运动器材中投放了几种新玩具:飞环,保龄球,竹蜻蜓,孩子们对新玩具非常好奇,不久,飞环,保龄球,就成了孩子们的新宠,可是竹蜻蜓却依旧躺在盒子里,默默无闻,孩子们不知怎样玩,我纳闷,怎么没人想到让它转起来?于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓,竹蜻蜓转起来了,顿时引来了孩子们惊喜的欢呼声,纷纷围着想试一试,只听顾星凯小朋友说:“真好玩,像直升飞机上转的一样,我怎么没有想到。”我随口说:“是呀,你们怎么没想到把它转起来呢,你们想想,这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出,许多小朋友纷纷尝试,不久,有的小朋友告诉我:“老师,圈能转。”“老师,飞环能转。”看来可以进行一次有关转的探索活动了。

  二、活动目标:

  1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验,并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

  2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

  3、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。

  三、活动准备:

  1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

  2、幼儿操作材料:一元硬币,乒乓球,皮球,塑料圈,圆盘,圆形积木,各种方形积木,竹蜻蜓等若干。

  3、玩具汽车(自行车),螺丝(螺帽),吊扇(扇叶包红色纸),钟等。

  4、实物投影仪。

  四、活动过程:

  (一)玩一玩

  1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

  2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示],对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导,“XXX小朋友让XX转起来了,这个玩法真好,还有谁也能让你手里的东西转起来?”

  (二)试一试

  1、鼓励

《转》大班教案5

  活动目标:

  知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。

  运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  体验合作创编游戏的乐趣。

  让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

  活动重难点:

  知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。

  运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时:一课时(30分钟)

  活动过程:

  一、谈话,引起兴趣

  师:上次我们都画了自画像,自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结:原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方,这样大家才能区分出来你是谁了。

  二、情景引入,观看课件,

  (一)了解"迷迷转"游戏的玩法与规则:

  1、师:昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏,你们想看吗?

  2、(播放录像1:男孩子中间站)师提问:

  这个游戏叫什么名字?

  他们是怎么玩的?他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?

  听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的'?

  (老师提升:当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后,女孩子才站在中间。)

  3、(播放录像2:男孩子中间站)提问:这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)

  4、(播放录像3:背书包的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再说)提问:猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师:原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方,然后才发了口令。

  5、师:再来看看这一次,猜猜发口令者发的是什么口令?

  (播放录像4:带围巾孩子的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再验证)你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的?怎么发?

  找找他们还有哪些相同的地方?

  如果你是发口令的小朋友,你会发什么口令?(出示幼儿围成圆圈的照片)根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个?

  三、幼儿玩"迷迷转"游戏

  1.幼儿互相协商(游戏者与发口令者)然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令,而且口令尽量不一样。

  2.幼儿反复进行游戏,体验同伴之间的相同处与不同之处。

  四、活动延伸:

  鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

《转》大班教案6

  活动目标

  1.探究让自己身体转起来的不同动作,锻炼身体平衡。

  2.乐于与同伴一起完成网关任务,愿意克服困难坚持到底。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.增强合作精神,提高竞争意识。

  5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动重难点

  重点:寻找旋转时保持身体平衡的窍门。

  难点:乐于坚持与敢于挑战。

  活动准备

  1.体操表演视频。

  2.音乐CD(乐曲《单簧管波尔卡)

  活动过程

  (一)身体部位转呀转。(第一环节设计意图:采用闯关的情境开展活动,可以充分唤起大班幼儿的好胜心理,增强活动的积极性。听音乐转动身体各位,调动幼儿的情绪,活动身各部位,为下一活动做好充分准备。)

  1.提出任务,引发兴趣。

  (1)今天老师带大家玩“身体转呀转”的游戏,一共有三个,一个幼比一个难,要请你们来关,你们有信心迎接挑战吗?

  2.听口令转动身体部位。

  (1)先想一想,身体哪些部位可以转动,然后做一做!(幼儿自由地转动身体各部位。提醒幼儿转动的时候要控制身体的平衡,以防晕倒。)

  (2)我来说身体部位,请你转动起来,比比谁的反应快。(播放音乐,教师说指令,幼儿按照指令转动身体各部位。)

  (二)身体转呀转。(第二环节设计意图:第二个游戏是本次活动的重点,其中又分几个小环节从探究自转时保持平衡的小窍门,到探究自转的不同动作,再到边自转边行进,逐层推进,难度递增。既增加了运动量,也为下一个活动莫定基础。)

  1.探索双手如何帮助身体自转。

  (1)第一个闯关任务,请你让自己整个身体转起来。我们要来比比,看谁转的时间长。请你设计好双手的动作让身体转起来吧!(播放音乐,比赛自转一次。)

  (2)怎样的动作可以帮助我们更好地保持身体平衡呢?(幼儿讨论之后,教师小结:转的时候我们可以伸开双臂来保持身体的平衡。)

  2.探索双脚如何帮助身体自转。

  (1)双脚做什么动作身体转起来会更稳?(个别幼儿示范,集体探索。)

  3.教师小结:双脚尽量不要离地,双脚不要分得太开,也会使身体转时平稳一些。幼儿再次学习正确的自传动作。

  4.尝试更多好玩的旋转动作

  (1)还有什么动作能让身体转起来?(个别幼儿上前示范创意旋转动作)

  (三)移动转呀转(第三环节设计意图:此环节可以放松腿部肌肉,使儿紧张的情结及身体得以解。同时可拓展儿的知识面,调动他们续练习的感望,敢于尝试快旋转。)

  1.观看视频,调整休息。

  (1)这是艺术体操奥运冠军卡纳耶娃的表演,等会看到她做旋转动作时我们为她拍手!

  2.边移动边旋转。

  (1)第二个闯关任务,请你选择一个自已能做的旋转动作,从场地的这边开始,一直转到场地那边。要求用最快的速度转(幼儿选好自己喜欢的动作,一个接一个转。转的时候控制好自己,以防晕倒。)

  (2)快速转的感觉怎么样?

  (四)大家一起转呀转。(第四环节设计意图:集体合作转的难点以身体面朝中心,双脚学螃蟹走会更平稳。同时要让幼儿感受到双手一定要用力抓紧,要互相协调速度借助“转伞”的情境游戏,可以调动幼儿的活动兴趣,将情绪推向高潮,进一步体验转的乐趣。)

  1.幼儿拉圈,教师站中间,尝试旋转起来。

  (1)第三关,是大家手拉手国成大圈一起转。(尝试转圈,纠正幼儿的不当动作,继续练习集体拉圈转。)

  2.幼儿拉圈听教师指令,做收伞、转伞动作。提醒幼儿在游戏中保持距离,以防相撞。

  3.小结:“伞”没有破,这第三关,你们也闯关成功!还有一些运动项目、舞蹈、戏剧也会有高难度转的动作,请你收集照片或视频带到幼儿园分享。

  活动反思

  在本活动中,我以运动导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。

《转》大班教案7

  活动目标

  1、能初步探索并感知风的大小与风车转动的关系。

  2、尝试运用各种材料制作小风车。

  3、进一步产生科技探索与制作的兴趣。

  活动准备

  小风车若干、记录纸、记号笔、各种卡纸、钢丝、剪刀、筷子、牙签、透明胶等。

  活动过程

  1.引起幼儿的兴趣。

  *今天我们小朋友都带来了风车,请你来玩一玩,怎样使你的小风车动起来呢?玩的时候要注意安全,同伴之间不要相互碰撞。

  *幼儿操作活动。

  2.引导幼儿围绕话题讲述。

  *自由交谈:你刚才是怎样玩风车的?你发现了什么秘密?请你先和旁边的好朋友讲一讲。

  *个别幼儿讲述:谁来说说看你刚才是怎样玩风车的?你发现了什么秘密?

  你还有什么方法可以让风车转起来呢?

  *教师:让风车转起来的方法可真多。只要有风就可以了。

  3.扩展谈话范围。

  *那小风车转的一样快吗?为什么?

  请你拿着小风车和好朋友去玩一玩,看一看它什么时候转的快,什么时候转的慢,并把它在记录纸上记下来。

  *幼儿再次操作并记录。

  *请个别幼儿讲述:谁来说说小风车什么时候转的快,什么时候转的慢?

  *教师:风大的时候,风车转的快;风小的时候,风车转的慢。

  4.尝试做风车。

  *今天我准备了许多材料,请你们来制作小风车。

  *提出活动要求:

  做的时候要注意动脑筋,找好中心点再去做,注意中心点的部分不能剪掉。同时要特别注意安全。知道了吗?

  *幼儿制作风车。提醒幼儿特别注意安全。

  小风车若干、记录纸、记号笔、各种卡纸、钢丝、剪刀、筷子、牙签、透明胶等。

  *风车好了吗?那我们一起来玩一玩,比比看谁的转的快,好吗?

《转》大班教案8

  活动设计意图与思路(教育理论依据):

  最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段,孩子们通过"自画像"了解了自己的特征,从观察、比较中也感觉到了:自己长得和别人不一样,积累了许多关于自己、同伴特征的经验,同时,在区域活动中,我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难,在合作活动的过程中,关注自己过多,往往自己说出自己的意见就好了,不知道倾听别人的意见,更不会统一意见,于是就不能很好的商量协作。在此基础上,我设计了此次活动"迷迷转",目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏,在大班的初期掌握一些合作的方法,为将来的学习打基础。

  活动内容与要求:

  知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。

  运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动重点:

  知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。

  活动难点:

  运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时:一课时(30分钟)

  活动过程:

  谈话,引起兴趣师:上次我们都画了自画像,自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结:原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方,这样大家才能区分出来你是谁了。

  一、情景引入,观看课件

  (一)了解"迷迷转"游戏的玩法与规则:

  1、师:昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏,你们想看吗?

  2、(播放录像1:男孩子中间站)师提问:

  这个游戏叫什么名字?

  他们是怎么玩的?他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?

  听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的?

  (老师提升:当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后,女孩子才站在中间。)

  3、(播放录像2:男孩子中间站)提问:这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)

  4、(播放录像3:背书包的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再说)提问:猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师:原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方,然后才发了口令。

  5、师:再来看看这一次,猜猜发口令者发的是什么口令?

  (播放录像4:带围巾孩子的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再验证)你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的?怎么发?

  找找他们还有哪些相同的地方?

  如果你是发口令的小朋友,你会发什么口令?(出示幼儿围成圆圈的照片)根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个?

  二、幼儿玩"迷迷转"游戏

  1. 幼儿互相协商(游戏者与发口令者)然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令,而且口令尽量不一样。

  2.幼儿反复进行游戏,体验同伴之间的相同处与不同之处。

  三、活动延伸:

  鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

《转》大班教案9

  活动目标

  1.让幼儿产生玩呼啦圈的兴趣,热爱运动。

  2.锻炼幼儿的腰部力量和身体协调能力。

  3.增强合作精神,提高竞争意识。

  4.能根据指令做相应的动作。

  活动准备

  呼啦圈人手一个,音响等。

  活动过程

  1.跟随音乐,做热身运动。

  在教师的带领下,跟随音乐活动四肢和腰部。

  2.幼儿自由探索呼啦圈的转法。

  幼儿自己活动,探索转呼啦圈的方法。

  3.教师总结,交代方法和要领。

  教师巡回指导,最后总结方法和技巧。

  4.根据幼儿情况适当增加难度,如在平衡木上转圈,s路转圈等。

  5.跟随音乐做放松运动。

《转》大班教案10

  活动目标:

  1、积极探索自制花的转动方法。

  2、乐于与同伴交流,大胆表达自己探索过程和结果。

  3、体验探索成功的乐趣。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  各种塑料片片、萝卜片、竹签、作好的花、水和盆、杯子

  活动过程:

  一、导体

  1、小朋友,你们喜欢什么花?我这里有一朵神奇的花,你们想不想看?

  2、(教师出示花并示范)这朵神奇花神奇在什么地方?与你平时看见的花一样不一样?这朵神奇的花为什么会转起来?

  二、探索

  1、今天,我为你们准备了一些塑料片片、萝卜片、竹签等材料,请你们也来试一试,做一朵会转的神奇的花。

  2、(幼儿操作,教师指导)

  3、有的小朋友制作的神奇的花已经转起来了,我们大家一起来看一看。(幼儿集中坐下)那些小朋友的花已经转起来?请***来转给我们看看。(幼儿示范)你的花为什么没有转起来?哪个小朋友上来帮帮他?(幼儿之间互相帮助)你再试试看能不能转起来。(失败的幼儿再次尝试)

  4、请花没有转起来的小朋友再试试,花已经转动的小朋友请再试试能不能使花转动的再快一点?(幼儿再次操作)

  三、小结

  今天,我们小朋友真是太能干了,做了一朵神奇的会转的花。现在请幼儿回到教室再试试看,还能不能用其他的方法使花转起来?

  活动反思:

  花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

  这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。

  不足之处:由于时间关系,教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,学生学习得不够深入,解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论),当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够灵活多样,师生互动不够。

  总的来说,我对学生的学习效果还算比较满意,今后我要多研究,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使学生受益。

《转》大班教案11

  设计意图:

  为了丰富幼儿的户外体育活动,新学期,我在运动器材中投放了几种新玩具:飞环,保龄球,竹蜻蜓,孩子们对新玩具非常好奇,不久,飞环,保龄球,就成了孩子们的新宠,可是竹蜻蜓却依旧躺在盒子里,默默无闻,孩子们不知怎样玩,我纳闷,怎么没人想到让它转起来?于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓,竹蜻蜓转起来了,顿时引来了孩子们惊喜的欢呼声,纷纷围着想试一试,只听顾星凯小朋友说:“真好玩,像直升飞机上转的一样,我怎么没有想到。”我随口说:“是呀,你们怎么没想到把它转起来呢,你们想想,这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出,许多小朋友纷纷尝试,不久,有的小朋友告诉我:“老师,圈能转。”“老师,飞环能转。”看来可以进行一次有关转的探索活动了。

  活动目标:

  1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验,并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

  2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

  3、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

  2、幼儿操作材料:一元硬币,乒乓球,皮球,塑料圈,圆盘,圆形积木,各种方形积木,竹蜻蜓等若干。

  3、玩具汽车(自行车),螺丝(螺帽),吊扇(扇叶包红色纸),钟等。

  4、实物投影仪。

  活动过程:

  (一)玩一玩

  1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

  2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示],对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导,“XXX小朋友让XX转起来了,这个玩法真好,还有谁也能让你手里的东西转起来?”

  (二)试一试

  1、鼓励幼儿再玩一次,试一试,让你手中的东西转起来。

  2、请幼儿说说,你玩了哪几样东西,你怎样让它转起来的?加以演示。[对因玩法不正确而转不起来的东西,可请转起来的幼儿加以补充演示。]

  (三)看一看

  1、幼儿再次操作,仔细观察,“物体转起来后你发现了什么?”

  2、请说一说你的发现。

  3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关,由慢到快,“电扇转起来后你发现了什么?”(圆)

  (四)找一找

  1、幼儿再次操作,寻找观察物体转动后形成的圆,“找一找,你手里的东西转起来后有没有出现圆?”

  2、幼儿互相交流。[对转动后出现圆较明显的物体用实物投影仪展示]

  小结:物体转动后形成圆。

  (五)说一说

  1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?

  例:电扇的叶子会转,转起来后吹出了风。

  [钟的指针会转,转起来后我们知道了时间;螺丝帽会转,转起来后可以把东西固定;双层圆桌……]

  [实物示范,观察]

  2、小结:今天我们发现了许多会转的东西,其实,在我们身边还有很多会转的东西,这些东西就在我们身边,只要你认真看,仔细想,你还会发现更多有趣的东西,如果你发现了,请告诉我,或告诉你的好朋友。

  活动反思:

  在本活动中,我以运动导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。

《转》大班教案12

  活动目标:

  1、从课题入手,激发幼儿制作欲望,鼓励幼儿动手操作。

  2、围绕主课题,引导幼儿大胆实践,提高幼儿动手能力。

  活动准备:

  1、废旧材料:饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等

  2、背景图:草地、树。

  3、制作蜗牛的流程图

  活动过程:

  一、出示礼物盒子

  师:今天李老师给你们带来了一份礼物,猜猜是什么?

  (幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿)

  师:我打开来看看哦,是不是和你们猜的一样。

  (打开礼物)

  师:哦~~~,原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧,里面还有一颗珠子,我拿出来,谁来玩一下。

  (请1名幼儿尝试玩)

  A:师:还有没有不一样的玩法。(刚刚的幼儿玩的方法不正确,在请一位幼儿)

  B:这么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老师只有一个,给谁玩好呢?你们有什么好办法呢?(自己做)

  二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。

  师:嗯,这到是一个好办法,那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的?

  (请幼儿说,幼儿说一样教师出示一样材料)

  师:有了这些材料,我们该怎么做呢?谁来说说我们可以先做什么?在做什么?

  (请幼儿猜一猜,说一说)

  幼儿猜测制作的过程,教师根据幼儿的猜测出示流程图。

  教师小结:有的小朋友认为做蜗牛的壳,有的认为先做身体……你们的想法都可以,但是老师做下来发现这样做是比较顺的:先装饰蜗牛的壳,在剪瓶子,然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起,再做蜗牛的身体,最后把身体固定在壳上面。

《转》大班教案13

  活动设计意图与思路(教育理论依据):

  最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段,孩子们通过"自画像"了解了自己的特征,从观察、比较中也感觉到了:自己长得和别人不一样,积累了许多关于自己、同伴特征的经验,同时,在区域活动中,我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难,在合作活动的过程中,关注自己过多,往往自己说出自己的意见就好了,不知道倾听别人的意见,更不会统一意见,于是就不能很好的商量协作。在此基础上,我设计了此次活动"迷迷转",目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏,在大班的初期掌握一些合作的方法,为将来的学习打基础。

  活动内容与要求:

  1、知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。

  2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动重点难点:

  1、知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。

  2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时:一课时(30分钟)

  活动过程:

  一、谈话,引起兴趣

  师:上次我们都画了自画像,自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结:原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方,这样大家才能区分出来你是谁了。

  二、情景引入,观看课件,

  (一)了解"迷迷转"游戏的玩法与规则:

  1、师:昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏,你们想看吗?

  2、(播放录像1:男孩子中间站)师提问:

  这个游戏叫什么名字?

  他们是怎么玩的?他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?

  听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的?

  (老师提升:当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后,女孩子才站在中间。)

  3、(播放录像2:男孩子中间站)提问:这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)

  4、(播放录像3:背书包的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再说)提问:猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师:原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方,然后才发了口令。

  5、师:再来看看这一次,猜猜发口令者发的是什么口令?

  (播放录像4:带围巾孩子的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再验证)你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的?怎么发?

  找找他们还有哪些相同的地方?

  如果你是发口令的小朋友,你会发什么口令?(出示幼儿围成圆圈的照片)根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个?

  三、幼儿玩"迷迷转"游戏

  1.幼儿互相协商(游戏者与发口令者)然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令,而且口令尽量不一样。

  2.幼儿反复进行游戏,体验同伴之间的相同处与不同之处。

  四、活动延伸:

  鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

  小百科:转,物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。

《转》大班教案14

  活动目标:

  1.能两手侧平举,起锺自转。

  2.通过模仿旋转的果汁机,较熟练地掌握原地旋转的要求,发展平衡能力。

  3.善于动脑筋,大胆想象果汁机旋转,体验两人及两人以上合作成功带来的快乐。

  重点:通过模仿旋转的果汁机,较熟练地掌握原地旋转的要求,发展平衡能力。

  难点:能两手侧平举,起锺自转。

  活动准备:

  1.扩音器、小铃

  2.观察过果汁机榨汁的相关经验

  活动过程:

  一、热身游戏:

  (幼儿到场地上变成四排围成的长方形)教师发口令,幼儿在指定范围内根据教师的口令作模仿动作,如高人走、矮人跳、向前跳、向后跳、变成小鸟飞一飞、原地转一圈等。听到“停”时,立即停止动作,保持静止。

  (四边的幼儿面对中间站立,请小朋友们向右转跟着老师来热身)口令:巨人高高快快走、快快走、快快走,原地转一圈;矮人低低慢慢走、慢慢走、慢慢走,原地转一圈;变成小兔跳一跳、向前跳、跳跳跳,向后跳,跳跳跳,原地转一圈,向前跳、跳跳跳,向后跳,跳跳跳;变成小鸟飞一飞,飞一飞,飞一飞,原地转一圈。飞到自己的位置上。

  二、练习原地旋转的动作:(幼儿站到蓝色方块上)

  1.师:刚才我们看到了很多会转的机器,草莓汁是从哪里榨出来的?——果汁机

  我们也来做一回果汁机吧!那么果汁机怎么转呢?按钮一按就会转起来。

  规则:钱老师敲一下小铃就开始转,敲两下小铃就停止。

  师:果汁机们准备好了吗?

  2.幼儿进行“转转乐”游戏。

  3.幼儿尝试转一转,教师邀请1到2名幼儿来展示怎么转动的。(老师关注转的又快又好的幼儿。)

  4.师幼讨论并小结动作要领:两手平举、踮起脚尖,小碎步转圈。

  5.听口令集体练习1~2次,圈数可慢慢加多。

  师:那我们一起听着信号来转一转吧!(敲小铃)果汁机,转,转,转,一圈,两圈,三圈。果汁机越转越快了,果汁越升越高了,果汁机速度慢下来了,果汁越来越低了。(观察幼儿的身体高低的变化)

  敲两下小铃,教师讲评小结:刚才发现很多果汁机很灵敏的,能跟着老师的信号快快转,慢慢转,转出了美味的果汁。接下来我们还要榨更多的果汁。

  三、游戏“果汁机转啊转”游戏

  1.师:接下去我们要组合成两人果汁机,请你们想一想怎么样转能又快又稳呢?请你和边上的小朋友试一试。

  2.幼儿尝试合作旋转,个别示范

  3.集体练习,教师发出“开电源”的指令,“果汁机”开始由慢到快地旋转,直到停止。

  4.师:接下去,我们变成三人果汁机。请这两边小朋友做裁判,看一看哪一只三人果汁机转的最稳榨的果汁最多。这两边小朋友变成三人果汁机,准备好了吗?

  开始……教师变换小铃敲击的速度……

  请小裁判讲一讲!说一说理由。

  师:现在我们交换,这一次这两边的小朋友做三人果汁机,这两边地小朋友做裁判。幼儿游戏后,裁判讲一讲说一说。

  5.最后变成分成男女两组,变成两个大大的果汁机

  师:就下去我们男小朋友到钱老师这里来,女小朋友到徐老师那边去,我们来做成两个大大的果汁机,看看哪边的果汁机转的又快又稳?

  教师小铃发出信号,幼儿开始游戏。

  教师讲评:今天的果汁机们表现的真棒,榨出了很多果汁。

  四、放松活动

  教师带领幼儿进行手脚的放松。

  师:我们关掉电源,慢慢地停下来休息休息,放松放松。##

《转》大班教案15

  设计意图:

  我们看看手腕上的表就知道几点了,在我们看表的时候小朋友就很好奇,为什么同样的表,大人们在一会儿说六点了一会儿又说七点了。小朋友对时钟的好奇,加上到了大班的年龄,认识时钟也是必要的,所以设计了这次的滴答滴答转不停的科学活动。本次活动主要通过游戏来让幼儿初步认识时钟,并能读出整点。

  活动目标:

  1、初步了解钟面的构造和特点。

  2、学习辨认整点。

  3、体会游戏时的快乐活动重点:能够认识时钟并能初步读出整点活动难点:学习辨认整点活动准备:时钟一只,1——12的数字胸饰活动过程:

  一、引入师:今天,老师带来了12个数字宝宝,一会儿哪位小朋友表现好,我就讲给他一个数字宝宝,有数字宝宝的小朋友可以和老师先玩游戏。师:今天呢,老师让小朋友猜个谜语,听好咯:有方也有圆,指针告时间,时针转两圈,开始新一天。小朋友猜猜这是什么?

  二、了解时钟的特点,学会辨认正点。

  1、对,是时钟,老师今天拿来一个时钟,请小朋友仔细看一看老师手上的这个时钟,然后用你们的话告诉老师,时钟是什么样子的?钟面上有什么呢?想好了的小朋友就请你举手回答吧!

  2、学习认识整点。(不懂的小朋友可以举手问老师)

  三、制作作息时间表格老师准备一个统计表格,统计幼儿的作息时间,用时钟来表现。师:我早晨看见有小朋友迟到了,我们制作一个我们丫二班的时间表吧!那样我们就可以避免迟到啦!我们呢也就是一位有时间观念的大朋友了。

  事项 时间(钟表) 时间(数字) 起床 上学 上课 午餐 午睡

  四、游戏:滴答、滴答几点钟

  1、请12名幼儿戴上1—12的数字胸,围成圆圈扮成钟面;教师站在圆心扮指针,并随着幼儿有节奏的“滴答,滴答……”声顺时针旋转。当声音停止时,教师随即伸出两臂指向圈上的两位幼儿(其中一位是12,另一位是券商任意一幼儿)。请大家说说现在几点了。

  2、当幼儿熟悉游戏后,指针的角色可由幼儿来担任。

  《滴答、滴答转不停》活动反思:活动时间要控制

  观察记录

  本次活动,我首先用谜语的方式引入,然后和小朋友探讨钟面的结构特点。大暴雨说:“钟面有12个数字”,宝宝说:“钟面有两个指针(不要求掌握秒针),然后教小朋友认识整点。活动的第一部分就结束了,接下来我们制定了丫二班的时间表,一起讨论几点起床、上学、上课、午睡、午餐,然后指定一个时间表,在制定时间表的时候巩固小朋友对于整点的学习,活动的最后一个环节是游戏活动“滴答、滴答几点钟”,对于整点的学习小朋友基本都学会了。

  分析与反思

  活动结束后,我仔细地回想了下,在整个活动过程中,孩子的参与程度比较好,可能和老师的奖励有关,我觉得这个环节可以保留。但是在最后的游戏环节,由于时间不够,就玩了一轮,有的小朋友就没有机会在课堂上玩,感觉很失落

  调整思路

  1、将游戏的环节留到接下来的游戏活动时间中

  2、或者调整时间,减少开始的钟面结构的探讨时间

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