蚂蚁大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的蚂蚁大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
蚂蚁大班教案1
活动目标：
1、学会根据画面背景，讲述小蚂蚁飞上天以及在天上看见的事物。
2、在讲述画面的基础上，能大胆想象出各种让小蚂蚁上天的方法，并能运用已有经验连贯地讲述。
3、乐意在集体面前表达自己的思想，也能认真倾听同伴的讲述。
活动过程：
1、幼儿用书人手一册。
2、教学挂图一张。
活动过程：
1、通过语言引出话题。
教师，在花丛中，住着一只小蚂蚁，她非常想上天去旅行，可是她不会飞怎么办呢？
2、出示教学挂图，让幼儿看图自己讲述画面。
教师：图上有谁？小蚂蚁是怎样上天的？小蚂蚁在天上能看见什么？
3、教师用提问的方式，引导幼儿看图讲述故事，建议教师这样提问：
（1）小蚂蚁住在什么地方？小蚂蚁有什么想法？
（2）是谁帮助小蚂蚁飞上天的？
（3）小蚂蚁在天上看见了什么？
（4）小蚂蚁飞上了天，心里感觉怎样？
4、教师连贯地讲述故事，使幼儿对讲述的内容有一个完整地认识，然后带领全班幼儿讲述，在讲述的过程中，采用等待的方式，鼓励幼儿大胆地讲述。
5、帮助幼儿理解讲述内容，丰富幼儿相应的词汇。提问：“小蚂蚁飞上天，它心里很高兴，除了用‘高兴’这一词外，还可以用哪些词来说呢？”启发幼儿说出：快乐、幸福、兴奋等词语。
6、采用提问方式，指导幼儿仿编故事情节。
教师：小蚂蚁想上天去旅行，你有什么好办法能帮助它呢？
启发幼儿想出各种能帮蚂蚁飞上天的办法。（例如：飞机、蝴蝶、蜻蜓、气球、树叶……）教师提醒幼儿运用原有的讲述思路，连贯地讲述自己是如何帮助小蚂蚁飞上天的。
活动反思：
在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识 ,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。
活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?相信孩子们的思路会打开得更广一些。
蚂蚁大班教案2
活动目标：
1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容，学唱歌曲。
2、引导幼儿了解歌曲所表现的意境，感受只有互相关爱才能获得幸福生活。
3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感，
活动准备：与歌曲相对应的图片。
活动过程：
1、出示图片，讲述故事。
师：今天老师给你们请来了一些小客人，大家看看它们是谁？（小蚂蚁和小蘑菇）我们向它们问声好好吗？
师：小蚂蚁和小蘑菇，它们之间会发生什么故事呢？先请你仔细的看看每幅图，然后再把每一幅图用一句话来表述。（提醒小朋友要按顺序看图）
师：谁可以把这几幅画连起来讲讲？（个别幼儿讲述）
师：张老师也来说说这个故事，看看老师说的和你们说的一样不一样。（教师有节奏地朗诵这个故事）
师：老师和你们说的一样吗？哪里不一样？哪里一样？
师：下面我们看图把这个故事完整地念一遍。
3、教师范唱歌曲。
师：有一首歌讲的就是它们的故事，想听吗？
师：好听吗？听老师来唱一唱吧。
师：唱歌的时候，有没有发现老师帮助了你？（有）那请小朋友来说说老师是怎么帮助你们的？（做了动作、还捂住嘴、还用了口型）
师：那下面就请小朋友看老师的动作和口型一起再来唱一遍，相信经过老师的帮助，你们一定会唱得很好！
师：你们觉得哪幅图唱起来有困难的？我们一起来解决。（幼儿说出后，教师带领逐句学唱。）
师：现在困难都解决了，我们再来唱一遍。
4、游戏“藏图”
师：下面我们要来玩捉迷藏的游戏，老师要把一幅图藏起来，然后请你们把这首歌完整地唱出来，你们行吗？我们总共要闯三关，我们先来闯第一关。（教师取下任意一幅图，“赶快看看，这幅图上说了什么？”）（可根据幼儿掌握的熟练情况，逐个取下图片，让我们一边唱歌一边表演好吗？”）
5、情感教育。师：你最喜欢歌曲里的谁？为什么？
教师总结：所以我们小朋友要像小蘑菇学习，懂得关心帮助有困难的人，也要向小蚂蚁学习，得到了别人的帮助要知道说声谢谢。
6、幼儿创造性地表演歌曲
7、给歌曲取名字。
师：这首歌还没有名字呢，谁来给它起个好听的名字？（这个名字真好听）
8、活动结束 师：小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。你们有好朋友吗？
师：好，请你找到你的好朋友，我们一起跳个朋友舞，好吗？
蚂蚁大班教案3
活动目标
1.激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。
2.懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。
活动准备
1.ppt课件：蚂蚁的特征
2.课件-照片：找一找蚂蚁
3.自制卡片豆子和小篮子。
幼儿园课件
活动过程
一、导入
课件：找一找蚂蚁
利用图片找蚂蚁，从而引发幼儿兴趣。
小朋友比比看，谁现先在草地里找到蚂蚁。
教师喊“预备，开始”从而引起幼儿的学习兴趣。
二、展开
1.幼儿讲述发现
（1）你还在哪儿见过小蚂蚁？
（2）蚂蚁长得什么样？
2. 引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征
ppt课件：蚂蚁的特征
卵
幼虫
蛹
蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿
通过图片，让幼儿直观形象的了解和记忆。
3.小蚂蚁本领大
（1）你们知道小蚂蚁有哪些本领吗？
（2）我们应该像小蚂蚁学习什么？
让小朋友知道团结起来力量大的道理。
三、结束
游戏：蚂蚁搬豆
游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。
活动延伸
回家后和爸爸妈妈交流蚂蚁的生活习性。
蚂蚁大班教案4
目标：
了解蚂蚁的生活习性。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
准备：
1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等
2、记录用的纸、笔、
3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶
过程：
一、投放各种物品，吸引蚂蚁。
到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录
1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？
2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1、交流各自发现蚂蚁的情形。
2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？
三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。
四、延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？
活动反思：
幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问：“小朋友，你知道我们的家在哪吗？”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家，然后教师总结：原来昆虫的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，有的在泥土里。再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问：“小朋友，你们还认识那些小昆虫吗？”昆虫卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡片，有的交头接耳地讲述自己在卡片中获得的乐趣。讲述时虽然幼儿的表达很积极，但纪律很松散，回答问题无规则。在帮助昆虫找家的过程中，小朋友对常见的昆虫比较了解，能很快地找到，也有的两栖昆虫让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了老师。游戏昆虫找家是小朋友最快乐的，每次当发现小昆虫走错地方时，老师都会及时的讲评和纠正。但是，本节课涉及到的知识面很广，有些地方没给有孩子们讲清楚，如：生活在水里的昆虫可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别知识点讲得不够准确在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
蚂蚁大班教案5
一、活动内容：歌唱活动《小蚂蚁避雨》
二、活动目标：
1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力；2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。
三、活动准备：
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性四、活动重、难点：学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱四、活动过程：
1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
四、活动小结、延伸小结、情感教育：
时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。
蚂蚁大班教案6
活动目标：
1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。
2、培养幼儿的合作意识。
3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。
活动过程：
一、开始部分
小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。
二、基本部分
小蚂蚁们我们开始搬家了。
让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。
小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。
蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？
启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。
游戏再次开始
两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。
在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。
三、结束活动
今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。
活动反思：
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
蚂蚁大班教案7
［设计意图］
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
［活动目标］
1、能用好听的声音诵唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。
2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。
［重点难点］
通过本节课的学习，使孩子懂得团结的力量，同时也学会帮助别人。
［活动准备］音乐（蚂蚁搬豆0、 蚂蚁搬豆的图片、形体大的“豆”。
［活动过程］
一、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、导入语：用游戏的口吻说：“孩子们，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧！”一起来玩：看一看 猜一猜 学一学
二、欣赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。
欣赏《蚂蚁搬豆》的图片，提问：
1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？
2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？
3、它想了一个什么办法？
4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗？
三、幼儿学唱歌曲。
1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。
2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
四、幼儿进行游戏。
1、教师讲解规则：第一名幼儿双手举起扮蚂蚁的触须，后面的小朋友弯腰，单手依次附在前一名幼儿腰旁，另一只手则同时托着“大豆”，从起点走到终点，再把大豆齐心合力地运回家。
2、强调安全：速度要慢，而且要步伐一致， 齐心合力运食物。
3、幼儿进行游戏。
五、随音乐放松结束。
［活动延伸］
户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。
儿歌原文：一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。
用尽力气搬不动，只是连摇头。
左思右想好一会，想出好计谋。
回头喊来好朋友，合力抬着走！
嗨咻！ 嗨咻！嗨咻！
蚂蚁大班教案8
活动目标：
1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。
2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。
3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。
2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。
活动过程：
一、导入活动。
——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。
幼儿听音乐跟着妈妈走路。
二、学习基本动作。
1、听音乐合拍地走路。
——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢?哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗?
——我们的触角有什么用?
教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。
——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。
幼儿听A段音乐练习走路。
2、学习结伴表演动作。
——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。
教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。
3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。
幼儿听音乐进行结伴表演。
三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。
1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。
——做个什么样的动作大家就能明白呢?
教师根据幼儿动作邀请朋友。
请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。
四、学习邀请舞。
1、教师扮演邀请者，进行游戏。
2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。
活动反思：
《蚂蚁搬豆》歌曲深得幼儿喜爱。先让幼儿欣赏故事，理解歌词含义，在此基础上学唱歌曲，幼儿学起来就比较容易。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？幼儿都积极帮小蚂蚁想办法。吴淑婷一说："用力一搬，就能搬回洞中了。"孙宁说："叫它妈妈来帮忙，就可以了。"王梓硕说："叫多多的小蚂蚁来帮忙，一起搬回洞中。"幼儿帮小蚂蚁想出了许多许多的好办法。在这次活动中，随乐曲合拍的做出蚂蚁走路、打招呼的动作,合拍这个要求没有达到。经过反思，如果课前帮幼儿设计好理解的图谱，那效果就会不一样了。现在想来，图谱对帮助幼儿理解音乐有很大的帮助。
蚂蚁大班教案9
活动的考虑与设计思路：
蚂蚁是孩子生活中比较常见的一种虫虫。通过一段时间的饲养蚂蚁，相信孩子们对于蚂蚁的生活习性有了一个基本的了解，他们所缺少的是有关蚂蚁生活习性的一种科学的知识经验。为此，根据大班孩子的年龄特点，用小实验的方法解决科学问题，并通过做实验记录的形式对孩子的能力提出更高的要求。
知识点：
1、蚂蚁属于杂食类的昆虫，爱吃香的、有甜味的食物或蔬菜叶子等。
2、根据蚂蚁好吃甜食的习性，它们会根据食物的形状聚集在一起排队。
一、活动目标：
1、通过科学实验，认识蚂蚁觅食的特性。
2、仔细观察实验，并将实验的结果进行记录。
二、活动准备：
1、饲养的蚂蚁（分成四组）
2、饼干屑、彩叶、白糖、肉丁；有颜色的甜味饮料。
3、记录表格、笔
三、活动过程：
1、蚂蚁吃什么
（1）实验观察
（将饼干屑、碎菜叶、白糖、肉丁分别放入四只蚂蚁饲养箱内）
“你觉得蚂蚁会吃什么？”“把你认为的答案记录在记录纸上。”
（根据幼儿的想法将幼儿分成四个小组，观察相应的蚂蚁饲养箱。）
“仔细观察，看看蚂蚁会把这些东西搬来品尝吗？”
“把看到的结果记录在记录纸上。”
（2）交流讨论
（请每组幼儿分别介绍实验中观察到的现象）
“你观察的这组蚂蚁吃什么？”“蚂蚁吃了吗？”“和你原来的想法一样吗？”
总结：“蚂蚁是杂食性的动物，不管是饼干、糖果还是蔬菜、肉类，它都爱吃。”
2、蚂蚁会排队吗
（1）实验观察
（在蚂蚁饲养箱内铺上白纸，在纸上用有颜色的甜味饮料画出简单的图形。）
“猜猜这些小蚂蚁会怎样？”“把结果记录在纸上。”
（请幼儿耐心等待，仔细观察纸上蚂蚁的变化。）
“这些小蚂蚁怎么了？”“把结果记录下来。”
（2）交流讨论
“刚才我们用甜饮料在纸上画了什么形状？”
“过了一会儿，纸上的小蚂蚁们怎样做？”（绕着饮料排出图形）
“和你先前想的一样吗？”
“你知道为什么会这样吗？”
总结：“蚂蚁喜欢吃甜甜的东西，所以白纸上的甜饮料吸引小蚂蚁们绕着饮料排起了队。”
四、活动建议
作为以小实验形式呈现的探索活动，主要目的在于通过实验，培养孩子积极参与实验的兴趣、认真的实验态度、以及仔细的观察能力。在孩子实验记录之后，教师对于孩子的记录内容也可以进行一定的讲评，通过实例告诉孩子怎样记录才清晰。另外，也可以对孩子记录中所做的符号作一些提示，比如画一个笑脸或打钩表示实验前的预计和结果都一样等。
蚂蚁大班教案10
设计思路：
《蚂蚁飞上天》这个故事优美、富有童趣，给了孩子美的意境，美的感受。此活动从幼儿感兴趣的话题入手，易激发幼儿的好奇心。幼儿围绕着"蚂蚁是怎么飞到天上去的？是谁帮助它？"这个问题展开丰富的想象，自主学习和积极创造的空间也比较广阔，讲述的氛围也较宽松。
活动目标：
1、在讲述的基础上，能大胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法，并能运用已有经验连贯讲述。
2、乐意在集体面前表达自己的.设想，并能认真倾听同伴的讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
活动重点：
理解故事内容，学习对话。
活动难点：
大胆地表述自己的想法，能运用已有经验连贯讲述。
活动准备：
背景图片一张贴绒教具（小蚂蚁、树木、房子）
活动过程：
一、谈话引出课题：
1、小朋友们，今天老师带来了一位新朋友看这是谁？（出示小蚂蚁）
2、小蚂蚁住在什么地方？（花丛中）
二、利用图片进行讲述，理解故事内容。
1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，这该怎么办呢？（幼儿进行猜测）
2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。
3、小结：小朋友可真会动脑筋，想了那么多好办法。
4、（出示蒲公英）小蚂蚁在和谁说话？它们在说什么？（学习对话）
三、完整讲述故事
幼儿根据图片将故事完整的讲述。
教师表扬讲得好的幼儿。
3、请能干的幼儿进行讲述，其他幼儿进行点评。
四、课外延伸活动
1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞，终于飞出了地球。哇，小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样，有一个伟大的理想，去地球外面看看！你会怎么去呢？
2、教师小结：老师相信只要小朋友们学好本领，将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的！坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗！
活动反思：
在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识，开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。
活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。
蚂蚁大班教案11
活动目标：
1、进一步了解蚂蚁的特征与生活习性。
2、对蚂蚁有探究的兴趣，能大胆说出自己的发现或疑问。
活动重点：
了解蚂蚁的特征与生活习性。
活动难点：
能大胆说出自己的发现。
活动准备：
幼儿用书《蚂蚁的一家》
活动过程：
1、回忆经验：
阅读图书：
2、幼儿阅读《蚂蚁一家》，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
3、交流讨论：
（1）、各组交流捉蚂蚁时发生的趣事。
（2）、幼儿以绘画记录的方法提出关于蚂蚁的问题。
（3）、分类：教师出示标记卡，提示幼儿可根据记录卡按蚂蚁的食物、特征等方面进行归类。
（4）、讨论：针对幼儿提出的个别问题，鼓励幼儿各抒己见，回答问题。
（5）、结合图片内容进行归纳小结。
4、设疑：“蚂蚁的力气究竟有多大？”我们可以在活动后再继续寻找资料。
蚂蚁大班教案12
活动目标：
1. 熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2. 能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并乐意在同伴面前大胆表达。
活动准备：
（一）知识经验准备：
1. 有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
2. 观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
3. 对蒲公英有一定的了解。
（二）物质准备：
1. 小蚂蚁飞上天的FLASH动画 。
2. 背景图及磁铁教具（小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等）。
活动过程：
一、 以谈话的形式，引入活动
教：1、在这个世界上，有许多的物体能飞上天，你们知道哪些呢？（预设代表性的答案，贴在背景图天空上）
2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也非常想飞上天去旅行，可是它会飞吗？那怎么办呢？请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧！（鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子）
二、欣赏故事
1、教师讲述故事
师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来听听这个故事吧！
师：这个故事的名称是什么？小蚂蚁是怎么飞上天的？
2、观看多媒体，进一步理解故事
师：小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗？有什么变化？为什么？
3、师：现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？
（鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和高兴的心情）
三、迁移想象
1、 假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天？
2、 小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢？
开放式的提问，引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。
四、 幼儿分组讨论讲述
师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么开心，它们也想去天上玩一玩，请小朋友帮帮它们想个好办法吧！幼儿分享讲述，请个别幼儿将创编好的故事完整讲述。（教师与同伴共同欣赏、点评）
五、结束。
师：小朋友想的办法真好，今天彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参加，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参加舞会吧！（音乐中幼儿飞出教室）结束活动。
蚂蚁大班教案13
目标：
1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。
2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。
3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。
准备：
1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具（小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆）
2、歌曲磁带《拔萝卜》
3、情景表演的道具（萝卜头饰一个、两篮木珠），一教师扮演老爷爷。
过程：
（一）通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。
1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣
这是什么？它们之间发生了什么事呢？我们一起来看一段表演。
2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
（1）你看到了什么？发生了什么事？
（2）教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
（3）小蚂蚁该怎么办呢？幼儿相互讨论。
3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。
（1）你又看到了什么？小蚂蚁是怎么做的呢？
（2）教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。
（1）教师完整的边操作教具边讲故事。
（2）故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢？
（3）你喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。
（二）设置情景，进一步理解故事含义
1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜
（1）他们是谁？发生了什么事？老爷爷该怎么办呢？
（2）鼓励幼儿想出各种办法。
（3）教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。
（4）小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。（“谢谢小朋友。”“不用谢”）你们帮助了老爷爷心理感觉怎样？（很开心）对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。
2、设置情景：教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。
（1）两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。
（2）哪一组幼儿捡的快？为什么？
（3）小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。
（三）迁移经验
想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感觉怎样？
蚂蚁大班教案14
活动目标：
1、 尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。
2、 能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。
3、 能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。
4、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。
活动过程：
一、开始部分：“蚂蚁郊游操”
二、基本部分：
1、模仿蚂蚁的爬行。
2、练习在竹梯上爬行。
3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。
4、游戏：蚂蚁搬家。
（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。
（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）
（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。
三、结束活动：
1、 表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。
2、 放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。
活动反思：
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
蚂蚁大班教案15
教育目标：
1、理解故事内容，感受亲情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。
3、喜欢阅读图画书。
教学准备：
课件、绘本书
教学过程：
一、 谈话导入
提问：
1、知道 4月5日 是什么节吗？
2、清明节的意义是什么？你参加过葬礼吗？参加时给你一种什么感觉？
3、当你的亲人离开你的时候，你想到了什么？你心中有何感觉？
二、介绍绘本《爷爷变成了幽灵》
1、介绍小男孩艾斯本
艾斯本有位非常爱它的爷爷，可有一天爷爷离开了艾斯本，爷爷去了天堂。
2、教师讲述故事
结合课件播放，引导幼儿进入故事的情感，感受故事的内容。
3、谈话提问：
（1）爷爷离开了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爷爷几次回到了艾斯本的梦中？他们每次都聊了些什么？
（3）爷爷为什么要回来看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）当爷爷说完再见，为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头？
（5）艾斯本还会想爷爷吗？他还会那么悲伤吗？
4、再次完整欣赏故事。（播放课件）
（1）重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情，（慈祥、失落、充满了爱）
鼓励幼儿不再害怕亲人的离去。
（2）让幼儿对幽灵有一个正确的认识。
三、 教师总结归纳：
虽然总有一天亲人会慢慢离开自己，但她不会从我们的心中消失，我们也不能太悲伤，因为他们会去一个更美好的地方。
四、 出示绘本书
再次感受亲情的力量，懂得珍惜美好的情感记忆。
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