我最爱祖国教案

时间：2021-10-01 11:39:56 教案我要投稿

我最爱祖国教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的我最爱祖国教案，希望对大家有所帮助。

我最爱祖国教案

我最爱祖国教案1

　　活动目标：

　　1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

　　2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　3. 热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

　　活动重点：

　　能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

　　活动难点：

　　能完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　活动准备：

　　1.物质准备图标："我最爱祖国"的配套挂图。

　　2. 经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入活

　　1.师："你们现在上什么班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"

　　2.师：从小到大，你最爱谁?

　　3.师：你喜欢什么?

　　二、初步了解诗歌内容。

　　第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

　　你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?

　　师：他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问：你听到了什么?

　　第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。

　　问：小班的时候，妈妈问了我什么?我又是怎么说的? 中班的时候，爸爸问了我什么?我又是怎么说的? 现在我上大班了，又是怎么回答的?

　　小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

　　"你们听到了什么?"

　　三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

　　第一段，妈妈问了我什么?

　　第二段，爸爸问了我什么?

　　第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?

　　四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

　　五、幼儿分角色朗诵。

　　师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

　　你最喜欢哪段?为什么?

我最爱祖国教案2

　　活动目标：

　　1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

　　2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

　　活动准备：

　　图标：“我最爱祖国”的配套挂图

　　活动过程：

　　1、以谈话的形式导入活

　　(1)、“你们现在上什么班?”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”

　　(2)从小到大，你最爱谁?

　　(3)你喜欢什么?

　　2、初步了解诗歌内容。

　　“我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他他最爱谁?最喜欢什么?

　　“你们听到了什么?”

　　3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

　　第一段，妈妈问了我什么?

　　第二段，爸爸问了我什么?

　　第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?

　　4、边看图标边有感情地朗诵诗歌

　　5、幼儿分角色朗诵

　　这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

　　你最喜欢哪段?为什么?

我最爱祖国教案3

　　活动目标：

　　1、重点：初步学习诗歌，理解诗歌内容。

　　2、能看图标，有感情的朗诵诗歌。

　　3、激发幼儿热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。

　　活动准备：

　　图标：大、中、小、相关挂图。

　　活动过程：

　　1、以谈话的形式导入活动，帮助幼儿了解图标的内容。

　　（1）小朋友，你们现在上什么班？

　　（2）（大班）教师出示图标“大”。

　　（3）去年呢？（中班）教师出示图标“中”。

　　（4）你们刚进幼儿园时呢？（小班）教师出示图标“小”。

　　（5）从小长这么大，你最爱谁？

　　（6）你最喜欢什么？

　　2、初步了解诗歌内容

　　（1）我也认识一个和你们一样大的小朋友，我们听听看他最爱谁？

　　（2）最喜欢什么？

　　（3）教师朗诵诗歌一遍“你们听到了什么”

　　3、教师有感情的朗诵诗歌（分段）出示图标

　　（1）妈妈问我什么？小班的时候我是怎么说的？

　　（2）爸爸问我什么？中班的时候我是怎么说的？

　　（3）现在我上大班了？我是怎么回答的?

　　4、边看图标边有感情的朗诵诗歌

　　5、难点：幼儿分角色朗诵。

　　（1）这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？

　　（2）你最喜欢哪一段？为什么？

　　6、幼儿分角色朗诵诗歌。

　　南京市半山园小学附属幼儿园

　　耿海莉

我最爱祖国教案4

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，能看图表，有感情的朗读诗歌。

　　2、能用完整的语句，表达自己对祖国的认识。

　　3、培养热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　老师自己设计的图标

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入活动。

　　小朋友，你们现在上什么班？（大班）教师出示图标：大

　　去年呢？（中班）教师出示图标：中

　　从小长这么大，你最爱谁？你最喜欢什么？

　　二、初步了解诗歌内容。

　　我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？

　　提问：你们听到了什么？

　　三、朗读有感情的朗诵诗歌（分段）出示图标。

　　第一段：妈妈问了什么？小班的时候我是怎么说的？

　　第二段：爸爸问了什么？中班的时候我是怎么说的？

　　第三段：现在我上大班了，是怎么回答的？

　　四、看图标，便有感情的朗诵诗歌。

　　五、幼儿分角色朗诵。

　　这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪段？为什么？

　　我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：你最爱谁？你最喜欢什么？我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。

　　妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲的亲我。

　　中班的时候，爸爸问我：你最爱谁？你最喜欢什么？

　　我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。

　　现在我上大班了，老师问我：你最爱谁？你最喜欢什么？

　　我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗和国歌。老师点点头，说我长大了。

　　活动反思：

　　大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的理解诗歌的`能力，倾听习惯良好。他们能够在听诗歌一遍后根据老师的提示说出诗歌的关键词，听出大概意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来讲述诗歌内容，猜测诗歌大意，有一定的完整表达能力。大班小朋友对于自己最爱谁？“爱”这个词他们已经很熟悉，他们爱爸爸妈妈家人、老师，但对于在他们看来遥远的祖国，让他们发自内心的说爱，还是有些许困难的。他们甚至不知道什么是祖国，正好我们这周的主题是《我是中国娃》。在上课之前，我们上了社会课《祖国的标志》。课中已经涉及了我们的祖国有什么？我们祖国的国歌、国旗。因此在上课前孩子已经积累了一定关于祖国的认识经验。但是对于爱祖国这种情怀还不够清晰。本次活动让孩子们听诗歌中的小朋友从最爱妈妈到祖国这样一个情感变化的过程让他们体验这种情感变换，以及让孩子们改编诗歌“我最爱我们的祖国，最喜欢……”来增强孩子对祖国的认识，萌发热爱祖国的情感。