幼儿园小班律动音乐教案《小小蛋儿把门开》教案及教学反思

时间:2021-09-13 13:01:11 教案 我要投稿

幼儿园小班律动音乐教案《小小蛋儿把门开》教案及教学反思

  身为一位优秀的老师,课堂教学是我们的任务之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班律动音乐教案《小小蛋儿把门开》教案及教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班律动音乐教案《小小蛋儿把门开》教案及教学反思

  教学目标

  1.幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,小鸡是从蛋里孵出来的' 。

  2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。

  3.感受音乐旋律,愿意随音乐歌唱。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.随歌曲旋律唱出来。

  教学准备

  图画三张、制作蛋壳一个,毛绒小鸡一只,鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。

  教学重点

  1.培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

  2.幼儿能基本掌握音乐旋律,并大声的歌唱。

  教学难点

  1.幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

  2.幼儿能大胆地到前面来表演唱。

  教学过程

  一、情境表演、导入活动。(此环节旨在激发幼儿兴趣)教师扮演鸡妈妈出场。

  师“小朋友们好!我是谁啊?”幼儿回答。

  师:“我今天好高兴啊,你们知道为什么吗?”幼儿回答。

  二、情景表演(让幼儿了解小鸡从哪里来,初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐《小小蛋儿把门开》让幼儿在无意识中感知音乐旋律,完成目标1)

  1.师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋:师:“这是什么啊?”“哪里来的?“鸡蛋是什么形状的?”“你们喜欢吗?”

  2.师表演鸡妈妈孵蛋。师:“咦!什么声音啊?”师做听蛋状。幼儿自由讨论回答。

  3.边游戏边理解歌词。

  师:“到底是什么声音呢?我们敲开门看看好吗?”

  师引出歌词;“小-小-蛋-儿-把-门-开。”

  师:“门没开,我们一起敲门好吗?”

  师幼一起:“小小蛋儿把门开”

  师(惊喜):“开了!开了!谁在里面啊?”幼儿回答。

  师:“噢!开-出-一-只-小-鸡-来”师小结:鸡妈妈会生蛋,而小鸡是从蛋里孵出来的。

  师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”

  让幼儿看一看、摸一摸,说一说。(理解词汇毛茸茸、胖乎乎)

  师:“小鸡长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

  师:“小鸡可爱吗?你们喜欢小鸡吗?”

  师:“听!小鸡高兴的唱起来了!”唱出歌词:“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”

  三、学习图谱(此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词,为下一步学唱歌曲打基础。完成目标2)

  出示图一。

  师:“草地上有个什么呢?”“我们也来敲敲门,看看它里面有谁呢?”巩固歌词(小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来)

  出示图二。

  师带领幼儿观察图上的小鸡(全身长满了毛,胖胖的)

  巩固歌词(毛茸茸呀胖乎乎)

  出示图三。

  师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么?(唱歌)

  巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。

  四、感受音乐旋律,能大声的唱歌。(此环节重在放幼儿充分感知和表达音乐。完成目标3)

  1.师:“小鸡刚刚唱的什么歌呢?”(告诉歌名)“我们一起来听听好吗?”倾听音乐两遍。

  2.师:“你们听到了什么?“我们再来听听好吗?”倾听音乐两遍

  3.师:“真好听!我想唱,你们呢?”师幼一起唱(师一边演示一边唱)两遍

  4.师:“你们喜欢小鸡吗?愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗?”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。”(为幼儿带小鸡头饰)“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”

  5.师:“哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(请几位幼儿上前表演唱。师给予适时适当地表扬。)

  6.师:“还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(幼儿一起上前唱歌)

  五、结束部分。

  师:“聪明可爱的鸡宝宝们,现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的游戏好吗?”(师幼一起离开活动室)

  课后反思:

  这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。

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