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幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》（通用10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 1
活动目标
1、理解诗歌，并学习朗诵。
2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
活动准备
课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。
看，有哪些颜色的泡泡呀？
2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。
看，泡泡跑到哪里去了？
二、分段理解，学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问：
（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。
（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？
小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。
红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问：
（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。
（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？
小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。
绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。
提问：
（1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。
（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）迎春花又发生了
什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？
小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。
黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”
三、完整欣赏，学习朗诵。
1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！
完整朗诵诗歌。
2、提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡？它们分别叫醒了谁？
分组分角色朗诵诗歌。
3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。
你找到的`是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗？
幼儿分角色表演朗诵诗歌。
四、迁移生活，寻找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多其他的朋友。
那为什么要把这些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？
小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美丽啊！
2、那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。
教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。
附诗歌：春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。
红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。
绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。
黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。
红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 2
活动目标：
1、认知目标：通过故事引导幼儿理解春天的特征，了解春天里万物复苏、生机勃勃的景象。
2、情感目标：激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
3、技能目标：通过讲述和互动环节，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：
1、故事图片或PPT《春姑娘吹泡泡》；
2、春天相关物品（如花朵、小草等）的实物或图片；
3、音乐《春天在哪里》。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
导入话题：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？对了，是春天。今天老师要给大家讲一个关于春姑娘的故事，故事的名字叫《春姑娘吹泡泡》。”
二、讲故事环节（10分钟）
老师用生动的语言和形象的动作，配合故事图片或PPT讲述《春姑娘吹泡泡》的故事，讲述春天的到来，春姑娘吹出的泡泡变成了绿叶、花朵、小草等各种春天的景物。
三、互动讨论环节（10分钟）
1、提问：“小朋友们，春姑娘吹的泡泡都变成了什么呢？”引导幼儿回忆故事内容，并鼓励他们积极发言。
2、引导幼儿思考并分享自己在春天里看到的.景象，以及这些景象与春姑娘“吹泡泡”的关系。
四、手工创作环节（15分钟）
组织幼儿进行手工活动，如制作“春姑娘吹的泡泡”，即用彩色纸片或粘土制作花朵、小草等，让孩子们亲手创造属于自己的春天景象。
五、音乐律动环节（10分钟）
播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿边唱边做动作，感受春天的美好。
六、总结环节（5分钟）
总结今天的活动主题，再次强调春天的特征和美丽，教育幼儿要爱护环境，珍惜美好的大自然。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后与家长一起寻找更多的春天迹象，进一步加深对春天的认识和体验。
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 3
一、活动目标：
1、情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，通过故事感知春天的美好。
2、认知目标：让幼儿理解故事内容，知道春天的特点和变化，并能通过“春姑娘吹泡泡”的比喻方式描述春天的现象。
3、技能目标：提高幼儿的语言表达能力，培养其想象力和观察力，能够用简单的句子描绘春天的景象。
二、活动准备：
1、教学PPT或绘本《春姑娘吹泡泡》。
2、春天相关的图片（如花朵、小草、蝴蝶等）。
3、实物道具：泡泡机或者可以吹泡泡的工具。
三、活动过程：
1、导入环节（5分钟）：
教师引导：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个关于春天的故事，故事的名字叫《春姑娘吹泡泡》。你们猜猜看，春姑娘为什么要吹泡泡呢？”
2、主体教学（15分钟）：
教师讲述故事，配合PPT或绘本进行生动展示，解释“春姑娘吹的泡泡”实际上是春天的各种景象，如花朵开放、小草发芽、蝴蝶飞舞等。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考并回答问题，例如“你们觉得这个泡泡是什么？”、“你们在春天见过这样的泡泡吗？”等。
3、实践操作与互动环节（10分钟）：
使用泡泡机吹出泡泡，让幼儿直观感受泡泡飘落的样子，引导他们将泡泡与春天的事物相联系。
分组讨论：让幼儿以小组为单位，模仿故事中“春姑娘吹泡泡”，用语言描述自己心中的春天景象，鼓励幼儿大胆发言，互相交流。
4、总结与延伸（5分钟）：
教师总结故事主题，再次强调春天的特征以及“春姑娘吹泡泡”的`寓意。
布置课后任务：请幼儿回家后与父母一起寻找生活中的“春姑娘的泡泡”，并将它们画下来或用语言描述出来。
四、活动评价：
教师通过观察幼儿在课堂上的表现，包括他们的参与度、理解情况、语言表达等方面，及时给予反馈和指导，进一步提升幼儿的语言能力和对春天的认知。
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 4
活动目标：
1、情感目标：通过故事欣赏，激发幼儿对春天的喜爱之情，感受春天的美好。
2、认知目标：引导幼儿理解故事内容，知道春天的特征和变化，了解“春姑娘吹泡泡”这一比喻描绘的是春天万物复苏的现象。
3、能力目标：通过参与讲述、表演等活动，提升幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿观察生活、热爱大自然的能力。
活动准备：
1、教具准备：《春姑娘吹泡泡》的故事图片或PPT，泡泡机或塑料泡泡棒，春季代表性动植物的小卡片等。
2、知识准备：提前让幼儿了解春天的基本特征，如气温变暖、小草发芽、花儿开放等。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
以游戏形式引入主题，例如用泡泡机吹出泡泡，问小朋友：“你们知道谁会吹出这么多漂亮的泡泡吗？”引发幼儿的好奇心，引出春姑娘的角色。
二、主体活动（15分钟）
1、讲述故事《春姑娘吹泡泡》。借助故事图片或PPT，生动形象地讲解春姑娘是如何吹出代表生命的泡泡，让大地回春，万物生长。
2、在讲故事过程中，适时提问，引导幼儿思考并描述春天的景象，比如：“春姑娘吹的泡泡变成了什么？”“你看到的春天是什么样子的？”
三、互动环节（10分钟）
1、分组讨论：让幼儿分组讨论并用画笔描绘出自己心中的`“春姑娘吹泡泡”的场景，鼓励他们发挥想象力，自由创作。
2、角色扮演：选取部分幼儿扮演故事中的角色，进行故事再现，加深对故事情节和春天特点的理解。
四、总结延伸（5分钟）
总结故事主题，强调春天是万物复苏、生机勃勃的季节，春姑娘就像魔法师一样赋予大自然生命与活力。
延伸活动：
引导幼儿在日常生活中寻找春天的气息，观察身边春天的变化，并记录下来，下节课时分享交流。
活动结束，整理教具，带领幼儿一起唱一首关于春天的歌曲，进一步烘托春天的氛围，结束愉快的教学活动。
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 5
【活动目标】
1、认知目标：通过故事，让幼儿理解春天的特征，了解春风与万物生长的关系。
2、能力目标：培养幼儿的语言表达能力、想象力和观察力，提高幼儿对文学作品的理解和欣赏能力。
3、情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感，体验春天的美好与生机勃勃的气息。
【活动准备】
1、教学道具：有关春天景象的图片（如花朵开放、小草发芽等）、泡泡机或制作泡泡的材料。
2、故事绘本《春姑娘吹泡泡》或者教师自行编写的'关于春天的故事脚本。
【活动过程】
一、导入部分：
教师以“春姑娘”为主题，展示春天的图片，引导孩子们讨论春天的特征：“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？在春天里，你看到了什么变化呢？”引发幼儿对春天主题的兴趣。
二、主体部分：
1、故事讲述：
教师手持故事绘本，讲述《春姑娘吹泡泡》的故事。故事中，春姑娘用神奇的泡泡唤醒了大地，每一颗泡泡落在地上就变成了嫩绿的小草、盛开的花朵、苏醒的动物等等，以此来形象地解释春天万物复苏的现象。
2、互动环节：
故事结束后，提问幼儿：“春姑娘吹出的泡泡都变成了什么呀？”引导幼儿回忆故事内容，并尝试用自己的语言描述春天的景象。
3、实践活动：
使用泡泡机或自制泡泡液，让孩子们模拟春姑娘吹泡泡，一边吹泡泡一边想象泡泡飘落的地方会带来什么样的变化，比如：“我吹的这个泡泡会变成一朵美丽的花。”通过实践活动，加深幼儿对春天感知的理解。
三、结束部分：
总结回顾本次活动的内容，强调春天是万物生长的季节，春姑娘就像一位魔法师，用她的魔法——春风，让大地变得五彩斑斓，充满生机。鼓励孩子们在日常生活中多去发现和感受春天的美好。
【活动延伸】
布置家庭作业：请家长陪同孩子在户外寻找春天的足迹，观察并记录下春天的变化，回到幼儿园后进行分享交流。
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 6
【活动目标】：
1、认知目标：通过故事，让幼儿了解春天的基本特征，知道春天是万物复苏、生机勃勃的季节。
2、情感目标：激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养他们观察和欣赏春天变化的能力。
3、技能目标：提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述春天的现象。
【活动准备】：
1、教具准备：“春姑娘吹泡泡”故事PPT或绘本、春天风景图片、泡泡机（或替代品）。
2、知识准备：教师事先引导幼儿初步了解春天的一些基本特点。
【活动过程】：
一、导入环节（约5分钟）
教师出示泡泡机，提问：“小朋友们，你们见过泡泡吗？泡泡是什么形状的呢？今天老师要给大家讲一个关于春姑娘吹泡泡的故事。”
二、展开环节（约15分钟）
1、教师讲述故事《春姑娘吹泡泡》，在故事中穿插春天的景象，如绿树发芽、花朵开放、小动物苏醒等，将春天的变化比喻为春姑娘吹出的`彩色泡泡。
2、在讲述过程中，适时展示春天景色的图片，帮助幼儿直观感知春天的特征。
三、互动环节（约10分钟）
1、提问引导幼儿思考：“故事里的春姑娘都吹出了哪些‘泡泡’呢？”“这些‘泡泡’分别代表了春天的什么变化？”
2、鼓励幼儿尝试用自己的话描述春天的景象，或者画出自己心中的春天。
四、总结环节（约5分钟）
1、教师总结：春姑娘就像一位魔法师，她吹出的每一个泡泡都是春天的一份礼物，带来了生机与活力。我们要珍惜春天的美好时光，多去户外感受大自然的魅力。
2、引导幼儿爱护环境，保护大自然，期待下一次春姑娘的到来。
【活动延伸】：
在日常生活中，可以组织幼儿进行寻找春天、描绘春天的实践活动，让他们进一步理解和感受春天的气息。
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 7
活动目标：
1、认知目标：通过故事，让幼儿了解春天的特征和变化，理解“春姑娘吹泡泡”这一比喻，感受春天的美好。
2、技能目标：通过观察、讨论和表达，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3、情感目标：激发幼儿热爱大自然，喜欢春天的情感，培养他们关注周围环境变化的习惯。
活动准备：
1、教学PPT或实物教具（如春天的图片，泡泡道具等）。
2、春天的背景音乐。
活动过程：
一、导入环节（约5分钟）
老师以神秘口吻引出话题：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个关于春姑娘的故事，故事的名字叫《春姑娘吹泡泡》。你们知道春姑娘会吹什么样的泡泡吗？”
二、主体环节（约15分钟）
1、老师讲述故事：故事中将春天的各种自然现象比喻为春姑娘吹出的彩色泡泡（如绿油油的草地是春姑娘吹出的绿色泡泡，盛开的花朵是五彩斑斓的泡泡，温暖的阳光是金色的泡泡等）。
2、边讲述边展示相关图片或实物，引导幼儿观察并描述春天的.特点。
三、互动环节（约10分钟）
1、提问引导：请小朋友说一说自己看到的春天是什么样的？有哪些事物像春姑娘吹出的泡泡？
2、小组讨论：让孩子们分组讨论，想象自己如果是春姑娘，会吹出什么样的泡泡，代表什么样的春天景象。
四、拓展环节（约5分钟）
一起模拟春姑娘吹泡泡：播放春天的背景音乐，老师和小朋友们手持泡泡棒，共同模拟吹出各种代表春天景象的泡泡，让孩子们在实际操作中感知春天的气息。
总结：回顾今天的主题，强调保护环境、热爱大自然的重要性，鼓励小朋友们在日常生活中发现更多春天的美好。
活动延伸：
布置亲子作业，让家长周末带孩子去公园寻找“春姑娘吹出的泡泡”，并记录下来，下周带回幼儿园分享。
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 8
【活动目标】
1、知识与技能：
让幼儿理解故事内容，感知春天的特征和变化。
通过故事激发幼儿对大自然的热爱和观察力。
2、过程与方法：
通过听、说、看的方式，引导幼儿积极参与故事情境，提高语言表达能力。
在角色扮演和互动环节中，培养幼儿想象力和创造力。
3、情感态度价值观：
培养幼儿欣赏美、发现美的情感，体验春天的美好。
通过故事传递出热爱生活、热爱自然的情感教育。
【活动准备】
1、教学资源：《春姑娘吹泡泡》的故事图片或PPT，音乐《春天在哪里》，泡泡机（可选）。
2、环境布置：适当装饰教室，突出春天的主题，如绿植、花朵等。
【活动过程】
一、导入活动（约5分钟）
1、老师以“春天来了”为主题，引导幼儿分享自己在生活中观察到的春天景象。
2、播放音乐《春天在哪里》，带领幼儿唱跳，营造春天氛围。
二、讲述故事（约15分钟）
1、展示《春姑娘吹泡泡》的故事图片或PPT，生动讲述故事内容。
2、引导幼儿关注故事中的春天元素，如：绿草、鲜花、蝴蝶、小鸟等，并提问幼儿这些事物在春天有什么变化。
三、互动讨论（约10分钟）
1、鼓励幼儿描述如果自己是春姑娘，会用泡泡吹出什么样的春天？
2、分组进行角色扮演，一名幼儿扮演春姑娘吹泡泡，其他幼儿猜测并描绘出泡泡中的春天画面。
四、延伸活动（约10分钟）
1、使用泡泡机（如果有条件），让幼儿真实体验“吹泡泡”，同时将每个泡泡比喻为春天的'一种现象或生物，增强幼儿对春天的感受。
2、安排绘画活动，让幼儿画出自己心中春姑娘吹出的泡泡世界。
【活动总结】
回顾本次课程内容，强调保护环境、热爱大自然的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、感受春天的美好。同时，提醒他们在接下来的日子里，可以尝试去寻找和发现更多“春姑娘吹出的泡泡”。
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 9
【活动目标】：
1、认知目标：通过故事，让幼儿理解春天的特征和变化，了解“春姑娘吹泡泡”这一比喻象征春天万物复苏的现象。
2、技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力，引导幼儿学习并模仿描述春天景象的语言表述方式。
3、情感目标：激发幼儿对大自然、对春天的喜爱之情，培养他们热爱生活、观察生活的`良好习惯。
【活动准备】：
1、故事图片或PPT《春姑娘吹泡泡》；
2、春天相关的实物道具（如花朵、小草等）或者图片；
3、音乐《春天在哪里》。
【活动过程】：
一、导入环节（5分钟）
师生共同演唱歌曲《春天在哪里》，引发幼儿对春天主题的兴趣。
二、展开环节（15分钟）
1、教师以讲故事的方式引出《春姑娘吹泡泡》的故事内容，展示故事图片或播放PPT，讲述春姑娘如何用魔法泡泡唤醒了大地，使万物复苏的故事情节。
2、在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考讨论：“春姑娘的泡泡飘到哪里去了？发生了什么变化？”、“你们看到的春天是什么样子的？”等，引导幼儿理解和描绘春天的特征。
三、互动环节（10分钟）
1、分发春天相关道具或图片，让幼儿自行创作“春姑娘吹泡泡”的情景，并尝试用自己的语言描述出来。
2、请几位幼儿上台分享他们的作品及描述，鼓励其他幼儿给予积极反馈。
四、总结环节（5分钟）
1、教师对本次活动进行总结，强调春天是万物生长、生机勃勃的季节，而“春姑娘吹泡泡”就是这个美好现象的象征。
2、引导幼儿在生活中发现春天的变化，养成善于观察、热爱自然的好习惯。
【活动延伸】：
课后布置任务，让幼儿在家长陪同下，寻找身边的“春姑娘吹过的泡泡”，例如嫩绿的小草、绽放的花朵等，将所见所感记录下来，下次活动时进行分享。
幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》 10
【活动目标】：
1、培养幼儿对文学作品的兴趣，激发他们热爱大自然的情感。
2、通过故事理解春天的特征，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3、学习并掌握故事中的词汇和短句，提高幼儿的语言运用能力。
【活动准备】：
1、故事图片或PPT《春姑娘吹泡泡》。
2、春天相关物品（如花朵、小草等）的小道具或图片。
3、音乐《春天在哪里》。
【活动过程】：
一、导入环节（5分钟）
教师播放音乐《春天在哪里》，引导幼儿跟随音乐律动，感受春天的气息。
提问：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天有什么特点呢？”
二、展开环节（15分钟）
1、教师讲述故事《春姑娘吹泡泡》（故事内容可以根据实际情况编写，大致描述春姑娘用魔法泡泡将冬天变为春天的过程），配合展示故事图片或PPT，吸引幼儿注意力。
2、在讲故事的过程中，适时提问，引导幼儿思考和表述春天的变化，如“春姑娘的泡泡飞到哪里，那里发生了什么变化？”、“你们看到的'春天是怎样的呢？”等。
三、互动环节（10分钟）
1、让幼儿复述故事的主要内容，或者分角色扮演故事中的春姑娘和各种植物动物，加深对故事的理解。
2、创设情境游戏，例如让幼儿扮演春姑娘，用“吹泡泡”的形式表现春天的变化，如“吹出一朵花”、“吹出一片绿叶”等。
四、总结环节（5分钟）
1、教师带领幼儿回顾故事，强调春天的美好以及万物复苏的主题。
2、引导幼儿在生活中寻找春天的足迹，关注自然环境的变化，培养他们爱护大自然的情感。
【活动延伸】：
在日常生活中，鼓励幼儿观察身边的春天景象，并尝试用自己的语言描绘出来，可以制作成“我眼中的春天”主题画报或手工作品。
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