幼儿教案早期阅读

时间:2021-09-11 11:30:10 教案 我要投稿

幼儿教案早期阅读

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的幼儿教案早期阅读,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿教案早期阅读

幼儿教案早期阅读1

  活动目标:

  1、学习逐页观察画面,能从封面、图文了解图书内容,较完整地讲述图书内容。

  2、在阅读中发展观察能力和对故事情节发展的预期能力。

  3、感受乌鸦的成长过程,体验乌鸦妈妈为孩子付出的艰辛与快乐。

  活动准备:

  课件《乌鸦的窝》

  “乌鸦反哺”的相关录像

  活动过程:

  一、出示大书封面,引出故事。

  1、书的封面上有什么?在什么地方?

  2、猜猜这是谁的窝?

  二、师幼共同阅读大书:

  逐页引导幼儿观察画面中小乌鸦的变化,理解故事内容。

  图一:图上有什么?

  图二:这是谁?它在干什么?乌鸦妈妈是怎么孵蛋的?

  图三:日子一天天过去了,乌鸦妈妈的蛋发生了什么变化?

  小宝宝是什么样子的?(丰富词汇:光秃秃)

  图四图五:小乌鸦越长越大,和以前有什么不同?

  图六:乌鸦宝宝长大了,一个个从窝里飞了出去,它们会去干什么?

  小乌鸦长大了,它们的爸爸妈妈怎么样了?小乌鸦会怎么做?

  图七:最后乌鸦的窝里还剩下什么?让我们一起来说一说。

  三、借助课件,完整阅读大书。

  引导幼儿完整阅读,帮助幼儿运用“一天天长大”,“越来越大”等短句将图书内容连贯完整地讲述出来。

  四、续编故事,经验迁移。

  1、为什么乌鸦的窝里只剩下一根羽毛和一片枯树叶了?小乌鸦去哪了?

  2、小乌鸦还会再来吗?幼儿讨论,鼓励幼儿大胆预期结局。

  3、欣赏“乌鸦反哺”的录像,让幼儿完整感受乌鸦妈妈与小乌鸦间的爱。

  五、延伸活动。

  小乌鸦这么爱它的妈妈,你们会怎么爱自己的爸爸妈妈呢?你们长大了会怎么做?为爸妈做些什么?

幼儿教案早期阅读2

  活动目标:

  1、寻找画面中隐藏的皮皮,感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙,理解故事内容。

  2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作的新书,正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。

  3、乐意参与寻找皮皮的活动,积极讲述故事中的对话,体验发现隐藏的皮皮的乐趣。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。

  幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔。

  变色龙皮皮图片教具。

  活动过程:

  一、出示变色龙,引起幼儿兴趣。

  二、幼儿自主阅读幼儿用书,寻找画面中隐藏的皮皮。

  三、师生共同阅读画面,感知画面内容,鼓励幼儿参与讲述画面中重复出现的语言。

  四、组织幼儿讨论,了解变色龙变色的特性。

  五、根据故事的结构,尝试用书面绘画的方式仿编图画故事,重点把握皮皮和周围环境的色彩。

  七、提供操作材料,启发幼儿每人设计一个故事画面,提醒幼儿皮皮身上的.色彩应与周围环境的颜色一样,教师巡回观察,并进行适当的指点。

  八、展示幼儿创作的画面,鼓励幼儿在集体面前交流,并制订成图画书。

  在活动实施中发现幼儿看书是过目就翻,不看图片上的内容只是形式地翻一下,表示已经看过了。我想可能是因为大班的幼儿做事还是没什么目的性,所以看书也没重点。还有就是幼儿对图片的观察分析能力不够,对图片要表达的意思不能理解。

幼儿教案早期阅读3

  目标:

  i.学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。

  ii.迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。

  iii.积极参与制作叶子小屋的手印活动。

  准备:

  1、有关角色形象的图片一套。

  2、红黄绿色颜料各一盘,画有小房子屋顶的铅画纸一张,大伞一把。

  3、图画书人手一本。

  过程:

  1、设问引题。

  ——如果你下雨时正好没带伞,你会怎么办呢?

  2、阅读图书。

  ——读到“你看,叶子做成的屋顶很棒吧”,可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情,请幼儿讲一讲自己的看法。

  3、关注阅读重点。

  ——小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化,以及画面上出现的各种小动物,帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化,可以和幼儿讨论下列问题:

  ——你喜欢小馨吗?刚开始的时候,小馨对螳螂的态度怎样?其他小昆虫进来时,小馨是怎么说的?小馨和同伴避雨时,她高兴吗?你是怎么知道的?

  4、制作“叶子小屋”

  ——启发幼儿在白纸上用手印画的方式,制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。

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