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小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编精心整理的小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》 1
活动目标：
1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2、在材料的帮助下初步感知有规律的排序。
活动准备：
1、中号衣服红、黄、蓝：不分色，一人一件
2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按红、黄、蓝顺序排列。
3、每人一张作业卡。衣服袜子若干
4、订书机（展示作品用）
活动过程：
一、开始部分师：小朋友们好！今天每个小朋友衣服穿的干干净净，小脸洗的白白的，可精神了。我们一起唱首歌吧！
《洗衣歌》：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我来忙~~~~~
1、刚才我们唱的什么歌？（洗衣歌）
2、小朋友的衣服谁洗的？（奶奶，妈妈）
3、他们辛苦吗？（辛苦）小朋友一定要爱惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄脏了自己的衣服。
4、妈妈是怎么洗的？搓，摆，拧干（创编动作一起做），
5、最后要挂起来晒干。衣服喜欢晒太阳，能把水晒干，还能晒死衣服上的坏细菌，让我们不生病。
刚才小朋友帮妈妈搓衣服，摆衣服，拧干，今天呀，老师要请小朋友帮妈妈晒衣服。
二、认识颜色，找规律。
（1）、师：老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了，先来看看妈妈洗的什么颜色的衣服。
1、出示红、黄、蓝衣服，请幼儿认识。
2、师：晒衣服前，先得帮衣服按颜色分分类，老师说颜色，你们来放。红衣服放红篮子，黄衣服放黄篮子，蓝衣服放蓝色篮子。（师先示范，后请所有幼儿操作）
小结：小朋友的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，给自己鼓鼓掌。
（2）、找规律师：衣服分好类，该晒太阳了。我们先仔细看看妈妈是怎么晒的。
出示图片：（蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服）请幼儿观察，根据颜色特征，发现规律。
提问：
1、图片上有什么？
2、妈妈一共晒了几件衣服？有什么颜色的？
3、你能发现什么规律？
小结：妈妈最聪明了，她是按照一件红，一件黄、一件蓝的规律晒衣服的，真好看。给妈妈鼓鼓掌。
4、凉衣绳上还有两个位置，如果请你来挂的话，该挂什么颜色的衣服？请幼儿到台前操作。（真是妈妈的好帮手，让老师抱抱你。）
（3）、巩固规律师：哎呀，还要一件大衣服没有挂，妈妈忘了吗？；我们看看怎么回事？请幼儿自由发言。
哦，原来妈妈给爸爸洗衣服的时候，不小心洗掉了一些扣子，我们帮妈妈补扣子吧。仔细看看该补什么颜色的扣子？
请幼儿观察扣子排序的规律，再请各别幼儿将扣子补齐。
小结：我们检查检查！全都补对了，我们把爸爸大衣服也挂起来吧。
三、分组排序师：老师星期天的'时候也洗了很多的衣服和袜子，还没晒呢，小衣服和小袜子们都想出去晒太阳，你们快来帮帮忙吧。
出示大作业卡：每个小朋友都有一张作业卡，卡上有一个凉衣绳，请小朋友认真的按照红、黄、蓝的规律帮老师晒衣服或者晒袜子。
1、老师先示范喜欢晒衣服的做左边，喜欢晒袜子的坐右边。勤劳的孩子们，开始劳动吧；
2、分发材料，请幼儿操作，师巡回指导。
3、挂衣服A、把幼儿作品用订书机挂在绳上展示，先请幼儿自由欣赏评价。
B、提问：你的作品在哪？你最喜欢拿一副？有没衣服晒错的？怎么改正？
四、结束师：今天小朋友们真能干，学会了帮妈妈晒衣服，你还能帮妈妈干什么？（扫地）会这么多呀！妈妈每天照顾我们很辛苦，我们一定要乖乖的听妈妈的话，帮妈妈多干活，干活多了，吃的多就长的高，有力气！我们唱首歌送个我们的妈妈吧！《我的好妈妈》
真好听，我们和小衣服一起去外面晒晒太阳吧！
活动反思：
小班孩子对排序比较感兴趣，但是排序是有一定难度的，他们需要经过较长时间的模仿、练习，才能对“找规律，接着排”建立感性认识。本次活动是幼儿第一次接触排序，所以我重点是让孩子学会寻找规律、发现规律，然后模仿着有规律地排序。
1、语言提炼帮助幼儿理解规律。我示范的规律是比较简单的，幼儿比较容易发现，但他们的回答还是五花八门，我就帮助他们用比较规范的语言进行总结：一个红色、一个绿色交替的规律。这样既可以帮助幼儿正确地排下去，也可以帮助他们在遇到新的排序规律时，能够快速、正确地发现规律。在“给大衣补上扣子”的环节，幼儿寻找规律之后，我再一次总结前面扣子的排序规律。
2、“边说边排”帮助幼儿理清思路。小班幼儿在排序时虽能对差异明显的物体产生较深的印象，但常常缺乏贯彻规律的能力，往往前一个排得正确，后一个就出错了。因此，我要求幼儿边说边排，这样做的好处在于：语言的加入有助于幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性。
3、分层分组帮助全体幼儿实现发展。孩子之间存在个体差异，为了能够顾及到每一位幼儿，我在设计活动时，采取了分组分层的策略。如第二次分组动手操作，提供了三组材料，难度逐步加深，让能力不同的孩子选择适当的材料完成任务。
小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》 2
教学目标：
通过观察和实际操作，让幼儿初步理解ABAB、AABB等简单的排序规律。
引导幼儿通过动手操作，体验按规律排序的乐趣，并培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
通过情景模拟，激发幼儿对家庭活动的兴趣，增强亲子间的情感联系。
教学准备：
实物或图片：多种颜色的小衣服卡片（红、绿等颜色），以及相应的夹子。
对照卡：设计几组不同颜色排列规律的对照卡（如AABAAB、AABBAABB、ABBABB等），供幼儿观察和模仿。
衣架：模拟晒衣服的衣架，用于展示和操作。
儿歌音频：《小星星》（可选）。
教学过程：
一、导入
播放儿歌《小星星》，引导幼儿跟随节奏一起唱歌，并简单介绍今天的学习主题：“今天我们要来帮妈妈晒衣服，但是晒衣服也需要一些特别的技巧哦！”
二、观察与发现
展示带有颜色规律的小衣服卡片，如红色、绿色按照ABAB的规律排列在衣架上。
引导幼儿观察：“妈妈是怎么晾晒这些衣服的呢？你发现了什么规律？”
鼓励幼儿用语言描述发现的规律：“妈妈是按照一个红色、一个绿色的顺序来晾晒的。”
三、按规律续排
出示两件大衣的挂图，上面的扣子已经按照一定规律贴好了一部分，但有一些缺失。
引导幼儿观察扣子的'排列规律（如ABAB或AABB），并思考：“如果妈妈不小心洗掉了一些扣子，我们应该补什么颜色的扣子呢？”
提供相应颜色的扣子卡片，让幼儿动手补齐缺失的扣子，体验按规律排序的乐趣。
四、分组排序游戏
将幼儿分成若干小组，每组分发一组对照卡（如AABAAB、AABBAABB、ABBABB等）。
引导幼儿根据对照卡上的颜色排序规律，用相应颜色的小衣服卡片在衣架上进行排序。
教师巡回指导，鼓励幼儿相互合作，共同完成排序任务。
五、总结与分享
邀请每组幼儿展示自己的排序成果，并请其他幼儿猜测他们使用的排序规律。
教师总结：“今天我们学习了如何按规律排序，还帮妈妈晒了衣服。你们做得真棒！希望你们在家里也能帮助妈妈做一些力所能及的家务活。”
教学反思：
本次教学活动通过情景模拟和动手操作的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了按规律排序的知识。在教学过程中，我注重引导幼儿观察、发现和表达，让他们在实践中掌握排序的规律。同时，我也充分利用了小组合作的方式，让幼儿在相互合作中共同完成任务，增强了他们的团队意识和协作能力。
然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，部分幼儿在排序时容易受到其他因素的干扰，导致排序出错。这可能是因为他们的注意力和逻辑思维能力还不够成熟。针对这个问题，我将在今后的教学中更加注重培养幼儿的专注力和逻辑思维能力。其次，部分幼儿对于较复杂的排序规律（如AABBAABB）掌握不够熟练，需要进一步加强练习。
总的来说，本次教学活动取得了良好的教学效果，但也存在一些需要改进的地方。我将根据幼儿的实际情况和反馈意见，不断优化教学内容和方法，为幼儿提供更加丰富、有趣的学习体验。
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