大班教学活动设计:一封图画信

时间:2021-08-28 14:21:02 教案 我要投稿

大班教学活动设计:一封图画信

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家收集的大班教学活动设计:一封图画信,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教学活动设计:一封图画信

  一、设计意图

  写信是人们用文字交流信息、联络感情,互通友谊的一种方式。幼儿对成人写信充满了好奇心,可是幼儿不会写字,怎么和小朋友用写信的方式交流呢?《一封图画信》恰好让孩子们了解到,原来写信还可以用绘画这种独特的方式来诉说自己的想法,表达自己的情感。这个故事构思巧妙,充满想象力,引导幼儿阅读,极大的吸引了孩子们的好奇心,不仅让孩子们在帮助小红鼠猜测图画信内容的过程中,体验到了读信的乐趣。同时也产生了自己想要写一封图画信的渴望。提高了幼儿的想象力、理解能力以及绘画能力。更加告诉幼儿友谊也是需要经营的。

  二、教学目标:

  1、能根据画面,大胆猜测图画信的内容。

  2、知道图画信是一种传递想法的'方式。

  3、感受图画信带来的乐趣。

  教学准备:ppt课件、一封信、画笔,画纸人手一份

  三、教学过程:

  (一)故事导入,激发兴趣

  教师通过课件,出示红鼠和蓝鼠的图片,讲述故事开头部分,引出图画信。

  老师:今天我们班里来了一位小客人,它是谁呢?(出示红鼠图片)

  老师:红鼠和蓝鼠是一对好朋友,它们分别住在河两岸。一天,红鼠收到蓝鼠的来信。(师边讲述边用课件演示。)

  提问:

  1、你见过信吗?(师出示实物信封和信件)

  2、你知道信是用来做什么的吗?(用文字交流信息、联络感情,互通友谊,传递人们的想法的一种方式。)

  总结:虽然现在信息发达,可以通过手机或者电脑进行信息感情的联络,但是仍然有很多人喜欢写信交流。

  老师:红鼠收到信以后很开心,可是它打开信以后,一下子惊呆了。因为它根本看不懂信的内容。我们一起来帮一帮红鼠吧!

  (师打开信,出示图画信)

  老师:原来蓝鼠不会写字,就画了一幅图画信。

  提问:

  1、信上画的是什么?

  2、是什么意思呢?请小朋友帮助红鼠猜一猜。

  (幼儿自由讨论回答)

  (二)理解故事,大胆猜测

  教师出示图片,幼儿根据图片内容,大胆猜测图画信的内容。

  老师:红鼠猜不出来,只好请他的朋友们来帮忙。

  老师:它见到了谁?根据图画,你能猜出小猪认为图画信画的是什么意思吗?(出示ppt4小猪。幼儿猜测后总结。)

  老师:小猪认为这是一个浴盆。让红鼠洗完澡再去蓝鼠家。)

  根据以上方法分别出示小猴、小象、小狗ppt图片,让幼儿根据图片内容,猜测出小动物们的想法。

  小猴;木盆秋千。

  小象:蓝鼠缺一个木盆盛吃的。

  小狗:去蓝鼠家时,把木盆当遮阳帽。

  老师:大家都把自己的想法告诉了红鼠,可是谁也不知道蓝鼠的图画信到底想表达什么。于是红鼠就决定去找蓝鼠,第二天,正是个大热天,红鼠顶了一个木盆到蓝鼠家去。红鼠来到河边,河上没有桥,怎么过河呢?红鼠想出了一个好办法。见了面,红鼠才知道了那封信的意思。(师出示课件,边展示图片边讲述。)

  提问:

  1、红鼠怎样过河的?(幼儿猜出后,出示图片)

  2、那封信的意思是什么?

  3、你觉得蓝鼠的图画信画的怎么样?如果你是蓝鼠,你会怎样画?(幼儿说一说,师总结:一定要把自己想要说的话,用图画表达清楚,让别人一看就明白。)

  老师:红鼠在蓝鼠家玩得很高兴,晚上回到家,红鼠急忙给蓝鼠画了一封信。(出示图片)

  提问:红鼠想告诉蓝鼠什么话呢?(幼儿观察图片后讨论发言,师总结)

  (三)完整聆听,整体感知

  老师播放课件,幼儿完整倾听故事。

  老师:这个故事有趣吗?我们再来听一遍吧!

  (四)大胆创作,感受乐趣

  老师:你想不想画一幅图画信给你的爸爸妈妈或者好朋友,你有什么想说的话呢?一起来画一画吧。记得不要犯小蓝鼠的错误,一定要把意思表达清楚。(幼儿作画,活动结束)

  反思:本节课基本完成了教学任务,孩子们在课上听讲认真,能够跟着老师的思路思考,猜测,语言流利,表达流畅.教师引导也很到位,但是应该多让孩子们说,应该让孩子们真正的成为课堂的主人,而不是一味的教师在主导.上完这节课以后,感觉最大的一个败笔就是最后的环节,让孩子们作画.这个应该让孩子们在课前有意识的进行培养,很多幼儿画不出来.在以后的教学中,应该考虑好孩子的发展水平和现状,根据孩子自身的素质和水平来进行设计.我想效果可能会更好一些.

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