音乐一年级教案

时间:2021-11-08 20:31:31 教案 我要投稿

苏教版音乐一年级教案9篇

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的苏教版音乐一年级教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

苏教版音乐一年级教案9篇

苏教版音乐一年级教案1

  教学内容:

  1、歌曲《如果你高兴》 。

  2、唱游《十个小印第安人》 。

  3、歌曲《牧童谣》 。

  教学目标:

  1、能根据音乐内容、节奏、速度、情绪,有感情地进行唱游活动。

  2、学一个新的音“la”。

  3、通过唱游活动,融入人文知识的教学,让学生了解不同的地域、不同的 风格、不同文化的生活环。

  教学重点:

  1、感受不同的风格、不同文化的生活环境。

  2、建立“la”音与“do、 re、 mi、 sol”的相对音高观念。

  教具准备:

  电子琴 录音机。

  教学时间:三课时

  教学过程:

  第一课时:

  歌曲《如果你高兴》

  一、复习、表演

  1、听中动。听音乐有节奏地拍手;听音乐有节奏地拍腿;听音乐有节奏地 跺脚;听音乐有节奏地弹舌。全班做声势游戏。

  2、听中读。跟音乐小声的跟读歌词。

  3、背唱歌曲。在前面的活动与朗读歌词中,同学们对歌曲已很熟悉。此时, 教师可请学生跟着钢琴伴奏背唱歌曲。歌唱过程中,教师应通过范唱、手势、 表情的提示,随时纠正学生唱歌是的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大 声喊叫。

  4、 自编歌词。 启发学生用身体的其他部分的名称编成歌词填入乐曲中演唱, 并伴以相应的律动。

  二、表演

  用身体作为乐器为歌曲伴奏,并做一定的动作表演。 学生创编的身体的其他部分进行演唱,并伴以相应的律动。

  三、小结

  教学反思:

  第二课时:

  唱游《十个小印第安人》

  一、复习、表演

  二、学唱新歌

  1、游戏引入。教师提出要求:请同学们听音乐自报编号进课室。 讲故事,鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。

  2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词,然后跟唱歌词、学会歌曲。

  3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步,边背唱歌曲。

  4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

  5、创设情景 同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

  三、即兴表演。

  戴头饰的十名学生,随着歌词里的数字一个个出场,跳印 第安人风格的跑跳步,然后,再随音乐一个个退场,或者一个个躲藏起来。

  四、接龙游戏。

  让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互 换头饰和礼物,围着篝火多跳几遍,让全班同学都有机会扮演小印第安人参与 跳舞和活动,达到全班体验音乐律动的效果。

  五、小结

  教学反思:

  第三课时:

  歌曲《牧童谣》

  一、复习、表演

  二、学唱新歌

  1、初步感受。这是一首湖北民歌。民歌中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词, 来抒发儿童热爱生活的真挚情感。

  2、感受歌曲。先听教师范唱,感受歌曲的情感表述与音乐风格。

  3、学唱歌曲。教师弹琴带着学生小声唱。教师注意指导学生唱准曲中衬词, 感受 la 的音高。

  4、学新手号。学习新手号,做教材第 41 页的活动“唱唱”。

  5、师生互动。学生演唱歌曲,教师用牧童笛伴奏;教师演唱歌曲,学生自 选感受由四个音构成的湖北民歌《牧童谣》的风格。

  三、表演 鼓励学生表演歌曲

  四、小结

  教学反思:

苏教版音乐一年级教案2

  教学目标:

  1.通过律动、游戏带领小朋友熟悉新环境。

  2.通过学唱《我们一起来唱歌》,让学生相互认识,彼此感到不陌生。

  教学重难点:通过多种手段带领每一位学生参与到音乐活动中,初步培养他们对音乐的爱好。

  教具准备:教学过程 步骤与环节

  一、组织教学

  二、认识音乐娃娃

  三、音乐游戏《传、传、传》

  四、歌曲《我们一起来唱歌》

  五、总结

  教师的指导活动

  1.组织学生按照已排好的圆形座位坐好。

  2.宣布课堂秩序

  出示音乐娃娃:“小朋友在这奇妙有趣的音乐乐园里,将由这三个音乐娃娃为你们做导游,他们会带领你们认识许许多多最最快乐的朋友,你们想跟他们交朋友吗?

  3.放音乐《传、传、传》 “……下面我们一起来听‘唱唱’为我们带来的一首好听的歌《传、传、传》”

  4.放音乐(第二遍)

  5.宣布游戏规则“……大红花传到谁,谁就走出来作自我介绍”

  6.导入:‘唱唱’可是一个天生的歌唱家,今天我们在音乐乐园里要跟‘唱唱’学 好多的歌儿,下面我们和‘唱唱’一起来唱歌,好吗?

  7.弹琴伴奏

  8.弹亲伴奏

  “今天老师把小朋友带到音乐乐园,认识了哪些朋友?你们快乐吗?”

  学生的学习活动

  按个子高矮排队等待认识“唱唱”、“听听”、“动动”三个音乐娃娃。

  1.坐在原位随节拍拍手。

  2.跟着学唱。

  3.按节奏顺时针传大红花。

  4.跟着老师唱第一段歌词

  5.学唱第二段歌词,在囗处填上自己和认识的小朋友的名字。

  6.巩固歌曲

  ①两个熟悉的小朋友一起唱,商量好歌中名字的先后。

  ②跟随琴声唱。 自由回答

  设计意图

  把学生从教室里“秧田”式的座位改成开放型的圆形座位,给学生带来新鲜感,也为活动带来方便。

  通过游戏,让小朋友互相认识,消除了害怕的情绪,同时又增添了许多乐趣。通过这首歌的学习,巩固了小朋友在前面游戏中认识的新同学的名字,增进了友情。

  课堂小结:本课中的《我们一起来唱歌》和游戏《传、传、传》目的都是让学生在音乐活动中互相认识,互相了解。三个音乐娃娃的出现明确了每个环节的活动内容:唱、动、听。

苏教版音乐一年级教案3

  教学内容:

  1、欣赏《中华人民共和国国歌》

  2、学唱歌曲《升旗》

  3、学唱歌曲《五星红旗》

  4、欣赏歌曲《小朋友爱祖国》

  教学总目标:

  1、以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国,热爱国旗,好好学习天天向上。

  2、学习用正确的姿势,用自然明亮的声音演唱歌曲

  3、能积极主动地参加音乐活动,并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。

  教学重难点:

  1、体会《国歌》的庄严气势,基本了解《国歌》的背景,学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

  2、唱准《五星红旗》中的八分休止符,表达对国旗的崇敬之情。

  教学过程:

  第一课时

  一、师生问好!

  二、欣赏《中华人民共和国国歌》

  (一)谈话导入:“小朋友,每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀?(国歌)那你还知道在什么时候我们还能听到国歌?(学生说)今天,我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。

  (二)初听《国歌》

  1、边听边想《国歌》带给你怎样的感受,心情如何?

  2、请学生回答

  3、评价,小结

  (三)复听《国歌》

  1、你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。

  2、说说为什么

  3、请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步,你觉得哪个最合适

  4、讲解速度:进行曲速度,学生踏步练习

  (四)完整的聆听《国歌》(出示抗日时期的图片,让学生边听边欣赏边感受)。

  1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的?你想到了什么?(启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景,联想学校的升旗仪式时,当国歌响起,你应该做什么?)

  2、复听,请孩子们全体肃立,敬队礼或行注目礼,要求神情专注、庄重,表现出对祖国的热爱。

  (五)全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。

  三、小结

  第二课时

  一、组织教学:师生问好!

  二、新课导入:

  谈话:小朋友,你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起?(学生说)今天,我们就来学习一首好听的歌《升旗》。

  三、感受歌曲

  1、边听边想这首歌带给你怎样的心情?

  2、跟着音乐拍手

  四、学习歌词

  1、跟老师读歌词

  2、指导读:我们立正,我们敬礼。

  3、学生有感情地读

  五、学唱歌曲

  1、跟音乐默唱

  2、跟音乐轻声唱

  3、指导唱好:我们立正,我们敬礼。

  4、感情处理:小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的?指导唱

  5、有感情演唱

  6、检查学习效果

  (1)分组唱

  (2)接龙唱

  (3)合作唱

  六、表演

  七、小结

  第三课时

  一、组织教学:师生问好!

  二、复习歌曲《升旗》

  三、新歌教授:

  (一)画画导入

  小朋友,你们看,老师在画什么?(国旗)今天,我们就来学唱一首歌《五星红旗》。

  (二)范唱

  1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情

  2、学生说

  (三)感受旋律

  1、跟着音乐拍手

  2、师指导

  3、按照节拍拍手

  (四)读歌词

  1、师带读

  2、指导读二、五、六句

  3、生读

  (五)学唱

  1、默唱

  2、轻声唱

  3、歌曲处理

  4、全班唱

  5、男女生唱

  6、分组唱

  7、师生对唱

  (六)表演

  1、生自由创编动作

  2、指名表演

  3、师生共同表演

  (七)小结

  第四课时

  一、组织教学:师生问好!

  二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭,你们知道哪些民族呢?”

  1、今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。

  2、初听音乐,跟音乐轻轻律动

  3、再听音乐,感受歌曲欢快的情绪。

  4、初步理解歌词内容,以提问的方式:小蜜蜂爱什么?小鱼儿爱什么?

  5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐

  6、跟音乐表演

  7、分小组自由创编、表演

  8、小组展示,师生互相评价

苏教版音乐一年级教案4

  一、教学内容:

  唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》

  二、教学目标

  1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》

  2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

  3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

  4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效,与小组同学合作编创表演。

  三、教学重难点

  了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

  能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

  四、教学准备:CD

  五、教学过程:

  1、导入

  播放歌曲《上学歌》,感受歌曲情绪。

  2、学唱歌曲《上学歌》

  (1)聆听歌曲范唱

  (2)老师分句教唱歌曲

  3、聆听、辨别声音

  老师播放雨的音效,请学生分辨是什么声音

  4、表现歌曲

  (1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

  (2)老师提示学生:注意曲谱上方的雨滴图示,大雨的声音应该怎么唱?小雨的声音应该怎样唱?

  (3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。

  (4)完整演唱歌曲,并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

苏教版音乐一年级教案5

  教学目标:

  一、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。

  二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

  四、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

  五、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。

  教学内容

  一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》

  二、认识木鱼

  三、学习二拍子的强弱

  四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》

  教材分析

  一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松、幽默,勾画了三只小猪愉快的生活场景。

  二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音,渲染了大森林早晨美丽的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,笛子吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。

  教学安排:3课时

  第一课时

  教学目标:

  一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  二、识木鱼,学习并探索演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏。

  三、编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。

  教学内容

  一、学唱歌曲《动物说话》

  二、认识木鱼

  三、编创与活动

  教学过程:

  一、组织教学,听音乐律动。

  二、编创与活动。

  1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。

  2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。

  三、表演《动物说话》

  1、听乐曲律动

  2、完整地聆听《动物说话》,听录音再自己范唱,让学生来感受。

  采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。

  3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

  4、听琴轻声学唱

  5、师提示:怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。

  1、启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物。

  2、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主。

  二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。

  三、课堂小结:通过这节课的学习,告诉小朋友要热爱小动物。

  课后反思:本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手,培养学生的观察力、记忆力和表现力,使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

  第二课时

  教学目标

  一、能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

  二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词,并会演唱和表演。

  一、认识碰钟、铝片琴,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

  教学重点:即兴创编歌词,并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

  教学难点:铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

  教学用具:各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

  课前准备:请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

  老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。

  教学过程

  一、体现引入部分:

  1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动,拉近老师与学生的关系,使学生在平等、轻松、自由的.气氛下进入音乐课堂。

  提问引入:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱,培养学生自信演唱的能力)

  2、感受新课部分:

  变魔术引入新课:请一位小朋友协助老师,其余小朋友闭上眼睛,老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰,不让孩子们看见,其他孩子闭上眼睛,老师说:“一、二、三变”,小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

  老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

  3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

  A、要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。

  B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

  C、表演《我有一只小羊羔》:跟着音乐做自由律动,编创动作,表达喜爱小动物的情感。

  1、认识碰钟、铝片琴,学习敲击的正确姿势。

  2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律,减少技术负担,老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音,用“数字谱唱法”学习。

  3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

  3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

  二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

  1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组,分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

  2、分小组进行编创歌词:请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只_X》。分小组展示成果(唱、奏、演结合,培养学生自信地唱歌,与同学相互合作能力以及培养创新思维)。

  3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小朋友尽情地表现自我,角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

  4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》,让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外,还有许多关于羊的歌曲。

  5、让学生了解羊全身都是宝,如:羊皮鞋、羊毛衣等,让学生自由发言和讨论,从而教育学生:小动物对人类有很多贡献,我们要爱护小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

  三、课堂小结:让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点,从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用,培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

  课后反思:一堂课结束了,并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友,正是本课情感教育目标的实践环节

  第三课时

  教学目标:

  1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》,感受乐曲描述的愉快劳动的情景,感受劳动的快乐。

  2、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。

  教学过程:

  一、律动。

  二、认识碰钟

  1、观察示意图,知道怎么敲击。

  2、想一想,听一听,碰钟的声音是长的,还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

  一、复习表演《动物说话》,《我爱我的小羊羔》

  二、聆听《三只小猪》

  1、完整地聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么?

  2、复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。

  3、三幅动作提示图分别是:

  扭着身体学小猪走路。

  用手指抵住鼻尖,模仿小猪的翘鼻子。

  两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。

  三、聆听《快乐的小熊猫》

  1、初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

  2、复听,将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。

  3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

  四、课堂小结:

  课后反思:通过歌词创编,自制乐器为歌曲伴奏,体验成功的快乐,学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

苏教版音乐一年级教案6

  教学目标:

  1、通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

  2、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀。准确。

  教学重难点:知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀。准确。

  教学准备;录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、听音乐起立问好,入座。

  2、复习歌曲《你的名字叫什么》。

  二、基本部分:

  1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。

  2、聆听《其多列》:

  (1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。

  (2)听着范唱录音,用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里?

  (3)能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。

  3、聆听《快乐的一天》:

  (1)听前,引导学生谈上学第一天的感受。

  (2)教师完整地初听音乐,要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么,音乐情绪是怎样的

  (3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。

  (4)复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。

  三、结束部分:

  小结。

苏教版音乐一年级教案7

  教学内容:

  1、听:《你听,什么敲响了》

  2、唱:《动物说话》

  3、动:跟着音乐学一学做一做

  教学目标:

  1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

  2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。

  3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。

  教学重点、难点:

  歌曲《动物说话》

  教学准备:欣赏带、音乐带、钢琴

  教学过程:

  一、听:《你听,什么敲响了》

  1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?

  2、你能来模仿吗?

  二、唱:《动物说话》

  1、音乐导入:老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

  2、有哪些小动物?它们都想来唱歌。

  3、播放歌曲《动物说话》。

  4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。

  5、引导学生歌词创编

  小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。

  唱一唱(齐唱,分组唱)

  三、动:跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。

  1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

  2、说出各种动物的名称。

  3、向老师和同学表演模仿一下。

苏教版音乐一年级教案8

  教学目标:

  一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

  二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲的内容。

  三、能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。

  教学内容

  一、歌表演《洗手绢》

  二、聆听《劳动最光荣》

  三、学唱歌曲《大家来劳动》

  教材分析

  一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生。

  二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,生动地表现了孩子们从小热爱劳动,“自己的事情自己做”的可爱形象。

  教学过程:二课时。

  第一课时

  教学目标:

  一、通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

  二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

  三、能够编创歌词,编创动作表演,以及“劳动”的主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、欣赏《劳动最光荣》

  师:小朋友,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?

  请每个小朋友拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

  学生解释画面,教师指导学生唱新创作的动物形象。

  三、律动创新游戏

  师:我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加。

  (音乐响起,你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作,当音乐停下时,你马上摆好造型,让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物,在干什么。)学生参与。

  四、学唱《洗手绢》,并表演

  1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友,如果你是一个爱劳动的好孩子,你肯定已经发现,在我们教室里放了很多劳动工具,请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

  2、请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用。

  3、师问拿水盆、擦布的同学:你知道怎么洗擦布吗?(搓)

  4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

  5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的,心情怎么样?(高兴)

  师:确实很高兴,所以我们小朋友自己能做的事情要自己做,看着劳动的成果,心里别提有多高兴了,让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

  6、歌词创编并表演。

  A、小朋友除了能自己洗手绢,还有哪些劳动的本领?

  (我们班的小朋友真厉害,能做那么多家务活,现在小朋友分组讲座一下,帮家长干什么家务活,然后编排一个节目,看哪组小朋友编行,演得。)

  B、学生创编,师指导。

  学生表演,教师及时鼓励。

  五、课堂小结:

  课后反思:以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点,面向全体学生,注重学生的个性发展,以趣导课,让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式,循序渐进的来学习,从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

  第二课时

  教学目标:

  一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》

  二、通过图谱“走呕”的学习与实践,掌握二拍子的时值。

  三、聆听《三个和尚》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

  教学过程:

  一、复习歌曲《洗手绢》,边唱边表演,表现出歌曲欢快的情绪。

  二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

  1、比较图谱“小人”,两个走是两拍,四个“跑”是两拍,一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。为了读得准确可边拍手边读,准确掌握其时值。

  2、创造劳动的声响:启发学生想像校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音,同学们在操场上用大扫帚扫地的声音,“唰—唰—”,学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”,让学生自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。

  三、聆听《三个和尚》

  1、初听音乐,师启发学生听着音乐想像,音乐讲述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

  2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。

  四、学唱《大家来劳动》

  1、听范唱,感受歌曲,第二遍,请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

  2、跟师有节奏地念歌词。

  3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》,感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。

  4、分组演唱。

  5、小结评价,教育学生要做个爱劳动的好孩子。

  课后反思:这一课,我融合趣味性与知识性为一体,让学生在游戏中学习知识,既模仿劳动的声响,体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿,使孩子们的肢体动作进一步协调,并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演,发挥他们劳动时的带劲,小朋友们表现的很好,达到了预期的教学效果。

苏教版音乐一年级教案9

  教学内容:

  歌曲《各族小朋友在一起》

  教学目标:

  1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

  2、学会歌曲《各族小朋友在一起》,并能大胆、自信地歌唱。

  3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。

  教具准备:

  钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件

  教学过程:

  1、同学们看!这些小头饰和衣服漂亮吗?

  你知道它们是哪个民族的吗?谁说对了就给谁穿戴上。

  2、师:“听说,我们班的同学不仅聪明,而且还很大胆、自信呢,那你们能和着音乐欢快的节拍,走进教室吗?”

  播放VCD《爱我中华》(在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”)

  3、提问:“我国有几个民族,你能说出都有哪几个民族?”

  找学生回答。(民族资料)。(出示地图,让学生从地图上找到这个民族所在的位置)

  56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭,在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐,能歌善舞的各族人民,每当节日或者喜庆的日子,都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。

  4、你会跳哪个民族的舞蹈?

  播放各民族的舞蹈。(vcd)

  让学生说出是哪个民族的舞蹈。

  师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作

  5、简单介绍各族的特色服饰

  藏族

  新疆维吾尔族

  蒙古族

  傣族

  汉族

  高山族

  各民族的舞蹈有各自不同的特点,你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗?(播放录象)

  你跳得正棒,发给你一个民族小头饰。

  6、刚才同学们表演得都很棒,下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗?(师巡回指导)

  7、师:引导学生拓宽好朋友的概念,不仅同班同学是好朋友,同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友,各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友,全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友,

  通过讨论,学生将加深对这首歌曲主题思想的理解,更加珍视兄弟民族的友谊。

  8、教师朗读两遍歌词后,放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音,第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。

  9、分句教唱歌词,再随录音唱两遍歌词。

  10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法,尤其要设计好四分休止符处的配法,还可以考虑休止符处的动作设计,或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。

  11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏,并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来(两小节)

  12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。

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