小学二年级语文《几种有趣的书》优选教案

时间:2021-10-15 17:20:05 教案 我要投稿

小学二年级语文《几种有趣的书》优选教案

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《几种有趣的书》优选教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学二年级语文《几种有趣的书》优选教案

小学二年级语文《几种有趣的书》优选教案1

  教学目标

  1.了解几种有趣的书的发展历程,体会中国古代、现代人民的聪明才智。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.认识本课“蔡、贡、卷”等10个生字和1个多音字。

  教学重、难点

  1.了解书的发展的几个阶段,从而懂得事物是不断发展进步的。

  2.认识11个生字。

  教学准备

  各个阶段的书的图片。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、谈话导入,激发兴趣

  1.同学们,老师写一个词语,我们一起来看看(板书:有趣),认识吗?“有趣”是什么意思呢?能说一个和它意思相近的词吗?(有意思、好玩、有趣味……)

  2.今天老师就给大家带来了几种有趣的书。(板书课题)

  3.现在你们手中用来学知识的书,在两千多年前可不是这么轻,用起来这么方便的。你想知道它是怎样发展而来的'吗?让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧!

  二、自读自悟,整体感知

  1.自读文前提示,明确阅读要求。

  2.请同学们自由读课文,要求读准字音,把不认识的字用笔圈出来借助拼音多读几遍,也可以请教同桌或老师,同时标出自然段。

  3.同桌之间互读,读后进行自评和互评,比一比谁读得正确、流利。

  4.指名读课文,师生共同评价,重点听读得是否正确、流利。

  三、结合插图,理解课文

  1. 出示课文插图,引导学生通过读一读、议一议、画一画的方式,理解书籍发展的几个阶段。

  (1)读一读:汇报读书收获(读了课文,你了解了哪些内容。)

  (2)议一议:说说几种书的特点。

  (3)画一画:把自己感兴趣的地方动笔画一画,把有疑问的地方标出来。

  2. 提出疑问,师生共同讨论解决。

  3. 再读课文,了解书的发展历程,体会我国劳动人民的聪明才智。

  4.争当优秀讲解员,用自己的话向大家介绍几种有趣的书。

小学二年级语文《几种有趣的书》优选教案2

  教学目标:

  1、使学生了解几种有趣的书的发展历程,体会中国古代、现代人民的聪明才智。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、认识本课11个生字。

  教学重难点:

  了解书的发展过程的几个阶段。

  教学准备:

  各个阶段的书

  教学课时:

  1课时

  教学流程:

  一、激发兴趣,导入新课

  同学们,你们手中用来学知识的书,在两千多年前可不是那么轻,用起来这么方便的。你想知道它是怎么来的吗?

  二、自读自悟,整体感知

  1、学生选择自己喜欢的方式读课文,整体感知全篇内容。

  2、小组内“开火车”读。

  把自己感兴趣的地方动笔画一画。

  三、理解课文

  1、出示课文插图,引导学生读一读,议一议,画一画。

  2、学生自由汇报自己读懂了什么。

  师生共同讨论解决。

  3、拓展延伸。

  你还知道什么样的书?交流汇报。

  4、检查识字

  学会认字并用字组词,再用词说话。

  四、作业

  搜集一些不断发展、进步的事物资料。

  板书设计: 卷子——东汉

  线装书——宋代

  铅字印刷书、电子书——现代

小学二年级语文《几种有趣的书》优选教案3

  教学目标:

  1、通过阅读课文,使学生了解几种有趣的书的发展历程。体会中国古代,现代人的聪明才智。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、认识本课11个生字。

  教学难、重点:

  1、了解书的发展过程的几个阶从而懂得事物是不断发展进步的。

  2、认识11个生字。

  教学准备:

  插图或课件

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、激发情趣,导入新课。

  同学们,你们喜欢读书吗?你们喜欢读什么书?你认为这些书怎么样?那你知道他们的历史吗?你们手中用来学知识的书,在两千多年前可不是这么轻,用起来这么方便的。你想知道它是怎样发展而来的吗?让我们快快进入今天的“快乐读书屋吧!”

  二、自读自悟,整体感知。

  1、学生选择自己喜欢的方式读课文,标出不认识的字。

  2、检查生字,练读。

  3、小组合作读课文,把自己感兴趣的地方动笔画一画,把有疑问的地方标出来。

  (通过小组合作交流,把时间充分留给学生,让学生自己提出问题,自己解决问题)

  4、指名读课文,标出段落。

  三、结合插图,理解课文。

  1、出示课文插图,引导学生通过读一读, 议一议,画一画的方式,理解书籍发展的几个阶段。

  2、学生自由汇报自己读懂了什么,有疑问的提出来,师生共同讨论解决。

  四、拓展延伸

  你还知道什么样的书?(交流汇报)

  (通过预先留下搜集材料的作业,让学生们自己掌握惧资料的能力并积累更多的知识。)

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