五年级语文下册教案

时间:2021-08-31 15:56:38 教案 我要投稿

湘教版五年级语文下册教案

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的湘教版五年级语文下册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

湘教版五年级语文下册教案

湘教版五年级语文下册教案1

  教学目标:

  知识与技能:

  1、学习并掌握生字词。

  2、理解课文内容,了解齐天大圣大战天兵天将的故事,体会齐天大圣的神通广大。

  3、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。

  过程与方法:

  让学生自渎,然后选择自己喜欢的片段进行品读,体会人物的特点。

  情感、态度与价值观:

  鼓励学生大胆的想象,激发学生阅读《西游记》的兴趣。

  重点:

  了解齐天大圣与众仙作战的经过。

  难点:

  体会作者对人物形象生动、具体、富有个性的描写。

  教具:

  录音幻灯

  教学过程

  第一课时

  一、幻灯出示图片,揭示课题。

  1、教师问:同学们,今天老师给你们带来了一位大家都喜欢的客人。(孙悟空)

  2、引导学生反馈搜集到的资料,介绍孙悟空。

  3、教师小结。

  4、展示资料,介绍吴承恩和《西游记》。

  5、教师导入:今天,我们就到花果山去看看这个神通广大的“齐天大圣”。(板书课题)

  二、学生自渎,学习生字。

  1、教师提出要求,学生自渎课文。

  (1)画出生字新词,认一认,读一读,把课文读准,读通顺。

  (2)找出故事的起因、经过、结果。

  (3)思考:孙悟空给你留下了怎样的印象?

  2、检查生字,积累词语。

  教师出示生字卡片齐读后指名读。

  3、出示词语卡片,集体读一读,读中积累词语。

  不慌不忙垂头丧气神通广大风烟滚滚气势汹汹

  疾似流星不分胜负眼明手快大惊失色三头六臂

  三、整体感知,理清条理。

  1、指名说说故事的起因、经过、结果。

  起因;孙悟空嫌官职小,返回花果山。玉皇大地派天兵天将下界擒拿孙悟空。

  经过:孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。

  结果:玉皇大帝只得封孙悟空为“齐天大圣”

  2、引导学生从文中找出相应的段落。

  第一部分:第一段

  第二部分:第2~~10段

  第三部分:第11段

  3、引导学生结合课文内容,说说课文主要讲了一件什么事情。

  4、小组讨论后,指名反馈。

  四、引导合作,再读课文。

  教师出示要求,学生小组合作读文。

  1、画出你觉得作者描写精彩的部分,把你的阅读感受和小组内的同学交流。

  2、思考:孙悟空是怎样打败哪吒三太子的。

  3、讨论:吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空象?

  第二课时

  一、巩固旧知,导入新课。

  1、教师出示生字词语卡片,四字词语卡片,学生在读中积累。

  2、听写词语

  抡起盔甲幼小抵挡浑身

  疾似流星不分胜负眼明手快大惊失色三头六臂

  3、通过上节课的自渎和小组读,孙悟空给你留下了怎样的印象?幻灯出示:(正义神通广大勇敢机智)

  二、品析语句,体会人物形象。

  1、教师:课文的第二部分是最精彩的部分,但是篇幅太长,请同学们根据孙悟空作战对象的不同把这一部分再分成两部分。

  2、指名反馈。

  第一部分:第2~6段第二部分:第7~9段

  3、要求学生自渎这两部分,分别说说孙悟空和巨灵神、哪吒三太子的作战经过。

  4、指名说说,进行复述课文内容的训练。

  5、重点让学生说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的。

  再读这两部分,画出描写孙悟空语言和动作的语句。

  6、集体反馈。(关键词:听了,说答道大怒笑道喝道)

  7、学生自由读这些语句,小组交流对这些语句的体会。

  三、总结拓展,激发学生阅读《西游记》的兴趣。

  四、布置作业。

  1、分角色朗读课文。

  2、阅读《西游记》。

湘教版五年级语文下册教案2

  教学目标:

  1、复习生字词,能有感情的朗读课文。

  2、感受古典文学的语言特点,感悟个性鲜明的语言描写,了解名著主要人物的形象特点。

  3、通过本课学习,让学生学会读书的方法,培养学生自主阅读、自主学习的能力。

  4、了解精彩故事情节,体会作者丰富的想像。

  教学重点:

  让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历,感受其形象,激发学生对古典文学的兴趣,学会阅读名著的方法。

  教学难点:

  激发学生的想像力和创造力。

  教具准备:

  多媒体图片,视频课时:两课时,本节为第二课时。

  教学过程:

  一、导入

  1、播放电视剧《西游记》主题歌曲导入新课

  2、同学们,听着这熟悉的歌曲,看着这精彩的画面,我们都知道这是哪一部电视剧的内容?(西游记)我们知道《西游记》里有许多人物,难么给你留下印象最深的是谁呢?(学生各抒己见)

  3、你们知道孙悟空有一个与天齐名的称号吗?(齐天大圣)你们知道这个称号是怎么来的吗?下面我们就来学习课文,孙悟空成为齐天大圣的经过。

  二、检查复习

  1、读一读调派夸口垂头丧气神通广大擒拿派遣气势汹汹蟠桃

  2、填空

  他戴上(),披上(),手拿(),带领猴兵猴将冲出门外,摆开了()。

  哪吒三太子六般兵器变作(),孙悟空金箍棒变作(),打来(),打去()。

  三、初读课文

  1、想一下课文讲了一件什么样的事情?

  2、文章是按照什么顺序叙述的?

  四、按照文章顺序深入学习课文

  事情的起因

  1、首先因为什么原因讨伐悟空?(悟空反下天庭)

  2、孙悟空为什么反下天庭?(孙悟空嫌“弼马温”官小)

  3、从中可以看出孙悟空什么样的性格特点?(非常勇敢,敢作敢为)

  事情的经过

  1、大战巨灵神(找学生分角色朗读)

  ①、在没有战斗之前,巨灵神是什么样的态度?(轻蔑、小看)从什么地方可以看出来?(从语气喝道、喊道;从表情冷笑;从语言“弼马温”“妖猴”)相对孙悟空的态度是怎样的?(从语言:喝道;从表情:大怒;从语言:“毛神”)从这里可以看出孙悟空什么特点?(勇敢,不畏强势)②我们从哪些地方还可以看出孙悟空这些特点?

  A、众猴向孙悟空报告一开口就是“祸事来了!祸事来了!??”(对话很传神,显出了焦急和害怕),而孙悟空则回答说“把我的披甲拿来!”(话语简短有力,毫无惧色,显得胸有成竹)

  B、他戴上紫金冠,披上黄金甲,手拿如意金箍棒,带领猴兵猴将冲出门外,摆开了阵势(孙悟空镇定,从容应对,且微风凛凛,体现了孙悟空的特点)

  ③在战斗中孙悟空是什么态度(不慌不忙)结果巨灵神大败,和前面态度有什么不同(垂头丧气)

  2、与哪吒大战(分角色朗读)

  巨灵神败下来,人们一定不服气,因为他们都小看了孙悟空,于是哪吒迎战了孙悟空。

  ①这一部分中哪吒和孙悟空各有什么神通?(三头六臂六般兵器变化吹毛唤兵分身变化)

  ②他们打了三十个回合不分胜负,证明了什么?为什么哪吒最后输了呢?

  ③看两个人交战的场面(播放视频)例:哪吒三太子六般兵器变作千千万万,孙悟空金箍棒变作万万千千,打来密如雨点,打去疾似流星(说明两个交战场面非常激烈)

  ④从孙悟空与哪吒大战中你能看到怎样的一个孙悟空呢?(神通广大从容面对镇定勇敢)

  3、事情的结果(分角色朗读)巨灵神(败阵回来)哪吒(回头逃走)玉帝害怕,封为齐天大圣李天王(大惊失色)

  4、小结

  学了这篇课文,一个活生生的有血有肉的孙悟空便展现在我们眼前,让我们崇拜、喜爱,在脑海里久久不能挥去。

  五、思考总结

  1、通过学习课文,请你总结一下文中还体现孙悟空其他哪些特点?(你觉得孙悟空是一个什么样的人呢?)

  2、在全剧中,还有哪些形象的孙悟空呢?(放视频)

  六、拓展练习

  你还知道《西游记》中哪些人物的特点呢?

湘教版五年级语文下册教案3

  教学目标

  1、学习生字词,会义10个生字(包括2个多音字),会写8个生字,能流利有感情的朗读课文。

  2、初步感受古典文学的语言特点。感情个性鲜明的语言描写,了解名著中主要人物的形象特点。

  3、通过本课学习,让学生学会读书的方法,培养学生自主阅读、自主学习的能力。

  4、体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力。

  教学重点

  让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历,感受其形象,激发对古典文学的兴趣,学会阅读名著的方法。

  教学难点

  本文有词语与现代汉语有区别,因此,要先理解这些词语的意思进而读懂课文内容,激发学生的想象力和创造力,是教学的难点。

  教学准备

  学生搜集的材料,视频材料

  教学时数

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、学习生字词,会认10个生字,会写8个生字,能把课文读通读顺。

  2、初步感知课文内容,感受古典文学的语言特点,理清课文脉络。

  教学重点:

  学习生字新词,读通课文,理清课文脉络。

  教学准备:

  《西游记》主题曲、小黑板

  教学过程:

  1、情境导入激发兴趣

  (1)播放电视剧《西游记》主题曲导入新课。

  同学们,听着这熟悉的歌曲,看着这精彩的画面,我们都知道这是哪一部电视剧的内容?我们都看过《西游记》是吗?它讲的是什么?都有哪些人物?给你留下印象最深的是谁?

  (2)谈谈你对孙悟空的了解。

  你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗?今天我们就学习这篇课文,了解孙悟空成为齐天大圣的经过。(板书课题:齐天大圣)

  2、《西游记》,中国古典神话小说,为中国“四大名著”之一。《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经,历经九九八十一难的故事。全书共一百回,其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知,耳熟能详。几百年来,西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画,版本繁多。

  3、初读课文,了解大意,打清文安障碍。

  (1)大声读课文,把句子读通顺,把读不懂的地方画出来。

  (2)边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?

  4、交流自学情况。

  (1)文章讲的是一件什么事。

  (2)你有哪些不懂的'问题,提出来与大家一起交流。

  (主要解决字词问题,扫清文字障碍)

  ①生字

  本课要求学生会认“御、陛、(哪)、吒、擒、(挑)、霄、盔、遣、旨”,注意这些字的读音,特别是盔、挑、遣。

  本课要求会写8个生字。书写的时候,要注意字的结构,左右结构的要注意左右占位,上下结构的要求书定紧凑一些。

  ②词语

  调派、擒拿、夸口、垂头丧气、气势汹汹、派遣、神通广大、蟠桃

  5、以小组为单位自由读课文,给课文加小标题,理清课文脉络。全班讨论,共同筛选出小标题。

  参考小标题:

  (1)反下天庭,讨伐悟空

  (2)打败巨灵神,大战哪吒

  (3)玉帝害怕,封为“齐天大圣”

  6、(1)说说下面哪些词用得好。

  他戴上紫金冠,披上黄金甲,手拿如意金箍棒,带领猴兵猴将冲出门外,摆开了阵势。

  这场恶战真是地动山遥。哪吒三太子六般兵器变作千千万万,孙悟空金箍棒变作万万千千,打来密如雨点,打去疾似流星。两人在半空中混战三十回合,不分胜负。

  (2)指名读、分角色读、齐读课文,体会人物性格特点。

  7、默读课文,用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的?

  8、小结,从孙悟空反下天庭,打败巨灵神、哪吒,最后逼迫玉帝封为“齐天大圣”可以看出孙悟空具有怎样的一个性格特点?

  9、课后作业:阅读《西游记》,搜集《西游记》中故事,特别是有关孙悟空的故事,准备召开《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩。

  板书计划:

  齐天大圣

  (1)反下天庭,讨伐悟空。

  (2)打败巨灵神,大战哪吒。

  (3)玉帝害怕,封为“齐天大圣”。

  第二课时

  教学目标:

  通过学习课文,感悟个性鲜明的语言描写,了解名著中主要人物的形象特点。

  教学重点:

  感悟文中人物形象

  教学准备:

  《西游记》中与课文有关的视频片断。

  教学过程:

  1、导入:

  上节课我们对本文有了初步的了解,孙悟空反下天庭,又打败了天兵天将,天庭震惊,玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。今天我们继续来学习这节课。

  2、明确教学目标。

  (1)感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写,了解名著中主要人物的形象特点。

  (2)掌握读书的方法,特别是阅读名著的方法,展开想象和创造的翅膀。

  3、自由读课文,你喜欢那些词句?画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情地读出来。

  4、交流自己喜欢的句子,有感情地朗读这些段落。

  (1)众猴向孙悟空报告,一开口就是:“祸事来了!祸事来了!……”(对话很传神,显出了焦急和害怕。)而孙悟空则回答说:“把我的披甲拿来!”(话语简短有力,毫无惧色,显得胸有成竹。)

  (2)他戴上紫金冠,披上黄金甲,手拿如意金箍棒,带领猴兵猴将冲出门外,摆开了阵势。

  (孙悟空镇定、从容应对,且威风凛凛,体现了孙悟空的特点。)

  (3)巨灵神垂头丧气。

  (读出巨灵神打了败仗情绪低落、懊丧的样子。)

  (4)哪吒三太子六般兵器变作千千万万,孙悟空金箍棒变作万万千千,打来密如雨点,打去疾似流星。

  (两人交战的场面,说明两人交战非常激烈。)

  (5)李天王大惊失色。

  (哪吒被打败后,李天王没想到,非常害怕,以至于脸色都变了。)

  5、本课讲了一件什么事?体现出主要人物怎样的特点?从哪些地方看出了作者丰富的想象?作者构思很奇妙,生动展示了他们打斗的每个场面,展开你的想象,如果你来写,你会怎样展示这场打斗?

  6、看《西游记》片断,进一步感受人物特点。

  7、概括读书的过程,总结读书的方法。

  8、你知道了《西游记》这本书的哪些知识?除了书上介绍的,你还知道哪些?你还想知道哪些?

  板书计划:

  齐天大圣

  敢作敢为、勇敢、神通广大……

  (个性化的动作、语言描写)

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