- 相关推荐
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思 1
活动目标
1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
活动准备
ppt课件：诗歌-四季娃娃
活动过程
一、欣赏画面，感知诗歌内容
1、小朋友，你知道一年有几个季节吗?
2、引导幼儿观看课件画面
(1)画面上有什么?
(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?
鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌
1、观看课件，认读汉字。
师：谁能说一说，有哪四个季节?
带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌
1、教师用手做什么动作表示"草儿尖尖"和"小鸟"，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?
引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌
1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些?
2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
活动反思
活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。
结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩？玩的时候出现了什么变化？主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用自己的语言来描述四季的特征。
从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的'兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的情况都很感兴趣，同时小朋友也发现四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解。特别是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过自己讲述和游戏，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
但是还是存在着一些问题和不足：在引导幼儿讲述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思 2
一、活动名称：
诗歌《四季娃娃》
二、活动目标：
1、欣赏诗歌，感知理解四季特征，阅读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、探索用动作表演诗歌，根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、积极参与阅读活动，乐意参与表演和仿编诗歌。
三、活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、草芽儿、荷叶儿、谷穗儿、雪人、小鸟、青蛙头饰。
3、对四季特征有一定的了解。
四、活动过程：
欣赏画面，感知诗歌内容，阅读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
——教师：小朋友，你知道一年有几个季节吗？
——教师引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上是什么季节？你是怎么看出来的？
——鼓励幼儿想象并讲述画内容。
——在黑板上按照顺序从上到下地书写汉字：春天、夏天、秋天、冬天，并带领幼儿认读汉字。
学习朗诵诗歌《四季娃娃》。
——教师有表情地朗诵诗歌。
——教师：诗歌的名字叫什么？你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？
——教师朗诵诗歌里的四季娃娃，引导幼儿朗诵第三句：四季娃娃说的话。
——交换角色，师生轮流接说儿歌。
——教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
启发幼儿表演儿歌。
——教师：想一想，用手做什么动作可以表示“草儿尖尖”和“小鸟”呢？
——先请幼儿自己探索动作，独自做动作，然后请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
——教师：用我们的双手做什么动作表示“我是春天”呢？
——学习方法同上，师生连贯地念儿歌表演第一段诗歌。
——采用相同的方法学习第二段、第三段和第四段诗歌，并带领幼儿完整地朗诵诗歌。
——请六位小朋友带头饰，在集体面前表演诗歌，尝试仿编诗歌。
——教师：一年中有四季，谁能带领大家读一读四季汉字？
——教师：在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？
——教师将幼儿讲述的春娃娃，分别用简笔画的形式画在汉字“春天”的旁边。
——采用同样的方法引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
——教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
1、在活动的开始环节，请小朋友观看诗歌表演，感知诗歌内容。
2、在最后一个环节，可以以小组为单位，每组一张操作材料，在操作材料的`四角分别写有：“我是春天”（夏天、秋天、冬天），启发幼儿画出四季娃娃，合作完成新的诗歌。
五、活动反思：
大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了学习《四季娃娃》这首诗歌所要求的类比、迁移能力。在活动中我运用了鼓舞性激励和引导性启发，充分调动孩子的多种感官，借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。
不足之处：所提供的操作图片虽然有能力层次之分，但却不能有针对性的根据不同幼儿的能力差异提供不同能力层次的图片，最后在仿编的时候，由于时间关系，大部分孩子只能仿编老师提供的图片，而对于图片以外的仿编较少。
总之，教学课中有得有失，但通过这次活动，我有信心，继续加强学习，阅读更多的教学、教育理念，更好的借鉴别人的优秀方案，提高自身素质，争取在教学活动中寻找到自己的一片广阔天空。
【幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思】相关文章：
幼儿园小班语言主题教案《喂娃娃》含反思05-11
大班语言《妈妈》优秀教案含反思05-22
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思06-29
幼儿园大班语言教案《因为，所以》含反思06-29
幼儿园大班语言优质教案《认识方向》含反思10-30
幼儿园语言活动《云朵面包》大班教案含反思07-24
幼儿园大班语言教案《水的用途》含反思06-28
幼儿园小班语言活动说课稿《布娃娃》含反思03-14