《春》大班教案

时间：2021-10-24 12:27:38 教案我要投稿

《春》大班教案

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《春》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《春》大班教案

《春》大班教案1

　　一、活动目标：

　　1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

　　2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。

　　3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　　二、活动准备：

　　1、展现温馨的春天景色的背景音乐。

　　2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

　　3、幼儿用书14~15页。

　　4、挂图《春》。

　　5、语言磁带。

　　三、活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　　四、活动难点：体会散文的语言美、意境美。

　　五、活动过程：

　　1、聆听音乐，欣赏散文《春》，感受春天的温馨和美好。

　　（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧！

　　（2）教师有感情地朗读散文《春》。

　　（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？

　　（4）大家再仔细听听。

　　2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。

　　（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？

　　（2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？

　　（3）你喜欢散文中的哪一句话？为什么？

　　3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。

　　鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。

　　4、展示幼儿作品，交流各自的感受。

　　（1）教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。

　　（2）幼儿相互欣赏点评。

　　六、活动反思：

　　这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

　　本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识，提高语言表达能力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们热爱自然、热爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。

《春》大班教案2

　　目标：

　　1．引导幼儿认真观看图书《春娃娃》，理解画面内容，知道春天的主要特征；

　　2．继续培养幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿爱护图书，一页页按顺序仔细阅读；

　　准备：

　　1．图书《春娃娃》，册数同幼儿数

　　2．带幼儿外出观察过春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飞来了、柳树长叶子了等。

　　过程：

　　1．激发幼儿看书的兴趣

　　1）“看看今天我们又要和谁做朋友了？（图书）我们应该怎样和图书宝宝做朋友呢？”

　　2）讨论回忆看图书应该怎么看——一页页按顺序看，翻书的时候要轻轻的，注意保护书宝宝

　　2．认识“春”字，引导谈论春天的景色，引出图书《春娃娃》

　　3．阅读前设疑：

　　找找春娃娃到了哪些朋友家作客？

　　4．幼儿自由阅读，师巡回观察指导

　　5．师生共同阅读

　　1）师提问：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解词：串门）

　　它对这些朋友做了什么有趣的事情？

　　2）师有表情的讲述故事，幼儿倾听感受

　　3）幼儿有不明白的地方可以提问，大家一起帮助解决

　　6．动脑筋游戏

　　幼儿按小组合作，把书翻到P11页，找找图片上的春天在哪里？

　　比一比哪一组找到的春天最多。

《春》大班教案3

　　活动目标：

　　1、知道春雨使花草树木开始发芽、长叶子、自然界变的更美丽了。

　　2、提高幼儿语言表达的生动形象性，发展其连贯性语言的表达能力。

　　3、学习理解新词：万紫千红—形容春天到了，百花齐放，颜色艳丽的美丽景色。

　　4、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文《春雨的色彩》的磁带、录有歌曲《春雨沙沙》的磁带各一盘及录音机一台。

　　2、动物头饰：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。

　　活动过程：

　　1、请幼儿听录有小鸟叫声的磁带，并用谈话引出主题，导入活动。

　　2、教师配上轻音乐，有感情的朗诵散文《春雨的颜色》。

　　3、提问幼儿：

　　①这首散文诗的名字叫什么？

　　②你们听到了什么？

　　③小鸟争论的是什么事？

　　4、请幼儿继续欣赏录有散文诗的录音。

　　5、学习新词：万紫千红——形容春天到了，百花齐放，颜色艳丽的美丽景色。

　　6、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺，复述对话。

　　7、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的美丽景色。

　　活动延伸：

　　让幼儿在音乐《春雨沙沙》的伴奏下，即兴表演，并带幼儿到室外感受春天。

《春》大班教案4

　　活动设计背景

　　冬去春来，万物苏醒。伴随着轻音乐中的儿童诗歌《春的消息》“风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛；盼望了整整一个冬天；你看，春天已经来到；让我们换上新装像小鸟换上新的羽毛、”小鸟在枝头上叽叽喳喳唱歌，小燕子也在漫天飞舞、

　　活动目标

　　1：理解诗歌的内容，有感情的朗诵诗歌，理解诗歌。

　　2：用感官感受春天，通过学习诗歌丰富了关于春天的词汇如：嫩绿、美丽、融化、舒展、苏醒、盼望。并能用完整的语言表述春天来了。3培养幼儿对大自然的热爱。

　　教学重点、难点

　　1有感情的朗诵诗歌感受大自然，热爱大自然。

　　2通过诗歌的学习；亲身的感受；丰富的词汇，能用完整的语言表达春天来了。

　　活动准备

　　1：图片：美丽的春天；有粉红的桃花、可爱的燕子、河里的青蛙、嫩绿的柳树、小草、蒲公英、

　　2：有关春雨、燕子、小鸟、青蛙、等声音的录音。

　　活动过程：

　　1、老师伴随着轻音乐有感情的朗诵诗歌，通过观察图片，引领幼儿到操场上找春天。

　　2 、通过聆听诗歌观看图片听录音，感受春天。

　　3 、老师：“观察周围的环境，小朋友们发现了什么？” 小朋友：“太阳暖暖的” “我们可以穿裙子了”“小燕子飞回来了” “柳树绿发芽了” “小草发芽了”“奶奶家的鸭子可以游泳了、”通过师生的观察，小朋友们各抒己见。

　　4 、教师小结：小朋友们从自身的着装、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳树、联想到田野、河流、充分表达了春天来了。春天是一个美丽的季节，万物舒醒，象征着新的开始。

　　5、重温意境优美的诗歌内容。通过语言生动活泼具有童话色彩的诗歌，来感受大自然；培养对大自然的热爱。

《春》大班教案5

　　【活动目标】

　　1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

　　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　【活动准备】

　　1、课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

　　2、课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运)》

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花(金鱼)

　　二、展开。

　　1、课件声音：叹气。

　　你们听到了什么?(叹气声)，知道是谁在叹气吗?

　　2、课件-照片：金鱼。

　　(1)噢!原来是金鱼呀，它为什么叹气呢?(引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单)

　　教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　　(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(引导幼儿说出，找些好伙伴)课件-照片：两条金鱼。

　　我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作：摇尾，点头)

　　教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　3、我们再帮小鱼找朋友好吗?课件——照片：许多小金鱼。

　　(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)

　　(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)

　　教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　4、欣赏儿歌《小金鱼》。

　　现在，我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗?

　　教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

　　一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁，)

　　两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头，)

　　许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)

　　5、幼儿学习朗诵儿歌。

　　我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗?(教师可演示课件，配合幼儿朗诵)

　　【活动结束】

　　请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运)》表演，自然结束。

　　附儿歌：小金鱼

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

《春》大班教案6

　　活动目标：

　　１、知道春雨使花草树木开始发芽、长叶子、自然界变的更美丽了。

　　２、提高幼儿语言表达的生动形象性，发展其连贯性语言的表达能力。

　　３、学习理解新词：万紫千红―形容春天到了，百花齐放，颜色艳丽的美丽景色。

　　４、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文《春雨的色彩》的磁带、录有歌曲《春雨沙沙》的磁带各一盘及录音机一台。

　　2、动物头饰：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。

　　活动过程：

　　1、请幼儿听录有小鸟叫声的磁带，并用谈话引出主题，导入活动。

　　2、教师配上轻音乐，有感情的朗诵散文《春雨的颜色》。

　　3、提问幼儿：

　　这首散文诗的名字叫什么？

　　你们听到了什么？

　　小鸟争论的是什么事？

　　请幼儿继续欣赏录有散文诗的录音。

　　1、学习新词：万紫千红――形容春天到了，百花齐放，颜色艳丽的美丽景色。

　　2、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺，复述对话。

　　3、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的美丽景色。

　　活动延伸：

　　让幼儿在音乐《春雨沙沙》的伴奏下，即兴表演，并带幼儿到室外感受春天

《春》大班教案7

　　活动目标：

　　1、了解“春”字的剪纸顺序，初步学习看图示对折剪“春”字。

　　2、感受“春”的美好含义，体验剪纸成功的乐趣。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、“春”字剪纸步骤图、不同字型的“春”字剪纸作品。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：小朋友,你们知道现在是什么季节吗?

　　二、观察“春”字。

　　师：美丽的春天来了，她还给我们带来了礼物，我们一起来看看春天给我们带来了什么礼物？（师出示汉字“春”）

　　并提问：

　　1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的？（师出示汉字三、人、日）

　　师小结：人在三中，日在人的下面，就变出了春字。

　　2、“春”还有个小秘密：我把它沿中线对折，它的左右怎么样？

　　3、谁知道这个“春”字是怎么变出来的？

　　三、观察步骤图，了解“春”字的剪纸顺序。

　　并提问：

　　1、先做什么？

　　师完整示范“春”字的折纸过程。（强调折的时候要用力，折痕才会明显）

　　2、师强调画时的一些注意事项。

　　画的时候要把闭口边折进来的部分先打开再画，纸张上所有的对折线都要用上，“春”字的哪些线条要靠在折痕线上，小朋友们要认真地看步骤图。

　　四、幼儿剪纸，师巡回指导。

　　师：接下来，老师就请你们动手来变出这个字来，看谁变地对又快。

　　并提醒幼儿：

　　1、台历上的步骤图要一起使用。

　　2、在剪纸时，不能大声说话。使用剪刀时要注意安全。

　　3、用完地学习用品及时地归位。

　　4、还要保持桌面、地面的干净。

　　五、交流与分享。

　　1、幼儿将自己的作品贴于展览区，互相欣赏。

　　2、请个别幼儿介绍自己作品。

　　六、欣赏不同字型的“春”字剪纸作品。

　　师：老师也剪了一些“春”字，和你们剪地“春”字一样吗？有什么不一样？

　　七、活动延伸

　　幼儿熟悉剪“春”字的步骤后，引导幼儿发挥创造将“春”剪成不同的造型。

　　自我反思：

　　剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！

　　1、选材新颖独特——激发幼儿兴趣的策略。

　　剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。

　　2、作品鲜艳精美——让幼儿获得美的熏陶策略。

　　此次剪纸活动，我为幼儿准备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。

　　小百科：春是四季之一。从节气意义上讲，春季的开始是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。

《春》大班教案8

　　活动目标：

　　1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。

　　2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。

　　3、大胆运用线条与点进行美术创作。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　PPT水墨颜料、宣纸、毛笔

　　活动过程：

　　一、欣赏美术作品：春如线。(展现幻灯一：作品)

　　1、用视觉直观欣赏。

　　“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧!”

　　“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”

　　小结：这是我们中国特有的中国水墨画。

　　“从这幅画上，你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?

　　2、听音乐作画：

　　仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?

　　——用手势书空，老师示范作画

　　——交待要求，幼儿用毛笔试一试。

　　小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙!更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!

　　二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二：画家画像)

　　1、介绍作家的人文背景。

　　他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》

　　三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)

　　“刚才听了吴冠中画家的`介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)

　　“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”

　　小结：“春天万物复苏，一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的脚印……春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中，春天在优美的音乐里，春天在画家神奇的笔下。”

　　瞧，画家多厉害，用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来，你们喜欢这样的画吗?

　　四、创作活动：我来学大师

　　“你们想不想学大师，用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料，请小朋友也来创作一幅画，让你的线条和点告诉我们好听的故事。”

　　小百科：吴冠中的许多作品曾经都以“春如线”命题，这也是这位艺术大师出版次数最多的作品。他曾经说过：“‘春如线’是《牡丹亭游园惊梦》中的一句唱词，给我留下深刻印象：‘春如线，剪不断，理还乱，李煜之情丝丝如线’。线，形象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的情结，纵横交错，上下遨游，线在感情世界中任情奔驰。

《春》大班教案9

　　活动目标

　　1、与家长亲自去找、挖野菜，认识几种常见野菜，了解其名称、外形特征、用途，体验与父母共同劳动的兴趣，增进亲子感情。

　　2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。

　　3、体验自己动手用野菜制作食品的快乐。

　　4、激发幼儿的创造欲望，设计一张自己喜欢的野菜书签。

　　活动准备

　　1、物色好长有各种野菜的地方，准备挖野菜的用具：人手一只装野菜的小篮，人手一把小铲刀或者一把小剪刀。

　　2、与家长联系，为幼儿准备一双轻便鞋、一顶太阳帽。

　　3、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。

　　4、锅、铲、勺等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。布置书签展览。

　　5、压膜机一台，压膜纸若干。

　　活动过程

　　一、亲子活动：一起挖野菜

　　1、观看课件《好吃的野菜》，引起幼儿兴趣，激发幼儿挖野菜的愿望。

　　小朋友，影片中的野菜你吃过吗？他们看起来味道怎么样？

　　你知道这些野菜的名称吗？它们长在哪里？是什么样子的？

　　现在老师就和爸爸妈妈一起带你们去寻找这些野菜。

　　2、组织幼儿和家长到野外认识野菜、挖野菜。

　　(1)向家长、幼儿交代途中注意事项。

　　(2)请有经验的家长分别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜，观察了解各种野菜的生长特征。

　　(3)幼儿在家长的带领下挖野菜，学习正确使用铲刀和剪刀，体验劳动的辛苦与喜悦。老师轮流指导，与家长和幼儿共同分享经验。

　　(4)让幼儿把各自挖的野菜分类放好，集中起来，欣赏劳动成果。

　　3、韵律活动“挖野菜”。

　　小朋友，你们挖了这么多的野菜，心里一定很开心，老师为你们编了一首“挖野菜”的歌，现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳，把你们高兴的心情表现出来。

　　4、小结：小朋友们真能干，挖了这么多的野菜，一会儿我们就把这些新鲜的野菜拿到幼儿园，一起做成可口的菜肴，让大家品尝。

　　二、科学活动：美昧野菜汤

　　1、组织幼儿择洗野菜。

　　提出活动要求：小朋友择菜时，要把黄叶子择去，把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓，把土洗干净。

　　幼儿分成两组：一组择菜，一组洗菜。摘菜时注意将黄叶子择去，洗菜时要浸泡并清洗干净（教师在旁指导

　　）2、制作野菜汤。

　　教师指导幼儿进行烹调：先放油——放葱花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋（鸡蛋提前打碎）——放盐、香菜、味精——美味野菜汤完成。

　　3、师幼共同品尝野菜汤。

　　教师将幼儿制作好的野莱汤摆放在桌上，组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤，体验劳动的快乐。

　　4、师幼共同小结：野菜很好吃而且非常有营养，还有丰富的维生素和粗纤维，我们以后要多吃野菜。

　　三、艺术活动：野菜书签1、导入活动，激发幼儿对书签的兴趣。

　　师：小朋友快来看看我的书里

　　有什么秘密？

　　幼：有个纸片。

　　幼：那叫书签。

　　幼：我爸爸看书就经常夹书签。

　　幼：我定的《幼儿画报》赠给我一个红袋鼠的书签。

　　小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到看书的页码，为我们节省时间。

　　2、欣赏书签展，交流、小结。

　　师：我们看了这么多的书签，

　　你喜欢哪一种书签？为什么？

　　幼：我喜欢海绵宝宝的书签。

　　幼：我喜欢红叶的书签，原来

　　叶子也可以做书签啊。

　　幼：我喜欢贝壳书签，真漂亮！

　　幼：我喜欢脸谱书签，因为我爷爷喜欢听京剧

　　3、指导幼儿用野菜制作书签。

　　师：我们欣赏了这么多好看的书签，这些书签是用各种材料做成的，有叶子，有贝壳，有卡纸，还有的是用丝绸做成的，小朋友想不想自己做一个别致的书签，放到自己的小书里面？

　　幼：想！

　　师：我们这几天挖了野菜，又吃了美味的野菜汤，今天我们还要用野菜做成精美的书签，好不好？

　　(1)请幼儿分成蒲公英组、曲曲菜组、灰灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜（马齿苋）组等几组，自由选择野菜。

　　师：请小朋友自己选择喜欢的野菜组，然后选择剪子或彩笔等工具进行制作，可以把喜欢的图案画出来剪下来，还可以用多个野菜拼出自己喜欢的造型，大家看一看、比一比谁的野菜书签最特别、最漂亮，还可以给你的野菜书签起一个好听的名字呢！

　　(2)指导幼儿把选择好的几种野菜捋平，用工具进行绘制、裁剪，并摆出自己喜欢的造型，轻轻放进书里压平。

　　(3)教幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压膜纸，把压膜纸放平，放进压膜机进行压膜。

　　(4)野菜压膜结束后，指导幼儿沿边剪下野菜书签。

　　(5)请幼儿互相交流自己制作的书签，进行精品书签展示，让幼儿体验成功的喜悦。

　　师：小朋友，拿着自己亲自做的书签，开心吗？

　　幼：开心！

　　师：你的书签叫什么名字？是用什么做的？有什么特别的地方，和大家一起交流一下好吗？

　　幼：我的书签叫云宝宝书签，是用曲曲菜做的，我很喜欢它。

　　幼：我的是奥特曼书签，是用蒲公英和灰灰菜摆成的，我的很厉害！

　　幼：我的是小兔子书签，是用马生菜（马齿苋）做的，看它多可爱！

　　(6)小朋友，现在我们自己制作了野菜书签，都非常漂亮，请你把书签夹在自己喜欢的书里，等再看书的时候就非常方便了。

　　活动反思

　　本次活动充分利用本地区的自然条件，调动幼儿的各种感官活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中、在老师和家长的帮助下认识了多种野菜，学习了挖野菜，参与了做菜，使教学活动变得开放、直观、生动，大大激发了幼儿的活动兴趣和愿望。既扩展了幼儿的知识面，又通过幼儿的自主活动，并与他人分享成果和快乐，促进了幼儿的社会性发展。充分体现了以幼儿为中心的现代教育观念，提高了幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。幼儿在整个活动过程中都是主动的、积极的。

《春》大班教案10

　　活动目标：

　　1、尝试跟画英语字母，并进行英语字母的借形想象。

　　2、体验想象的喜悦。

　　活动准备：

　　1、材料准备：8开长方形绿色印泥纸、记号笔、油画棒。

　　2、认识汉字：春或英文单词：spring

　　3、教师自身经验准备：熟悉春天时苏醒、活跃的动物和植物，准备3张有spring 的单词示范图。

　　活动过程：

　　1、出示示范画，幼儿跟画。

　　重点跟画：spring ,线条要按住。

　　冬天过去了，什么季节又来到了？春天

　　你们知道春天的英文字母是什么吗？

　　我们一起写一些，这些字母都变成了胖胖的字母宝宝。

　　要写的大一点，挡住了就跳过去。

　　画歪了，画斜了都没有关系。

　　2、欣赏图片，激发想象。

　　春天来了，天气越来越暖和，小动物们也都出来活动筋骨了。

　　蛇睡了一个冬天，天气暖和了，要出来走一走了。

　　天鹅在水里游来游去，小蝌蚪游呀游去找妈妈了。

　　春天有很多花开放了，有郁金香、白玉兰、迎春花、桃花，真多呀！公园里、花坛里、，小草都冒出了绿绿的新芽。

　　3、幼儿想象和添画

　　根据观察的动物和植物在字母上添画。

　　重点：在字母上进行借形想象和添画。

　　春天真热闹，我们看看spring 这几个英文字母中都藏着哪些小动物？

　　s像什么？像春天苏醒的小蛇、像游泳的鳗鱼，像欢腾的龙。

　　P像青蛙长大的嘴巴，像飘扬的旗子、像棒棒糖。

　　I像盛开的郁金香，像个小点点也可以变成大大的花。

　　n 像跳动的鱼，像蚯蚓的身体

　　g 像小蝌蚪在摆造型呢

　　大胆想象，把其他字母都变成春天里的小动物，盛开的花朵，或者发出新芽的小草。

　　画的跟别人不一样，你就是最棒的。

　　（2）点彩法添画背景。

　　春天的小草被吹得摇头晃脑，我们把小草添画到背景中。

　　小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。

　　画纸转一转，小草的方向、风吹的方向就不同了。

　　4、作品评价

　　你的英文字母写得大大的，还有一个调皮的跑到外面去了，真不错。

　　字母里好多小动物都被找出来了，有天鹅、蛇、青蛙、真热闹。

　　你的小草长长的、多多的，画面变得丰富了，非常棒。

　　5、作品分享与解读。

《春》大班教案11

　　一、活动目标：

　　1、创设情景，在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。

　　2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

　　二、设计思路：

　　"二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

　　这次我们的主题是"春天来了"，为了让孩子储备春天的经验，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验，我选择了故事《春娃娃》。

　　开始部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识，感知春天动植物的变化，最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

　　三、活动准备：

　　创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音四、教材分析：

　　重点：感知春天动植物的变化。

　　难点：愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

　　四、活动过程

　　（一）角色导入（激发兴趣、理解"串门"）

　　1、（老师扮演春娃娃）"孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢？

　　2、今天春娃娃带你们去"串门"。（理解"串门"）

　　（二）游戏体验

　　（感知理解春天动植物的变化，愿意用语言或动作表达自己对春天的认识）1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家："这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想办法、学说故事中的话）2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。

　　3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

　　4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮助孩子理解由短变长）。

　　6、同样方法去桃花家"串门"。

　　7、春娃娃："孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！"8、播放故事歌曲："谁在唱歌，他们唱了什么？"9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。

　　（三）迁移想象

　　（尝试结合自己已有经验说说春天的变化）

　　1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗？

　　2、到谁家去呢？（自由交流）孩子们走吧，"串门"去喽！

《春》大班教案12

　　活动目标：

　　1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

　　2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。

　　3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　　活动准备：

　　1、展现温馨的春天景色的背景音乐。

　　2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

　　3、幼儿用书14~15页。

　　4、挂图《春》。

　　5、语言磁带。

　　活动重点：

　　感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　　活动难点：

　　体会散文的语言美、意境美。

　　活动过程：

　　1、聆听音乐，欣赏散文《春》，感受春天的温馨和美好。

　　（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧！

　　（2）教师有感情地朗读散文《春》。

　　（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？

　　（4）大家再仔细听听。

　　2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。

　　（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？

　　（2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？

　　（3）你喜欢散文中的哪一句话？为什么？

　　3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。

　　鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。

　　4、展示幼儿作品，交流各自的感受。

　　（1）教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。

　　（2）幼儿相互欣赏点评。

　　活动反思：

　　这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

《春》大班教案13

　　活动目标：

　　1.结合生活经验发现春天来了大自然各种各样的变化，激发幼儿绘画的兴趣。

　　2.愿意大胆尝试用绘画的形式把自己喜欢的春天，用绘画表现出来。

　　3.敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。

　　活动重点：

　　能画出有创意的春天的景色。

　　活动准备：

　　春天的图片绘画纸水彩笔

　　活动过程：

　　一、结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说

　　教师：小朋友们，你发现春天来了吗？你在哪里发现春天来了？你见到的春天景象有什么样子的？你能多说几种春天的变化吗？

　　教师引导并帮助幼儿总结。说一说春天的变化和美丽景色。

　　二、拓展绘画内容与思维：想一想

　　今天老师这里也有好多的有关春天的图片拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。

　　春天来了真漂亮，春天大自然有很多变化。那么小朋友们什么样的春天你会更喜欢呢？请幼儿说一说

　　三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试

　　刚才有小朋友都说了自己喜欢的春天，那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画表现出来。老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。

　　请幼儿和老师一起画。

　　四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展

　　幼儿之间互相欣赏学习。把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。

　　五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评

　　教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。

《春》大班教案14

　　（一）课题名称：春之韵—风筝翩翩飞

　　（二）教材简介：

　　春暖花开的季节，万物复苏，大自然的景色已悄然发生了很大的变化。人们在踏青、观赏自然的同时，“放风筝”成了孩子和家长休息日里不可缺少的重要活动。于是，广场上飞舞的风筝与美丽的大自然融为一体，成为春天里更加亮丽的风景。风筝，在中国有悠久的历史，是中华民族智慧的象征。它反映人们对美好生活向往和追求，融合了群众的审美情趣，渗透着我国民族传统和民间习俗。

　　本次活动我们结合主题“春之韵”风筝节，让孩子们在大自然中感受大树和小花的美丽，体验春天的美好和放飞风筝的喜悦。教师通过课件欣赏，集体讨论，进一步启发孩子的思维，拓展了想象创造的空间。他们利用自己搜集来的各种废旧材料动手制作风筝，放飞风筝，探索风筝起飞的秘密，感受成功的乐趣。孩子们一直沉浸在体验、思考、探索，再思考、再探索这样的兴趣中。活动意在通过亲子制作和放飞风筝，让孩子了解风筝的历史，激发孩子用自己智慧继承和发扬民族传统。

　　（三）目标预设：

　　1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。

　　2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。

　　3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。

　　4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。

　　（四）重点：运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。

　　难点：通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

　　（五）设计理念：设计中融合了亲子教育、环保理念和做中学的理念。

　　（六）设计思路：了解和欣赏风筝——利用各种废旧材料制作风筝——放飞风筝

　　（七）教学具准备：

　　1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等。

　　2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。