小学一年级语文《比尾巴》原文及教案

时间:2021-10-29 18:35:36 教案 我要投稿

小学一年级语文《比尾巴》原文及教案

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的小学一年级语文《比尾巴》原文及教案,欢迎阅读与收藏。

小学一年级语文《比尾巴》原文及教案

  学习目标:

  1、认识“比、尾、巴”等12个生字,会写“云、公、车”3个生字,理解词语的意思。

  2、了解动物尾巴的特点,有感情的朗读课文。学习重难点:练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。学习方法:预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备:

  1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

  2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料,注意留心它们尾巴的特点。

  3、认读生字的相关课件。(生字卡片也可以)

  预学案:

  一、学生根据自学提示预学课文:

  1、轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音。

  2、请学生说说你都知道了什么

  二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料,注意留心它们尾巴的特点。

  三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。导学过程:第一课时导学内容:

  1、整体感知,了解课文的主要内容,学习生字词。

  2、学习第1自然段,品味语言文字,感受多样句式的生动表达。课堂环节导案学案我的想法一、激趣导入,揭示课题。

  (3分钟)

  二、激趣导入,揭示课题:

  1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入,教师相机板书课题。

  2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字,注意“尾巴”的轻音读法。(从学生已有的识字经验出发,先让学生试读、领读,然后教师再重点指导轻声的读法。)

  3、释题:看到课题,你想知道什么?

  4认识“比尾巴”

  5给“比”找朋友,看谁找的又多又好?

  6齐读课题。

  三、初读课文,整体感知。(7分钟)

  1、学生借助拼音自己读课文,边读边圈划出生字。要求:读正确。

  2、同座互相练读,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助,然后请4个小伙伴合作读,尝试互相评价,注意把课文读通顺。

  3根据自学要求自由读课文:

  用自己喜欢的方式自由朗读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子,难读的或自己喜欢的句子多读几遍。

  4边读边思考:你都知道了什么?

  5指名汇报读,请学生说说你都知道了什么?(学生知道什么说什么,了解多少说多少,教师不设定统一的感知目标。)

  四、随文识字,感情朗读。(25分钟)

  1、认读理解带动物名称的生字。

  2、认读理解“短”、“扁”、“最”。

  重点指导问句的读法:

  谁的尾巴短?兔子尾巴短。(教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。)

  在问句的指导中,教师帮助学生比较各种动物尾巴,顺势理解“最”的意思。

  3、利用字族“巴”认识“把”,教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句。

  (1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”,看拼音读准字音。

  (2)不带拼音,学生自由练读,然后开火车读。

  (3)把生字卡片贴在对应的动物图上,指名领读。

  (4)找出带有这些生字的句子,读一读。

  用多种方式认读新词。

  4、(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子读一读。

  (2)其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。

  (3)联系生活实际,拓展运用词语。日常生活中什么东西长?什么东西短?“扁”用在什么地方?和“弯”相反的词是什么?

  3学生感悟体验着模仿读。

  五、检测、反馈。(5分钟)

  1、课文中用不同的说法来表示各种动物尾巴的特点,我们来填一填:

  2、拓展练习:我们也来说说动物的尾巴特点。1______的尾巴长,_____的尾巴短,____的尾巴像一把伞,_____的尾巴弯,_______的尾巴扁,__________的尾巴最好看。

  2、狗的尾巴像___________,小鱼的尾巴像_____________.第二课时导学内容1、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、指导写字。课堂环节导案学案我的想法一、复习导入(3分钟)

  1、上节课我们学习了什么内容?通过学习你有什么收获? 1、交流汇报。

  六、有感情的朗读课文,背诵课文。(15分钟)

  (多给学生展示、评价的机会,如“你喜欢背哪部分?”“你哪里比他读的还好?比试着读读。”“谁还想读,站起来一起读。”“对于他的朗读,你谈谈自己的看法。”)

  1、师生、生生引读、对读。

  2、同座拍手读。

  3、加上动作表演读。

  4、男女生比赛读

  5、小组内评读、推荐读

  6、开展“比尾巴”表演赛(背诵)

  三、挖掘课外资源,拓展运用。(7分钟)

  1、贴画,说尾巴。

  2、开展“动物尾巴介绍会”。

  (充分展示学生课外的学习资源,如图片、玩具、模型等。)

  3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。

  4、课外建议:

  (1)、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。

  (2)、请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料,文字和图片资料整理好放在成长档案袋中,课余时间和小伙伴交流。

  1结合书后“读读画画”让学生贴(指名贴)、画(全班学生在书上画)。然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。

  2让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料,表达形式不限,能用上今天学习的词语更好。四、指导写字。(15分钟)

  1、引导学生发现写好这三个字的关键,教师范写。

  2、教师巡视,个别指导,及时展示写得好的学生作业。

  1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。

  2、学生描红,练写,看谁写的正确美观,写几个不限,直到自己满意为止。

  小学一年级语文《比尾巴》教学反思

  《比尾巴》这篇课文以问答的形式,生动的语言表达,使人读来朗朗上口。在两组一问一答的课文编排中,既要学习其中的十多个生字,又要掌握动物尾巴的特点,还要能够有感情地朗读好问与答的句式。这是我选定课文后的'设定的简单又明了的目标。

  一年级的孩子纯真可爱,个性明显,上课时的一切好习惯都在逐渐养成中,课堂纪律的维护,倾听习惯的培养,发言习惯的巩固等等,都要花上一定的时间,要在课堂上变着花样反复强调,才能让这些个好奇宝宝安静地上好40分钟的课,学到这40分钟当中该学到的知识。同时,上课的内容主要以识字写字为主,而识字写字又是相对枯燥的教学内容,怎样吸引孩子们的眼球,在轻松活跃的气氛中扎扎实实识字写字,是一年级语文教学的重点。

  课上通过猜一猜动物谜语等方式引出文中的几种小动物。入情入境,请孩子们来当这次比尾巴大赛的裁判员,宣布比赛的项目,同时提醒孩子们裁判员说话应该大声流利,这既激发了孩子的好奇心与学习兴趣,又明确了读文说话的要求,一举两得。在这一过程中,引导孩子们运用丰富的识字方法随文识字。当然,为了活跃气氛,还请孩子们上台贴一贴,当当小老师,男生女生比一比,小组赛一赛等多种形式融合在教学活动中。

  这节课的成功更让我明白,一年级孩子学习习惯的培养,学习兴趣的激发是多么重要,没有平时的点滴积累,就不能运筹帷幄,没有热情和兴趣的陪伴,就没有驶向前方的动力。

【小学一年级语文《比尾巴》原文及教案】相关文章:

小学一年级语文教案——比尾巴教案01-04

小学语文教学课件:比尾巴04-09

一年级《比尾巴》教案01-05

比尾巴课件教案设计05-15

人教版小学语文一年级上册说课稿 比尾巴说课11-04

一年级上册语文《比尾巴》教学设计范文12-22

比尾巴教学反思10-15

《比尾巴》教学反思12-22

《比尾巴》优秀说课稿12-17

小学一年级语文上册《比尾巴》教学设计范文(精选5篇)12-21