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中班科学优秀教案及教学反思《小花朵找朋友》
作为一名优秀的人民教师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班科学优秀教案及教学反思《小花朵找朋友》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学优秀教案及教学反思《小花朵找朋友》 1
活动目标：
1.帮助幼儿了解不同花的形态特征，生活习性等;
2.让幼儿学会从不同的角度认识事物;
活动准备：
迎春花盆栽一盆，PPT，PPT中所介绍的花朵的彩色卡片画各一张，不同花朵的帽子每位小朋友一顶
活动过程：
(一)教师让幼儿猜一谜语，导入
1.小朋友们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么几根枝，开满花，叶子小，开黄花。
远看蝴蝶在飞舞，迎来春天喜洋洋
(二)认识不同的花
1.老师展示迎春花，从迎春花的颜色，形态(花朵大小，有无尖刺)，生长环境来引导幼儿进一步认识迎春花。
2.PPT展示一些常见的但具有不同特点的花，老师按照花朵颜色，花朵大小，有无尖刺，生长环境这四个角度的顺序来帮助幼儿一一认识这些花朵。
(三)帮助小花朵找朋友
1.老师在黑板上画两个房子形状的图，并将迎春花的图片贴在一个房子里，将白牡丹花贴在另一个房子里，“现在有两朵小花要找好朋友去它家玩，老师这里呢有很多的小花朵都愿意去它们家玩，但是呢小花朵们又不能同时去他们家，所以啊老师想了个办法，把小花朵们安排好了去哪家玩”老师将所有红色的花贴到迎春花一起，白色的花贴到白牡丹一起，请小朋友看看老师是按什么规律分的.。
2.这是老师帮小花朵找的朋友，现在老师要请小朋友们除了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找朋友，还能从我们刚刚认识到的小花们其他的什么特点来分?跟幼儿一起从花朵大小，有无花刺两个方面一起再给小花朵找朋友。
3.换两种花(白荷花与红玫瑰)请客，老师让幼儿从颜色，有无尖刺，生长环境(水里还是土壤)，来给小花朵找朋友。
(四)游戏---我是小花朵
1.“刚才小朋友们一起帮小花都找了好多好多的朋友，现在老师要请小朋友们自己来扮演小花朵，并给自己找朋友”。
2.老师说明游戏规则：小朋友们全部蹲下，听清老师说的花朵特征，帽子上的花朵拥有这一特征的小朋友可以站起来。
(五)总结我们发现当我们按照不同的标准来给小花朵找朋友的时候小花朵找到的朋友也是不一样的，小朋友们回家后可以帮妈妈给家里的衣橱里的衣服按照不同的标准分分类，做个能干的小宝宝!
教学反思：
通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。
中班科学优秀教案及教学反思《小花朵找朋友》 2
活动目标
帮助幼儿了解不同花的形态特征、生活习性等。
让幼儿学会从不同的角度认识事物。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
培养幼儿的尝试精神和分类能力。
活动准备
迎春花盆栽一盆
PPT及其中所介绍的花朵彩色卡片画各一张
不同花朵的帽子，每位小朋友一顶
黑板、彩色贴纸、彩色笔
活动过程
一、导入
谜语导入：
老师：“小朋友们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么：几根枝，开满花，叶子小，开黄花。”
引导幼儿猜测并引出迎春花。
二、认识不同的花
展示迎春花：
老师展示迎春花盆栽，从迎春花的颜色、形态（花朵大小、有无尖刺）、生长环境引导幼儿进一步认识迎春花。
PPT展示其他花：
通过PPT展示一些常见的但具有不同特点的花，如月季花、杏花、桃花等。
老师根据花朵颜色、花朵大小、有无尖刺、生长环境这四个角度的`顺序帮助幼儿一一认识这些花朵。
三、帮助小花朵找朋友
分组游戏：
老师在黑板上画两个房子形状的图，将迎春花的图片贴在一个房子里，将白牡丹花的图片贴在另一个房子里。
讲述：“现在有两朵小花要找好朋友去它家玩，老师这里有很多的小花朵都愿意去它们家玩，但是小花朵们又不能同时去他们家，所以啊老师想了个办法，把小花朵们安排好了去哪家玩。”
老师将所有红色的花贴到迎春花旁边，白色的花贴到白牡丹旁边，请小朋友看看老师是按什么规律分的。
再次分类：
老师：“这是老师帮小花朵找的朋友，现在老师要请小朋友们除了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找朋友，还能从我们刚刚认识到的小花们其他的什么特点来分？”
引导幼儿从花朵大小、有无花刺两个方面再次给小花朵找朋友。
换花找朋友：
换两种花（如白荷花与红玫瑰）请客，老师让幼儿从颜色、有无尖刺、生长环境（水里还是土壤）来给小花朵找朋友。
四、游戏——我是小花朵
角色扮演：
老师：“刚刚小朋友们一起帮小花都找了好多好多的朋友，现在老师要请小朋友们自己来扮演小花朵，并给自己找朋友。”
让每位小朋友戴上花朵帽子，根据花朵的特征找朋友，并说出找朋友的理由。
五、总结
分类总结：
老师：“我们发现当我们根据不同的标准来给小花朵找朋友的时候，小花朵找到的朋友也是不一样的。”
引导幼儿思考，回家后可以帮助妈妈给家里的衣橱里的衣服按照不同的标准分分类，做个能干的小宝宝。
教学反思
寓教于乐：
本次活动通过猜谜语、展示花朵、分类游戏和角色扮演等多种方式，充分调动了幼儿的积极性和主动性，使幼儿在愉快的氛围中学习到了科学知识。
教师引导：
教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，并根据幼儿的反应和表现，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决问题。
个体差异：
活动中，教师要注意幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识和能力都能在原有水平上得到提高。
师生互动：
教师要关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察到他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，避免幼儿产生失败情绪，影响其以后的探索活动。
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