《小花狗找太阳》语言教学
【教案准备】
1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。
【教案内容】
一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
师：小朋友们好！你知道我是谁吗？
二、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
（1）出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索——找太阳。
A、师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、师：你看见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？
（2）通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
A、师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。
B、师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告诉它什么？太阳在哪里？
C、师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。妈妈又告诉了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？
请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
三、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
1、展示图片，请幼儿讲一讲故事的`主要内容。
师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。
2、通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
3、师生共同欣赏故事1—2遍。
一、活动目标：
1、在教师引导下，初步学习按顺序看图，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来.。
2、培养幼儿认真倾听故事的良好习惯。
3、丰富词汇：红红的、圆圆的。
4、感受肢体动作和游戏带来的快乐。
二、活动准备：
1、小花狗手偶一个。
2、教学挂图（用3张分别贴有苹果、梨、西瓜的卡纸遮盖图片内容），故事磁带。小花狗头饰若干（和参与活动幼儿人数相同），音乐磁带《哈巴狗》
三、活动过程：
（一）开始部分（导入）
1、教师出示小花狗手偶，以小花狗的角色出现（“汪汪汪，小朋友们好！你们知道我是谁么？”）引起幼儿兴趣。
2、教师：小朋友们真棒，今天来做客的就是小花狗，你们知道它最喜欢吃什么？（肉骨头）
3、放音乐磁带《小花狗》，全体幼儿和老师一起律动。
（二）基础部分
1、整体观察教学挂图，寻找故事线索——“找太阳”。
教师：小朋友们想和小花狗一起去一个美丽的地方吗？（想。）
2、引导幼儿逐幅观察画面内容。
（1）揭开贴有苹果的卡纸，引导幼儿观察画面内容（小花狗、小花狗妈妈、树、叶子等）
（2）揭开贴有梨的卡纸，引导幼儿观察画面内容（房子、灯笼。气球）
（3）揭开贴有西瓜的卡纸，引导幼儿观察画面内容（房子、太阳）
3、引导幼儿认真倾听故事磁带《小花狗找太阳》
（1）教师：在这个美丽的地方，小花狗发生了一个很有趣的故事，你们想听吗？
（2）故事里讲的是谁？（小花狗）小花狗在干什么呢？（找灯笼、找气球、找太阳）
4、老师讲述故事《小花狗找太阳》，引导幼儿认真倾听，并给故事取名字。
（1）提问：
a、第一次小花狗以为灯笼是太阳。灯笼是什么颜色？（红红的）。灯笼是什么形状？（圆圆的）。妈妈说灯笼是太阳吗？（不是）
b、第二次小花狗以为气球是太阳。气球是什么颜色？（红红的）。气球是什么形状？（圆圆的）。妈妈说气球是太阳吗？（不是）
c、在妈妈的帮助下小花狗找到了太阳么？（找到了），那太阳是什么颜色？（红红的）。太阳是什么形状？（圆圆的）。太阳会发光，亮亮的，照在身上暖洋洋（暖洋洋）
（2）给故事起名字。
教师：我们已经知道了这个故事，小朋友们能不能给它起个名字呢？（小花狗找太阳）
（三）结束部分游戏《踩影子》
教师：小花狗找到了太阳可开心了，红红的、圆圆的太阳亮亮的，照在身上暖洋洋的，非常舒服。小朋友排好对，戴上小花狗的头饰，去太阳底下做游戏好么？
活动反思：
此次活动选自幼儿多元智能理论综合教材，“冬天的童话”这一主题。“小花狗找太阳”这一故事，主角是幼儿十分熟悉并喜爱的动物——小花狗，“找太阳”这一故事线索简单清晰，幼儿容易了解并掌握。在整个活动过程中，幼儿能在教师的引导下愉快地有序的观察欣赏故事画面，讲述故事内容，并给故事起名字。讲述故事的积极性很高，但小班幼儿语言发展有所局限，他们在讲述故事的过程中表达不是很流畅，只能说出简短的几个词，需要教师更多地引导，这也是情理之中的事情。在今后我们需要给幼儿更多的机会去表达去锻炼，相信在长期的学习与积累后，幼儿的语言表达能力会得到更好的发展。作为教师的我要做个有心人，用心去帮助幼儿不断发展与进步。