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小鸭子得救了教案（通用8篇）
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小鸭子得救了教案，欢迎阅读与收藏。
小鸭子得救了教案 1
教学目标
1 、通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2 、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3 、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重难点
在认真观察的`基础上，写几句完整连贯的话。
教学过程
一、谈话导入
1、小朋友们，去过动物园吗？都看到过哪些可爱的小动物？
2、（课件展示）比一比，谁的眼睛亮，看清楚图片上的小动物正在做什么。
二、观察画面，看图说话，启发想象、
1、初步看图整体说、（对画面内容有一个整体了解）
（1）、请孩子们认真看图，你从画面上看到了什么？
（2）、你能试着用什么时候谁来到什么地方干什么这个句式说清楚图画内内容吗？让我们来赛一赛，谁的小嘴棒！（指名说）
2局部观察重点说（创设想象的空间，边观察边想象、使学习过程富有
童趣、）
（1）再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？你怎么知道的？
（2）画面上的小鸭子怎么了？谁来帮它了？都是怎么帮的？教师指导学生按顺序来观察图。
————指导学生认真观察每一种动物，用不同的语言表达出来。 （板书：说）
（3）哪个小动物的办法好？为什么？ 。（指名说）
3、整体连贯地说、
三、看一看，谁的本领大
过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？（板书：想写）
1、出示写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。
2、学生写话，教师巡回指导。
四、全班评议交流作品
1互读互改、（欣赏他人的习作，学习同伴的长处，启发学生修改习作的方法）
同桌互读互改————全班点评
2多种形式激励、（激发学生对写话的兴趣、）
（1）评选“小小作家奖”
（2）评选“最佳句子奖”
（3）回家读给爸爸妈妈听
小鸭子得救了教案 2
教学目标：
1. 情感与态度：培养孩子们的同情心和帮助他人的意识。
2. 知识与技能：通过故事理解团队合作的重要性，学习在遇到问题时寻求帮助的方法。
3. 能力发展：提升语言表达能力和想象力，通过角色扮演锻炼社交技能。
教学准备：
教具：《小鸭子得救了》的绘本或PPT、小鸭子和其它动物的头饰、一个模拟的小池塘（可以用蓝色布或纸板制作）。
环境布置：布置成一个小型剧场，为角色扮演做准备。
教学过程：
1. 引入话题（5分钟）
开场白：老师可以以一个问题开始，“小朋友们，你们有没有帮助过别人或者被别人帮助过呢？当时是什么感觉？”引导孩子们分享自己的经历。
引入故事：告诉孩子们今天要讲一个关于小鸭子遇到困难后被朋友们帮助的故事。
2. 讲述故事（10分钟）
讲述方式：使用绘本或PPT边展示边讲述《小鸭子得救了》的故事。故事大致内容是小鸭子不小心掉进了池塘，无法自行爬出，最终在小狗、小猫、小兔等朋友的帮助下成功获救。
互动提问：在讲述过程中穿插提问，如“小鸭子遇到了什么困难？”“谁来帮助小鸭子了？”引导孩子们思考和参与。
3. 角色扮演（15分钟）
分组：将孩子们分成几个小组，每组分配不同的动物角色（小鸭子、小狗、小猫等）。
准备与表演：每个小组准备一段简短的表演，再现故事中的场景，重点表现团结协作解决问题的过程。
表演展示：各小组轮流上台表演，老师和其他小朋友作为观众给予鼓励和掌声。
4. 讨论与总结（10分钟）
讨论：表演结束后，组织孩子们围坐一圈，讨论以下几个问题：“为什么小鸭子最后能得救？”“在我们的生活中，什么时候需要别人的帮助？”“我们怎样才能更好地帮助别人？”
总结：老师总结强调团队合作的力量，鼓励孩子们在生活中也要乐于助人，遇到困难时勇敢寻求帮助。
5. 手工活动（可选，10分钟）
制作感谢卡：让孩子们动手制作简单的`感谢卡，想象自己是获救的小鸭子，向帮助过自己的朋友表达感谢之情。
结束语：
“小朋友们，就像小鸭子和他的朋友们一样，我们每个人都有可能遇到困难，但也总有人愿意伸出援手。让我们学会感恩，学会帮助他人，一起创造一个充满爱的世界。”
通过这样的教案设计，孩子们不仅能够享受故事的乐趣，还能在参与和体验中学习到宝贵的人生道理。
小鸭子得救了教案 3
教案目标
1. 情感与态度：培养孩子们的同理心，让他们学会关心他人，理解在朋友遇到困难时伸出援手的价值。
2. 认知发展：通过故事理解团队合作的意义，认识到每个人的力量虽小，但团结起来就能克服困难。
3. 语言表达：鼓励孩子们用语言表达自己的`想法和感受，提高口语表达能力。
4. 社交技能：增强孩子们在小组活动中的协作能力，学习如何与人沟通、协商解决问题。
教学准备
教具材料：《小鸭子得救了》的绘本或PPT、动物角色头饰（小鸭、小猴、小熊、小象等）、图画纸、彩色笔。
环境布置：可以在教室一角布置成“小池塘”，用以模拟故事场景。
教学过程
1. 引入故事（5分钟）
教师开场：通过提问引入话题：“小朋友们，你们有没有帮助过别人或者被别人帮助过呢？感觉怎么样？”简短讨论后，告诉孩子们今天要讲一个关于小鸭子得到朋友们帮助的故事。
2. 讲述故事（10分钟）
故事讲述：使用绘本或PPT，生动地讲述《小鸭子得救了》的故事。故事大致内容是小鸭子不小心掉进了深坑里，它的好朋友们小猴、小熊、小象等想尽办法，最终通过团队合作将小鸭子救了出来。
互动环节：在讲述过程中，可以让孩子们猜测接下来会发生什么，或者模仿动物的声音和动作，增加参与感。
3. 角色扮演（15分钟）
分组准备：将孩子们分成几个小组，每个小组分配不同的动物角色，并佩戴相应的头饰。
情景再现：每组孩子根据故事内容进行角色扮演，重现小鸭子得救的过程。老师和其他小朋友作为观众，观察并给予鼓励。
4. 讨论分享（10分钟）
分享感受：表演结束后，请孩子们分享自己扮演的角色的感受，以及从故事中学到了什么。
团队合作讨论：引导孩子们讨论为什么小鸭子能被救出来，强调团队合作的重要性。
5. 创意绘画（10分钟）
主题绘画：让孩子们以“我们都是好朋友”为主题，画出自己和朋友们一起玩耍或帮助别人的场景。
展示交流：完成后，孩子们互相展示作品，并简单介绍自己的画作含义。
6. 总结回顾（5分钟）
总结要点：教师总结本次活动中学习到的关于友情、合作的重要性和每个孩子的表现亮点。
结束语：鼓励孩子们在生活中也要像故事中的小动物一样，互帮互助，共同面对困难。
课后延伸
家庭作业：请孩子们回家后与家人分享今天学到的故事，并尝试在家里做一件帮助他人的小事。
小鸭子得救了教案 4
一、教学目标
知识与技能：通过故事学习，学生能够理解故事的基本情节，并能简单复述故事。
过程与方法：培养学生的观察、思考和语言表达能力，通过小组合作的形式，让学生共同探讨和解决问题。
情感态度与价值观：通过故事学习，让学生懂得在遇到困难时，要团结合作，互相帮助，共同克服困难。
二、教学重难点
重点：理解故事的主要情节，体会团结合作的'重要性。
难点：引导学生将故事中的道理应用到实际生活中，培养他们解决问题的能力。
三、教学准备
绘本《小鸭子得救了》或相关图片、视频资料。
黑板、粉笔、教具等。
四、教学过程
（一）导入新课
激发兴趣：展示小鸭子和其他小动物的图片，引导学生讨论小鸭子和其他小动物的特点。
提出问题：如果小鸭子遇到了困难，其他小动物会怎么做呢？
（二）阅读故事
教师讲述故事《小鸭子得救了》，同时展示相关图片或视频资料，帮助学生更好地理解故事情节。
在讲述过程中，教师适当提问，引导学生思考故事中的关键情节和角色行为。
（三）理解故事
提问交流：
故事中的小鸭子遇到了什么困难？
其他小动物是如何帮助小鸭子的？
你认为这个故事告诉了我们什么道理？
小组讨论：让学生分组讨论故事中的道理，并分享给全班。
（四）应用拓展
情境模拟：设计一个情境，让学生扮演故事中的小动物，模拟他们如何帮助小鸭子解决问题。
联系实际：引导学生思考，在现实生活中，我们遇到困难时应该怎么做？如何与他人合作解决问题？
（五）总结提升
教师总结：强调团结合作的重要性，并鼓励学生将故事中的道理应用到实际生活中。
布置作业：让学生回家后将《小鸭子得救了》的故事讲给家长听，并思考在生活中可以如何帮助别人。
五、板书设计
《小鸭子得救了》
小鸭子——困难
小动物们——团结合作
道理：遇到困难时，要团结合作，互相帮助，共同克服困难。
六、教学反思
反思教学过程中的不足，如讲述故事时语速是否适中，提问是否具有启发性等。
思考如何更好地引导学生将故事中的道理应用到实际生活中，提高他们的解决问题能力。
小鸭子得救了教案 5
教学目标：
让学生了解故事内容，明白在困难面前要团结互助、智取胜利的道理。
培养学生的观察力和想象力，鼓励他们进行口头表达。
提高学生的阅读能力，能够读懂简单的故事并理解其中的寓意。
教学准备：
《小鸭子得救了》的绘本或插图故事书。
相关的.动物图片或玩具，如小鸭子、大象、猴子等。
多媒体设备，用于播放故事视频或展示图片。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
展示小鸭子、大象、猴子等动物的图片或玩具，询问学生这些动物的特点和习性，引发学生的兴趣。
提出问题：“如果小鸭子遇到了危险，这些动物会怎么做呢？”让学生发挥想象力，进行简短讨论。
二、讲述故事（10分钟）
使用绘本或插图故事书，向学生讲述《小鸭子得救了》的故事。
讲述时，注意语速和语调，让学生沉浸在故事情节中。同时，根据故事内容适时提出问题，引导学生思考和回答。
三、理解故事（10分钟）
故事讲完后，与学生一起回顾故事内容，讨论以下问题：
小鸭子遇到了什么危险？
有哪些动物来帮忙？它们是怎么做的？
最后小鸭子是怎么得救的？
你从这个故事中学到了什么？
鼓励学生发表自己的看法和感受，培养他们的口头表达能力。
四、角色扮演（10分钟）
将学生分成若干小组，每组选出一名代表扮演小鸭子，其他学生分别扮演大象、猴子等动物。
指导学生根据故事内容进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节和角色的情感。
角色扮演结束后，邀请几组学生进行展示，并鼓励其他学生进行评价和讨论。
五、总结提升（5分钟）
总结本次课程的学习内容，强调团结互助、智取胜利的重要性。
鼓励学生将这个故事讲给家人或朋友听，传播正能量。
教学延伸：
让学生在课后创作一幅关于《小鸭子得救了》的图画或手工制品，以巩固他们的记忆和理解。
引导学生思考生活中遇到的困难或问题，鼓励他们运用故事中的道理去解决问题。
小鸭子得救了教案 6
一、教学目标
情感目标：培养学生关心他人、乐于助人的品质，懂得团结合作的重要性。
认知目标：通过故事理解，让学生能够描述出故事的情节和主要角色，培养学生的语言表达能力。
技能目标：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
二、教学准备
《小鸭子得救了》的故事书或绘本。
相关的动物头饰或图片，用于角色扮演。
多媒体教学设备，播放故事的动画或图片。
三、教学过程
（一）导入新课
通过展示小鸭子和其他动物的图片，引起学生的兴趣，并询问学生是否知道小鸭子遇到困难时应该怎么办。
简要介绍故事背景，告诉学生今天将学习一个关于小鸭子得救的故事。
（二）故事讲解
使用故事书或绘本，为学生讲述《小鸭子得救了》的故事。在讲述过程中，注意语速和语调，以吸引学生的注意力。
借助多媒体教学设备，播放故事的动画或图片，帮助学生更好地理解故事情节和角色形象。
（三）讨论交流
提问学生：故事中发生了什么事情？小鸭子为什么会遇到困难？它是如何得救的？
引导学生讨论：如果你是故事中的小动物，你会怎么做来帮助小鸭子？你认为哪些小动物的`做法是值得学习的？
小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的想法和感受，并选出代表汇报讨论结果。
（四）角色扮演
准备动物头饰或图片，让学生选择自己喜欢的角色进行扮演。
分组进行角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的情节和角色，感受团结合作的重要性。
表演结束后，让学生互相评价表演效果，并选出最佳表演团队进行奖励。
（五）课堂小结
总结本节课的学习内容，强调关心他人、乐于助人以及团结合作的重要性。
鼓励学生将所学内容应用到日常生活中，积极帮助他人解决问题。
四、作业布置
要求学生回家后向家长复述《小鸭子得救了》的故事，并分享自己的感受和体会。
鼓励学生创作一幅与故事相关的绘画作品或写一篇短文，以巩固所学知识并提高创造力。
五、教学反思
在教学过程中，教师应关注学生的情感体验和参与度，鼓励学生积极表达自己的想法和感受。同时，教师应注意引导学生从故事中提炼出深刻的道理和价值观，培养学生的品德素养和社会责任感。
小鸭子得救了教案 7
教学目标：
让学生了解故事内容，能够复述故事的大致情节。
培养学生的观察力和想象力，能够根据故事内容进行角色扮演。
引导学生体会团结互助的重要性，学会在困难时帮助他人。
教学准备：
《小鸭子得救了》的绘本或故事书。
角色扮演所需的简单道具，如小鸭子、小熊、小兔等头饰。
黑板或白板以及书写工具，用于记录关键词和故事梗概。
教学过程：
一、导入新课
展示小鸭子、小熊、小兔等动物的图片，询问学生是否喜欢这些动物，并简单介绍它们的特点。
提问：“如果小鸭子遇到困难了，你们认为它会怎么做？它的朋友们会帮助它吗？”激发学生的好奇心和想象力。
二、讲述故事
翻开绘本或故事书，开始讲述《小鸭子得救了》的故事。
讲述过程中，注意语气和表情的变化，让学生更好地理解故事情节和角色情感。
在讲述过程中，适时提问，引导学生思考并回答问题，加深对故事内容的`理解。
三、故事分析
讲述完故事后，与学生一起回顾故事内容，梳理故事情节和角色关系。
提问：“小鸭子为什么会掉到坑里？它是怎么得救的？它的朋友们是如何帮助它的？”引导学生分析故事中的关键情节和角色行为。
强调团结互助的重要性，让学生明白在困难时应该互相帮助。
四、角色扮演
将学生分成若干小组，每组选择一名学生扮演小鸭子，其他学生分别扮演小熊、小兔等角色。
提供简单的道具，如头饰等，帮助学生更好地进入角色。
让学生根据故事内容进行角色扮演，模拟故事中的情节和对话。
教师巡视指导，确保角色扮演的顺利进行，并及时给予评价和建议。
五、课堂总结
邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，让其他同学观看并评价。
总结本节课的学习内容，强调团结互助的重要性，并鼓励学生将所学到的知识应用到日常生活中。
布置课后作业：让学生回家后与家长一起复述《小鸭子得救了》的故事，并尝试编写一个类似的团结互助的小故事。
小鸭子得救了教案 8
一、教学目标
知识与技能：学生能够理解故事内容，并用自己的话复述故事；认识故事中的动物角色和主要情节。
过程与方法：通过观察图片和听讲故事，培养学生的观察力和想象力；通过角色扮演活动，培养学生的表达能力和合作精神。
情感态度与价值观：让学生明白在困难面前要勇敢，懂得互相帮助、团结合作的重要性。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受小动物们互相帮助、团结合作的精神。
难点：引导学生将故事中的道理应用于实际生活中，培养解决问题的能力。
三、教学准备
故事书《小鸭子得救了》或相关绘本。
动物角色头饰、道具等。
多媒体设备（播放故事视频或PPT）。
四、教学过程
（一）导入新课
激发兴趣：展示小鸭子和其他小动物的图片，引导学生谈论这些小动物的特点和习性。
提出问题：如果小鸭子遇到了困难，其他小动物会怎么做呢？让我们一起听听这个故事吧！
（二）讲述故事
教师讲述故事《小鸭子得救了》，边讲边展示图片或播放视频，帮助学生更好地理解故事情节。
在讲述过程中，教师适时提问，引导学生思考故事中的关键情节和角色行为。
（三）理解故事
提问交流：
故事中的小鸭子遇到了什么困难？
其他小动物是如何帮助小鸭子的？
你最喜欢故事中的哪个小动物？为什么？
小组讨论：让学生分组讨论故事中的`道理，并分享给全班。
（四）角色扮演
分配角色：给学生分发动物角色头饰和道具，让他们选择自己喜欢的角色进行扮演。
排练表演：让学生在小组内排练故事情节，教师可以给予适当的指导和帮助。
展示表演：每组选派代表上台表演，其他学生观看并评价。
（五）总结提升
教师总结：强调团结合作的重要性，并鼓励学生在实际生活中也要互相帮助、团结合作。
布置作业：让学生回家后将《小鸭子得救了》的故事讲给家长听，并思考在生活中可以如何帮助别人。
六、板书设计
《小鸭子得救了》
小鸭子 → 困难
其他小动物 → 团结合作、互相帮助
道理：在困难面前要勇敢，互相帮助、团结合作才能战胜困难。
七、教学反思
反思教学效果：评估学生是否理解故事内容，是否能够用自己的话复述故事；观察学生在角色扮演活动中的表现，是否积极参与、表达流畅。
总结教学经验：总结本节课的优点和不足之处，思考如何更好地引导学生理解故事中的道理，如何将故事中的道理应用于实际生活中。
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