小班 《好朋友》优秀教案

时间:2021-09-07 17:31:30 教案 我要投稿

小班 《好朋友》优秀教案(通用5篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的小班 《好朋友》优秀教案(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

小班 《好朋友》优秀教案(通用5篇)

  小班 《好朋友》优秀教案1

  一、教学目标

  1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。

  2、感受与好朋友和好相处的快乐。

  二、教学准备

  小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。

  三、教学过程:

  一、唱歌《好朋友》引出课题。

  1、老师想唱首好听的歌给你们听,可要听仔细罗。

  2、你觉得两个人怎样的相处,才能成为好朋友?

  3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?

  4、小动物们也有自己的好朋友,我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的,好吗?

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  1、教师有表情的念儿歌。

  提问:

  (1)儿歌名称是什么?

  (2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?

  (3)和教师一起完整朗诵儿歌。

  2、加强重点词:亲亲、碰碰、拉拉

  提问:

  (1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟,来,互相亲亲小嘴巴。

  (2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁,互相碰碰小触角。

  (3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。

  (4)念三个重点词:亲亲、碰碰、拉拉

  3、两两做好朋友,边念儿歌边用动作表演儿歌。

  三、游戏:好朋友

  小动物们都愿意交好朋友,我们也要和班上的小朋友做好朋友,好吗?介绍游戏:老师念儿歌:交朋友—走,走,走走走,赶快找个好朋友,之后听要求做动作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。

  游戏后,提问:你找到哪几位朋友?

  四、教育小结:

  我们班级的小朋友都应成为好朋友,这样才能会开开心心每一天哦!

  附:儿歌

  好朋友

  两只小鸟见了面,

  互相亲亲尖嘴巴;

  两只蚂蚁见了面,

  互相碰碰小触角;

  两只小兔见了面

  互相拉拉小小手。

  教学反思

  本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的,在课间,很多男小朋友会表现得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平时对幼儿的教育也不少,但效果不佳,因此,我设计了一堂以友好教育为主线的课。

  儿歌内容简单易懂,并能激起幼儿的表现欲,幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。

  本次活动我设置了游戏,在看似的单调的儿歌学习中,让幼儿参与体验交朋友的快乐,同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。

  小班 《好朋友》优秀教案2

  活动目标

  1、乐于、敢于和陌生人交往,体验交往带来的愉悦情绪。

  2、能在游戏中大胆的交朋友,尝试信任、帮助与朋友合作。

  3、通过三个游戏,了解一些与朋友交往的方法,

  活动准备

  1、舒缓的音乐。

  2、需要两个班级的幼儿共16人(幼儿间彼此不熟悉,人数各半)

  3、眼罩8个

  下面就是活动开始啦

  1、教师自我介绍,通过与幼儿认识

  2、幼儿游戏:认识新朋友,乐于、敢于与他人交往,并了解朋友的内涵。

  (1)播放音乐,请两个班的幼儿自由相互认识。

  教师提问:你认识了几个朋友?他叫什么名字?

  (2)第二次播放音乐,幼儿再次认识新朋友并交流

  教师提问:你刚才跟新朋友聊了些什么?谁聊天的内容和别人不一样?

  教师小结:朋友之间可通过多种方式进行沟通交流。

  (3)通过游戏表达自己的情感。

  教师提问:你们刚才认识了很多的新朋友,那朋友到底是什么?

  教师小结孩子们对朋友的理解。

  3、游戏:椅子迷宫

  (1)教师引导幼儿观察迷宫并思考

  提问:让你一个人在椅子迷宫里行走,有可能会发生什么事情?让你带着眼罩请你刚交上的新朋友领着你走你敢吗?为什么?你会领着朋友走迷宫吗?怎样走就不会让朋友碰到迷宫里的椅子安全的走出来?

  (2)请两组幼儿伴随音乐尝试走迷宫,其他幼儿观察。

  提问:你们发现她们是怎样安全的走出来的?走的时候发生了什么?怎样做才能让你的朋友更安全?

  小结走迷宫的方法:小手拉着朋友慢慢走、倒着走、侧身走和用适宜的语言提醒朋友。

  (3)全体幼儿伴随音乐在迷宫里走走。老师及时表演细心照顾朋友、及时提醒朋友的小朋友。

  小结:你们在这么短的时间里交上的新朋友,你们彼此信任、相互负责,戴眼罩的小朋友都被安全的领出了迷宫,你们应该对自己的新朋友说些什么?

  4、挑战游戏:坐座位,尝试交往中的合作,体验合作的乐趣。

  (1)第一次挑战:16名幼儿共同坐到10把椅子上,教师观察幼儿坐下的方法。

  提问:怎样才能坐下?

  小结:虽然小朋友的人数比椅子的数量多很多,但是你们相互谦让,都可以让所有小朋友都坐下。

  (2)16名幼儿共同坐到8把椅子上,教师观察幼儿坐下的方法,及时评价。

  小结:朋友之间就是要相互信任、相互帮助和合作,这样才会让我们解决困难,收获温暖。

  5、活动结束,教师祝福

  教师:小朋友们,你们现在已经长大了,再过不到一年的时间就要升入小学了,老师希望你们进入小学后能像今天一样,主动的认识新朋友,和新朋友相互支持、相互帮助、相互合作、一起分享,祝你们在小学里认识更多的新朋友。同时,你们也不要忘记自己幼儿园的老朋友哦。

  小班 《好朋友》优秀教案3

  一、设计意图:

  《我的好朋友》这一活动教学以后,小朋友很喜欢这个话题,一直谈论着自己的好朋友,感受没有朋友是那么的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现,他们对事物之间的关系也很有兴趣,于是,特设计本次活动。

  二、目标:

  1、通过游戏活动,引导幼儿寻找事物之间的关系。

  2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。

  三、准备:

  小图片、课件、实物:锁、钥匙。

  四、重点:

  通过游戏活动,引导幼儿寻找事物之间的关系。

  五、演示课件:

  (一)导入课题。

  1、演示课件。

  引导幼儿观察演示ppt说出物品名称。

  2、师:今天老师请来了好多小客人,小朋友看一下,都有些谁呀?

  小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子。

  (二)引导幼儿找出朋友。

  1、出示实物锁,引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系。

  问:锁和钥匙为什么是一对好朋友呢?

  2、小结:钥匙能把锁打开,所以锁和钥匙是一对好朋友。

  3、幼儿操作:帮图中小客人找朋友。引导幼儿找图片中的好朋友,师生一起检验。

  (1)问:为什么水壶和被子是一对好朋友?(引导幼儿说说关系)

  为什么桌子和椅子是一对好朋友?为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?

  (2)讨论:你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心?为什么?

  除了和大树做好朋友,还和谁做好朋友呢?

  (3)小结:还和蓝天白云,还有我们小朋友也是好朋友。

  (三)迁移活动生活活动。

  1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢?

  2、小朋友你有好朋友吗?有好朋友心里怎么样?

  3、小结:有好朋友真好,好朋友在一起真快乐。

  4、师生齐唱歌曲:好朋友。

  六、反馈:

  中班幼儿还是直觉行动思维占优势,所以我设计了课件与动手操作相结合的方式,让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的内容。本次活动,幼儿在活动中思维比较活跃,学习的积极性很高,积极地寻找生活中的朋友,从而引申到人与人之间的关系,激发了幼儿有好朋友的快乐情绪,达到了预期的目的。

  小班 《好朋友》优秀教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想,尝试为生活中的常见实物寻找相关联系,发散幼儿的思维和想象力。

  2、让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。

  活动准备:

  五个花瓣的花。

  活动过程:

  (一)开始部分《我的好朋友》,说说自己的好朋友及理由。

  提问:小朋友你们有自己的好朋友吗?为什么他是你的好朋友?(幼儿根据自己的情况用句子:我和××是好朋友,因为我们会一起做游戏等等,所以我们是好朋友

  (二)基本部分《花的好朋友》

  1、出示花,请幼儿帮花找朋友。

  提问:老师今天带来了一位客人,你们看看是谁(花)。小花花今天来到我们班上,想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢,这朵花他会变美哦。

  2、幼儿自由想象,用完整的语句大胆讲述。(幼儿自由举手回答,教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友,因为花的旁边总有小草的陪伴,所以他们是好朋友。)

  教师小结:你们帮花找了那么多的朋友,有的是帮助花生长的朋友,像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的,像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。

  (三)结束部分(好朋友)

  1、今天,老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么?等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么?提醒幼儿每人只能拿一块。

  2、幼儿拿图片。

  师:你们拿到了图片看看自己的事什么,再看看旁边的小朋友的是什么。(教师巡视一下)3、介绍自己拿到的小图片。

  教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的`说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么?

  4、游戏:找朋友

  下面老师要请大家玩一个游戏,要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想办法),好了以后要放在我的桌子上,幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由,为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。

  5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了,为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述:如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友,因为下雨了,学会就会融化,所以他们是好朋友。你们同意吗?

  教师小结:今天你们为图片上的实物找到了朋友,你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。

  小班 《好朋友》优秀教案5

  教材简解:

  随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系,我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达力,发展了幼儿观察力。随着主题活动"我喜欢"的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过《好朋友》这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏,并且知道好朋友要互相帮助,激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。

  目标预设:

  1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲。

  2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

  3、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

  4、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

  5、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  6、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  重点:

  熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪。

  难点:

  创编歌词,能按歌词内容做相应的动作。

  设计理念:

  在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深孩子们中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。

  设计思路:

  在活动中我主要从导入——欣赏讨论——学习歌曲——尝试表现四个方面完成教学任务,遇到不认真听讲的幼儿,我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。

  教学过程:

  一、导入课题:

  1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

  2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

  二、欣赏讨论:

  1、你觉得他们是好朋友吗?

  2、你从哪里看出来他们是好朋友?

  3、他们在干什么?小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

  4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

  5、指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

  三、学习歌曲:

  1、理解掌握歌词:师:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。

  2、结合图片"好朋友"学习歌词。师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。

  (1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

  (2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

  3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

  (1)感知歌曲旋律。教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

  (2)学唱歌曲:

  a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)

  b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。

  4、尝试用多种形式演唱歌曲。

  (1)出示演唱提示卡:教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是——(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

  (2)创编新歌词演唱。教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。

  a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

  b、根据创编的歌词演唱歌曲。

  师:让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

  1、教师有表情的演唱歌曲。

  2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

  3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

  三、尝试表现:

  1、老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?

  2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

  3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

  四、延伸活动:小兔躲雨

  1、今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。

  2、音乐开始,师:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧!

  3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。

  教学反思:

  这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

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