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幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》（通用13篇）
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 1
【活动目标】
1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。
2、学习按步骤记录自己的操作活动过程。
【活动准备】
1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。
2、笔、记录单，每人一个小盒子。
【活动过程】
1、感知圆珠笔的多样性。
师：请小朋友看看老师这里有什么?请说说你带的圆珠笔是什么样的?再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的?
请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现?(引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等)这些圆珠笔一样吗?哪里不一样?(请幼儿大胆介绍自己的新发现)
2、引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。
师：老师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢?怎样才能知道?(引导幼儿拆开圆珠笔)
师：拆开圆珠笔我们就能知道里面有什么了吗?请你们试一试，拆下来的`东西放在自己的小盒子里，最后看看圆珠笔里有什么?再与旁边的小朋友比一比，看看大家的圆珠笔里都有什么?
请幼儿介绍自己的发现，教师用图示在黑板上记录幼儿缩发现的圆珠笔的构造。
师：哪些小朋友的圆珠笔里有笔芯?还有谁的笔中有弹簧?有笔杆?有笔帽?……(教师统计数量并在相应的图标下记录数字表示数量。)
师：我们带来的圆珠笔中什么零件最多?什么最少?
3、引导幼儿组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。
师：我们拆开圆珠笔就知道里面有许多的零件，可是拆散的圆珠笔能写字吗?那怎么办呢?(引导幼儿提出组装圆珠笔。)
师：我们自己会装圆珠笔了，怎样让别人拿到这些零件后也能装出圆珠笔呢?今天我们就来学习安装圆珠笔，并制作安装说明书，你可以装一步记一步，也可以等全部安装完以后在记录。
引导幼儿安装圆珠笔，并指导幼儿用图示较细致地表现自己的操作方法。
展示幼儿的安装说明书，并请幼儿互相交流自己的安装为什么会成功或失败。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 2
一、目标：
1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆装圆珠笔，感知圆珠笔的构造。
2、通过制作说明书学习按步骤记录自己的操作过程。
3、能够不怕困难，细心操作。
二、准备：
1、师幼共同收集各种圆珠笔
2、笔、记录单。各种圆珠笔零件的小图标及每人1个小盒子
三、过程：
一）出示收集的圆珠笔，感知圆珠笔的多样性。
1、师：老师请小朋友收集了圆珠笔，现在请你和小组内的小朋友介绍一下，你带的圆珠笔是什么样的？也可以请小朋友猜一猜哪一支是你带来的？
2、小组交流。
3、师：每人拿好一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现。（引导幼儿发现笔的外形不同，写出来的字的颜色也不同等）
4、师：这些圆珠笔一样吗？哪里不一样？
5、小结：圆珠笔有很多的种类，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的'，笔芯不同，写出来的字也不一样等等。
二）引导幼儿拆开圆珠笔，认识它的构造。
1、师：老师好想知道圆珠笔里有什么？你有什么办法吗?
2、提出操作要求：请你们每人拿一支圆珠笔来试着拆一下，把拆下来的所有零件都放进自己的纸盒里，可不能弄丢哦！最后看看圆珠笔里卖弄到底有什么东西。
2、幼儿操作。
3、师：你拆开圆珠笔了吗？是怎么拆的？圆珠笔里一共有几个零件呢？你知道它们的名字吗？
4、请幼儿介绍自己的发现，教师用图标表示圆珠笔的零件（记录在大纸上）
三）引导幼儿组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。
1、师：刚才我们把圆珠笔拆了出来，现在要请你们把这些零件装回去。想想看，拆开的圆珠笔怎样组装？按怎样的顺序组装？
2、幼儿交流。
3、师：我们自己会装圆珠笔了，怎样让别人拿到这些零件也能装出圆珠笔呢？（引导幼儿提出记录自己的操作步骤）
4、师：我们可以做一份圆珠笔的安装说明书，可以装一步画一步，也可以等全部安装完以后再记录。
5、引导幼儿安装圆珠笔，并指导幼儿用图标和箭头较细致地表现自己的操作过程。
6、展示幼儿的安装说明书，并请幼儿互相交流自己安装为什么会成功或失败。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 3
活动目标:
1、认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、制作安装说明书及游戏竞赛等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件放在盘子里，对拆装活动有兴趣。
活动准备:
1、师生共同收集各种圆珠笔。
2、课件（圆珠笔零件图片，安装组装图。）
3、幼儿人手一支圆珠笔，人手一个小盘子。
活动过程:
一、看一看——感知圆珠笔的多样性。
师：请说说你带的圆珠笔是什么样的？请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比，说说哪些地方一样？哪些地方不一样？
请幼儿大胆介绍自己的新发现。
教师：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的.、紫色的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的。它的笔杆、笔芯等部件的材质、形状和色彩都具有多样性的特点。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
师：圆珠笔里有什么呢？怎样才能知道？（引导幼儿拆开圆珠笔）提出拆圆珠笔的要求：拆时要轻轻的，不要太用力，还要注意看拆下来的零件在什么位置，并且把每个零件放在自己的盆子里。
幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。
师：先拆好的小朋友可以回座位和旁边的小朋友说说你发现了什么。（大多数小朋友拆好后就让他们会座位。）师：你发现了什么？幼儿说一样，教师出示圆珠笔部件名称的图片。
师：小朋友发现了这么多，我们一一看。（带领幼儿读一读部件名称。）
教师：刚才小朋友拆时发现了笔心、笔头、笔帽、笔杆、弹簧这些东西，那你们能把它再装起来吗？
幼：能。
师：那赶快行动吧！
三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。
鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
教师：好多小朋友都装成功了，谁来说说你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
（若幼儿说的不连贯可以让该幼儿到前面来演示，教师辅助他一起说。）师：谁有不同装法？
教师：看来要把圆珠笔装好要两个条件：
1、所有零件要齐全。
2、按照正确的顺序来装。
师：刚才有的小朋友没有成功，听了人家的介绍，现在会装了吧，成功的小朋友想不想用别人的好办法去试一试。（幼儿再次拆装。）师：先想一想，先装什么，后装什么。
师：这次小朋友都装成功了，但有些小朋友还不会装，怎么办呢？（引导幼儿画安装说明书。）四、画一画——制作安装说明书。
鼓励幼儿用画记录自己安装圆珠笔的操作过程。
请个别幼儿在集体面前交流。
四、说一说——圆珠笔的用途。
师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？（换笔芯）怎样换笔芯？怎样选择笔芯？
五、游戏活动——拆一拆、装一装。
让全体幼儿进行拆装圆珠笔的比赛，然后选出前五名与后面的老师进行比赛。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 4
活动目标：
1、初步探索和认识自动圆珠笔的基本结构。
2、乐于拆装圆珠笔，体验其中的乐趣。
活动准备：自动圆珠笔每人一只，小筐
活动过程：
一、通过观察、拆笔来发现自动圆珠笔的.基本结构。
1、出示自动圆珠笔，引导幼儿观察笔头会伸缩的特点。
2、幼儿操作，引导幼儿发现自动圆珠笔的基本结构。
3、集中交流自己的发现并认识个零件的名称。（弹簧、大小不同的两个笔芯套，外部有笔头、笔盖）
二、探索装笔
1、幼儿装笔，教师重点观察幼儿装配零件。
2、师幼共同探讨在操作过程中遇到的问题。
3、鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，重点观察、探究各个部件是怎样装配在一起的。
4、集体讨论如何解决装笔过程中遇到的问题。
5、幼儿再次操作，教师巡回指导。
6、集中讨论：你是怎样装笔的？
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 5
活动目标：
1.尝试自己拆装圆珠笔，从而在这一探索活动中了解圆珠笔的基本构造
2.尝试用圆珠笔进行简单的符号装饰画活动，增强对绘画活动的兴趣。
3.具有继续探索圆珠笔奥妙的兴趣和愿望。
4.发展幼儿的动手能力。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1.圆珠笔两种各12支（一种是有弹簧的，另一种没有。）
2.有弹簧的双色。三色圆珠笔各一支
3.毛笔，毛笔字一张，,水彩笔，水彩笔画一张，铅笔，铅笔字一张，钢笔，钢笔字一张，蜡笔。蜡笔画一张，白纸若干（试画用），待装饰的裙子画12张，圆珠笔装饰画‘‘裙子”一张
活动过程：
1、今天刘老师到东区的X班来作客，你们欢迎吗？用掌声欢迎我好吗？
刘老师还带来了一些礼物送给小朋友呢，不过要能回答我的问题才有礼物，出示毛笔字一张，说出并找出是用什么笔写的？（请小朋友在许多的笔中找出来，并说出来）。送完了，还有许多小朋友和后面的老师没有得到礼物怎么办呢，就请小朋友自己动手画吧，用什么画呢，出示圆珠笔。（12支其中4支是有弹簧的`，8支是简单的没有弹簧的。）
2、请幼儿挑选一支圆珠笔和纸：“试试怎样才能画出来？”（请幼儿在白纸上试试画画）
小结：有的圆珠笔要按下去，有的要旋，有的要拔帽子。
“我也来试试，哎呀怎么画不出来，这是怎么回事呀？”
“原来是要换笔心了，笔心里没油了。小朋友你的圆珠笔里也有笔心吗？大家拆开看看。”
“你的圆珠笔里有什么？”
小结：有的有弹簧和笔心，需要按下去才能写，有的只有笔心只要拔掉笔套就能写了。“我们马上要画画了赶快装好吧。”
“装配时你成功了吗？为什么没有成功？出现了什么问题？”（有个别幼儿不会装有弹簧的笔，请个别能力强的幼儿示范一次如何装配有弹簧的圆珠笔。）
“这种有弹簧的圆珠笔啪嗒啪嗒的响真有趣，装起来有一定难度，你想不想挑战这种比较有难度的装配工作？”
3、请幼儿挑选一支喜欢的需要按的圆珠笔。（装配时有一定难度。）
请小朋友很快的并装配好，看谁的速度最快。等幼儿全部装配好了，大家一起“表扬我自己。”
“其实，除了有一根笔心的，老师这里还有两根三根笔心的圆珠笔呢，我会放到区域游戏中
让小朋友继续去尝试探索怎样拆装好吗？”
4、出示范画：裙子装饰画激发幼儿绘画兴趣。
5、幼儿绘画，教师指导。
6、请幼儿把自己画的送给在座的老师或留给自己做礼物。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 6
教学目标
认识圆珠笔的构造，学会选购、使用和保养圆珠笔。
课前准备
几种常用的经济实用的圆珠笔各一支。
教学过程
一、圆珠笔的优点。
1、简单，轻便，价格便宜，是人们广泛使用的书写工具，是小学生的“好朋友”。
2、同铅笔比较一下，各有各的优缺点。圆珠笔比铅笔有两个明显的优点：
1）书写清晰。
2）可换笔芯，比较耐用。
缺点是写的字不像铅笔那用可以用橡皮擦擦掉。
二、圆珠笔的构造。
出示各款圆珠笔，让学生观察、比较，最后得出最后共同点：都是笔杆和笔芯两部分构成。
三、选购圆珠笔。
先让学生讨论，应该选购什么样的品牌，怎样识别圆珠笔的优劣，然后归纳出：
1、笔杆平滑、笔直、无裂纹；
2、出油均匀，书写流利。
在这两个条件前提下，按照质量好、美观、方便、实用、价钱便宜的原则去选购。教师提醒学生，不一定越高档越好，应从经济角度出发，决定购买哪一品种，更不要盲目攀比，不一定价钱越贵越好，要按物美价廉的`原则去选购。
四、圆珠笔的使用。
可先让学生谈谈使用的经验，然后归纳指出：使用时要用力适当，不要时轻时重；不要在木板、桌面或粗糙的纸上书写；不要笔尖朝上书写。
五、圆珠笔的保养。
1、时间放在阳光下，更不能放在炉火边，以免塑料笔杆过热变形。
2、有帽盖的圆珠笔不用时要把笔帽盖上。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 7
【活动目标】
认知目标：让幼儿了解圆珠笔的基本构造，知道圆珠笔是如何书写的。
技能目标：通过拆装圆珠笔的实践活动，培养幼儿的动手操作能力和问题解决能力。
情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验成功的喜悦，培养细致观察和团队合作的能力。
【活动准备】
材料准备：每人一支废旧圆珠笔（确保无尖锐部件，安全处理过的）、拆装工具（如小螺丝刀）。
教具准备：圆珠笔结构示意图、教学PPT、放大镜若干。
环境准备：安全、宽敞的操作区域，保证每位幼儿有足够的空间进行操作。
【活动过程】
一、导入部分（5分钟）
故事引入：讲述一个关于圆珠笔的小故事，引起幼儿的好奇心，比如“小熊的神奇画笔”故事，说明圆珠笔的奇妙之处。
讨论提问：引导幼儿讨论日常生活中圆珠笔的用途，以及他们是否好奇过圆珠笔内部是什么样子的。
二、认知新知（10分钟）
展示PPT：通过多媒体展示圆珠笔的结构图，简单介绍各个部件名称及功能（笔杆、笔帽、笔芯、弹簧、圆珠等）。
教师示范：在投影或实物展示台上，教师缓慢且清晰地拆解一支圆珠笔，边拆边讲解每个部件的作用。
三、动手实践（20分钟）
分组操作：将幼儿分成小组，每组发放一支圆珠笔和必要的工具。强调安全操作规则，如不将小零件放入口中、小心使用工具等。
拆装活动：在教师的指导下，幼儿尝试自己拆开圆珠笔，观察内部结构，然后尝试重新组装。鼓励幼儿相互帮助，共同解决问题。
使用放大镜：提供放大镜，让幼儿更细致地观察圆珠笔内部的细微构造。
四、分享交流（10分钟）
展示成果：邀请几组幼儿展示他们的拆装成果，分享他们在拆装过程中发现的新知识或遇到的问题及解决方法。
总结讨论：集体讨论圆珠笔的工作原理，教师可以以提问的形式引导，如“为什么圆珠笔能写字？”“笔芯里的'墨水是怎么出来的？”
五、拓展延伸（5分钟）
创意设计：鼓励幼儿想象并讨论，如果他们来设计一支未来的圆珠笔，会加入哪些特别的功能或设计。
环保教育：结合本次活动，简短介绍资源循环利用的重要性，鼓励幼儿将废旧文具合理再利用或回收。
【活动结束】
总结今天的活动，表扬幼儿的参与热情和团队合作精神，鼓励他们在日常生活中继续探索身边的事物，保持好奇心。
【注意事项】
确保所有材料安全无害，特别是圆珠笔要提前检查，避免有锋利边缘或小零件脱落造成伤害。
在活动过程中，教师需全程监督，指导幼儿正确使用工具，确保操作安全。
强调观察与思考，鼓励幼儿提出问题和自己的见解，培养科学探究的态度。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 8
活动目标：
熟悉各种圆珠笔，了解圆珠笔的多种类型和用途。
通过观察、拆装圆珠笔，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
养成良好的操作习惯，将拆下的零件妥善放置，并对拆装活动产生兴趣。
活动准备：
师生共同收集的多种圆珠笔。
每人一张记录单、一支圆珠笔、一个小盒子或筐子。
黑板及《圆珠笔统计表》。
活动过程：
一、感知圆珠笔的多样性
导入：老师出示收集到的圆珠笔，请幼儿观察并说说自己带来的圆珠笔是什么样的。
小组交流：幼儿与小组内的小朋友分享自己的圆珠笔，比较它们的颜色、形状、长短、粗细等。
集体分享：请几位幼儿上前介绍自己的圆珠笔，并展示其特点。
教师小结：圆珠笔种类繁多，颜色、形状各异，有长有短，有圆有方，用途广泛。
二、拆开圆珠笔，认识其构造
提出问题：圆珠笔里面到底有什么呢？我们怎样才能知道？
操作要求：每位幼儿拿一支圆珠笔尝试拆开，将拆下的零件放入自己的小盒子里，注意不要弄丢。
幼儿操作：教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
分享发现：请幼儿介绍自己拆开的.圆珠笔里有哪些零件，教师用图示在黑板上记录。
教师统计：统计并记录圆珠笔中各种零件的数量，如笔芯、弹簧、笔杆、笔帽等。
三、组装圆珠笔，记录操作步骤
提出任务：我们已经知道了圆珠笔的构造，现在我们要把它重新组装起来。
幼儿操作：幼儿尝试将拆散的圆珠笔零件组装回去。
制作安装说明书：引导幼儿用图示和箭头记录自己的安装步骤，制作成安装说明书。
分享交流：展示幼儿的安装说明书，请幼儿互相交流自己的安装过程，分享成功或失败的经验。
四、总结与延伸
教师总结：通过今天的拆装活动，我们了解了圆珠笔的构造，掌握了安装的步骤，还学会了制作安装说明书。
延伸活动：请幼儿回家后与家人一起拆装其他类型的笔，如钢笔、铅笔等，进一步探索不同笔的构造和用法。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 9
活动目标：
认识各种圆珠笔，了解圆珠笔的基本结构和用途。
通过拆装圆珠笔，感知材料之间的关系，培养动手能力和观察能力。
学习按步骤记录自己的操作过程，提高逻辑思维能力。
活动准备：
多种圆珠笔（包括普通圆珠笔和自动圆珠笔）。
每人一张记录单、一支圆珠笔、一个小盒子。
黑板及《圆珠笔拆装记录表》。
活动过程：
一、感知圆珠笔的多样性
导入：教师出示各种圆珠笔，引导幼儿观察其外观特征。
操作体验：幼儿每人取一支圆珠笔，相互比较长短、粗细，并在纸上写一写、画一画，感受其书写效果。
分享发现：请幼儿分享自己的新发现，如笔的颜色、形状、书写颜色等。
二、拆开圆珠笔，认识其构造
提出问题：圆珠笔里面到底藏着什么秘密呢？我们一起来拆开看看吧！
操作要求：幼儿轻轻拆开圆珠笔，将拆下的零件放入小盒子里，并注意观察零件的.位置和名称。
分享发现：请幼儿介绍自己拆开的圆珠笔里有哪些零件，教师用图示在黑板上记录。
三、组装圆珠笔，记录操作步骤
提出任务：现在我们要把拆散的圆珠笔重新组装起来，并记录下操作步骤。
幼儿操作：幼儿尝试组装圆珠笔，并用图示和箭头记录自己的安装步骤。
分享交流：展示幼儿的安装说明书，请幼儿互相交流自己的安装过程，讨论成功或失败的原因。
四、总结与提升
教师总结：通过今天的拆装活动，我们不仅了解了圆珠笔的构造，还学会了如何组装它。希望大家以后能更加珍惜和使用圆珠笔。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 10
【活动目标】
让幼儿通过亲自动手拆装圆珠笔，了解圆珠笔的基本构造和工作原理。
培养幼儿的动手能力、观察力及解决问题的能力。
激发幼儿对科学探索的兴趣，体验成功的喜悦。
【活动准备】
圆珠笔若干（确保每名幼儿都能有一支）。
工具盒（内含小螺丝刀等简单工具，适合幼儿操作）。
图片或PPT展示圆珠笔的内部结构。
收集好的圆珠笔零件展示盘，以便讲解。
记录表和笔，供幼儿记录观察结果。
【活动过程】
一、导入环节
教师以谜语或者故事形式引入圆珠笔，激发幼儿兴趣。例如：“我有一个好朋友，细细长长爱写字，轻轻一按就有迹，它是谁呢？”
二、探索与发现
展示与讨论
教师展示完整的`圆珠笔和分解后的圆珠笔零件，引导幼儿观察并提问：“你们知道圆珠笔是由哪些部分组成的吗？”鼓励幼儿大胆猜测。
分组探索
将幼儿分成小组，每组发放一支圆珠笔和一套工具，教师示范如何安全地使用工具拆解圆珠笔，并强调安全注意事项。
幼儿在教师指导下开始拆卸圆珠笔，观察并讨论各个部件的名称和功能。
记录与分享
鼓励幼儿将观察到的圆珠笔部件画下来或用简单的文字描述，记录在记录表上。
分享环节，每组派代表讲述自己小组的发现，教师补充说明，利用PPT或实物展示加深理解。
三、组装与实践
指导组装
教师示范如何正确组装圆珠笔，并强调组装过程中的关键点。
幼儿尝试自己将圆珠笔重新组装起来，教师巡回指导，帮助遇到困难的幼儿。
测试与反馈
完成组装后，让幼儿试用自己组装的圆珠笔，看是否能正常使用，体验成功的乐趣。
讨论：为什么有的圆珠笔能顺利书写，有的则不行？引导幼儿思考可能的原因，如零件安装是否到位、墨水是否充足等。
四、总结与延伸
总结本次活动中学习到的知识，强调团队合作的重要性以及安全操作工具的必要性。
延伸活动：鼓励幼儿回家后继续探索家中的其他文具或简单机械的构造，与家人分享所学知识。
【活动结束】
通过此次“拆装圆珠笔”的活动，不仅让孩子们了解了圆珠笔的构造和原理，更重要的是激发了他们探索未知、动手实践的兴趣，为日后的科学学习打下了良好的基础。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 11
活动目标：
熟悉各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
通过观察、拆装圆珠笔、制作安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
养成良好的操作习惯，将拆下来的.原件放在筐子里，对拆装活动有兴趣。
活动准备：
师生共同收集各种圆珠笔。
幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，一个小筐子。
黑板及《圆珠笔统计表》。
活动过程：
一、感知圆珠笔的多样性
导入：教师展示收集的圆珠笔，请幼儿观察并介绍自己带来的圆珠笔是什么样的。
小组交流：幼儿分组讨论，比较圆珠笔的粗细、长短和颜色等。
实践体验：请幼儿每人取一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看有什么新发现。
小结：圆珠笔有很多种类，颜色各异，形状也各不相同，写出的字颜色也可能不同。
二、拆开圆珠笔，认识其构造
提问：教师问：“老师好想知道圆珠笔里有什么？你有什么办法吗？”引导幼儿思考并尝试拆开圆珠笔。
操作要求：每人拿一支圆珠笔试着拆开，把拆下来的零件都放进自己的小筐子里，注意不要弄丢。
幼儿操作：幼儿尝试拆开圆珠笔，教师巡回指导。
分享发现：请幼儿介绍自己拆开的圆珠笔里有哪些零件，教师用图标记录在黑板上。
三、组装圆珠笔，并记录操作步骤
引导：教师问：“我们刚才把圆珠笔拆开了，现在能不能把它们再装回去呢？”
操作要求：幼儿尝试组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。可以用图示和箭头详细记录。
幼儿操作：幼儿组装圆珠笔，教师巡回指导。
交流分享：展示幼儿的安装说明书，并请幼儿互相交流自己安装成功或失败的原因。
四、制作安装说明书
引导：教师问：“怎样让别人拿到这些零件后也能装出圆珠笔呢？”引导幼儿制作安装说明书。
幼儿操作：幼儿用图画和文字记录自己的安装步骤，制作成安装说明书。
分享展示：请个别幼儿在集体面前展示自己的安装说明书，并说明安装过程。
五、游戏活动——拆一拆、装一装
比赛：让全体幼儿进行拆装圆珠笔的比赛，然后选出前五名与后面的老师进行比赛。
总结：教师总结拆装圆珠笔的乐趣和重要性，鼓励幼儿继续探索其他物品的构造。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 12
【活动准备】
圆珠笔若干（确保每名幼儿都能有一支）。
工具盒（内含小螺丝刀等简单工具，适合幼儿操作）。
图片或PPT展示圆珠笔的内部结构。
收集不同类型的圆珠笔，以便比较。
清洁布或纸巾，用于擦拭拆解后的零件。
【活动过程】
一、导入环节
教师以谜语或故事形式引入圆珠笔，激发幼儿兴趣。例如：“我有一个好朋友，细细长长爱写字，轻轻一按就有迹，它是谁呢？”
二、认识圆珠笔
展示不同类型的圆珠笔，让幼儿观察并讨论它们的相同点和不同点（颜色、形状、大小等）。
引导幼儿思考：圆珠笔是如何写出字来的？
三、探索圆珠笔的构造
教师示范：在保证安全的前提下，教师示范如何使用小螺丝刀等工具小心地拆开一支圆珠笔，同时讲解各个部分的名称和功能（笔杆、笔帽、笔芯、弹簧、圆珠等）。
分组操作：将幼儿分成小组，每组分配圆珠笔和工具，鼓励他们在成人监督下尝试自行拆装圆珠笔。提醒幼儿注意安全，避免吞食小零件。
四、分享与讨论
邀请幼儿展示他们拆装后的圆珠笔部件，并描述每个部件的作用。
讨论：圆珠笔为什么能写字？圆珠笔的哪个部分最重要？如果缺少了某个部分会怎样？
五、组装圆珠笔比赛
组织一个简单的组装圆珠笔比赛，看哪一组能最快且正确地将圆珠笔重新组装好。强调团队合作的'重要性。
六、总结与延伸
总结本次活动中学习到的知识点，表扬幼儿的积极参与和创新尝试。
延伸活动：鼓励幼儿回家后与家人一起探索家中的其他物品，如铅笔、钢笔等，看看它们的构造有什么不同。
【活动结束】
活动结束后，提醒幼儿将工作区整理干净，回收所有工具和材料。通过这次活动，不仅让幼儿了解到日常用品的科学原理，还培养了他们的实践能力和探索精神。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 13
活动准备：
师生共同收集各种圆珠笔。
幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，一个小筐子。
在黑板上画一张《圆珠笔统计表》。
活动过程：
感知圆珠笔的多样性
老师请小朋友介绍自己带来的圆珠笔，比较圆珠笔的颜色、形状、长短、粗细等。
请幼儿用笔在纸上写一写、画一画，观察写出来的字颜色是否相同。
与同伴交换圆珠笔，进一步感知圆珠笔的多样性。
拆开圆珠笔，认识其构造
提出问题：“老师好想知道圆珠笔里有什么？你有什么办法吗？”
提出操作要求：每人拿一支圆珠笔试着拆开，把拆下来的零件放进自己的小筐子里，注意不能弄丢。
幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿观察圆珠笔的结构。
请幼儿介绍自己的发现，教师用图标在黑板上记录圆珠笔的'构造。
组装圆珠笔，并记录操作步骤
引导幼儿将拆散的圆珠笔零件重新组装起来。
引导幼儿制作安装说明书，可以边装边画，也可以全部装完后再记录。
展示幼儿的安装说明书，并请幼儿互相交流自己安装成功或失败的原因。
总结与延伸
教师总结圆珠笔的结构和安装步骤。
鼓励幼儿在生活中多观察、多探索其他文具的结构和用法。
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