幼儿园变色鸟教案设计

时间:2021-08-27 12:41:48 教案 我要投稿

幼儿园变色鸟教案设计

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的幼儿园变色鸟教案设计,希望能够帮助到大家。

幼儿园变色鸟教案设计

  一、教案设计:

  幼儿分析:对于幼儿来说红、黄、蓝三种颜色可能是他们最先认识的三种颜色,而这三种基本颜色也是他们平时生活中随处可见的。那么当这三原色两两相遇,会发生什么微妙的的变化,对于刚步入中班的幼儿来说这可能是个谜,于是在这个《变色鸟》活动中,通过故事情境让幼儿了解三原色的变化。

  目标设计:

  1、在听听讲讲变变中感知故事中白鸟身上变出的漂亮颜色。

  2、体验两种颜色混合发生变化的乐趣。

  过程设计:

  (一)谈话引出课题。

  师:今天老师穿了一件什么颜色的衣服呀?漂亮吗?那找一找,你身上有什么漂亮的颜色?谁来介绍一下。

  小结:原来好多漂亮的颜色掺在我们身上能把我们变得更漂亮。

  (二)播放ppt欣赏故事《变色鸟》。

  1、师:老师带来一个故事,(故事封面),认识这几个字吗?故事的名字叫“变色鸟”。

  2、师:有一只白色的鸟,它想穿上漂亮的衣服,于是它飞呀飞!~~你们觉得它要飞到哪里去呢?(幼儿讨论)

  结合ppt,欣赏故事《变色鸟》前半部分。

  3、师:它飞呀飞,飞过一片红果林,哇,红红的颜色太漂亮了,红的像太阳,红的像苹果一样,白鸟太喜欢了,它真想有一件这么漂亮颜色的衣服呀。白鸟飞呀飞,飞过了一片黄果林,哇,黄黄的颜色太漂亮了,黄的像....(幼儿回答)。白鸟太喜欢了,它多么想拥有一件这样颜色的衣服呀。白鸟看了看,又继续往前飞,哇,蓝色太漂亮了,蓝的像大海,蓝的像天空,白鸟太喜欢了,白鸟想要是自己有一件这么漂亮颜色的衣服那该有多好啊。

  4、师:红色、黄色、蓝色,五颜六色,太漂亮了。白鸟想要是这些颜色能变成一件五颜六色的衣服那该有多好啊,你们来帮白鸟想想办法?(幼儿讨论)

  5、师:飞了一天,白鸟也累了,于是白鸟开始往回家的方向飞去。路上,它又经过了蓝果林,白鸟吃了一颗蓝果子,呀,你们猜怎么了,白鸟身上竟然有了漂亮的蓝色,白鸟又继续往回飞,又飞到了黄果林,白鸟又吃了一颗黄果子,白鸟身上怎么样?幼儿回答。白鸟张开翅膀飞呀飞,来到了红果林,白鸟就这样,又吃了一颗红果子,哈哈,白鸟的身上又有了漂亮的红色。现在,白鸟的身上有什么颜色了?幼儿回答。白鸟吃多了,变成了一只彩色鸟,身上的颜色除了有黄色,红色,蓝色,还有了橘色、绿色和紫色。

  6、师:咦,白鸟只吃了红果子、黄果子、蓝果子,怎么身上会有橘色、绿色和紫色呢?(幼儿讨论,)

  7、师:老师来变个魔术(出示红黄颜料操作)我们来喂白鸟吃一个红果子,再给它吃一个黄果子,盖上已成透明纸,我们看看有什么变化?(幼儿观察两种颜色掺在一起变成橘色)

  8、请个别幼儿尝试另两种颜色的变化,

  出示色卡进行小结:原来呀,原来两种漂亮的色采宝宝抱一抱、亲一亲,会变出另外一种漂亮的色彩来。黄色和红色抱一抱、亲一亲变成橙色、红色和蓝色抱一抱、亲一亲变成紫色、蓝色和绿色抱一抱亲一亲变成绿色。

  欣赏故事后半部:

  师:白鸟终于有了一件属于自己的五颜六色的漂亮衣服。彩色鸟在树枝上唱歌,黄色的音符往下撒,让大地开满了许多黄花,彩色鸟在空中唱歌,蓝色的音符往下撒,把天空染成了蓝色。蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿的树林,有彩色的远山,看起来比什么都美丽。白鸟就一直这样,唱着歌,一直飞呀飞,飞回了鸟林,白鸟林的白鸟们看见白鸟身上的漂亮衣服,都羡慕的不得了,也都想穿上这样漂亮的衣服。

  (三)幼儿操作

  1、师:今天老师把白鸟林的白鸟都带来了,让我们一起来帮助它们穿上漂亮颜色的衣服好吗?

  要求:你给百鸟吃了什么颜色的果子,它的衣服变成了什么颜色?

  2、幼儿操作,教师巡回指导

  1)幼儿操作时提醒幼儿蘸颜料要小心,将笔宝宝送回自己的家,保持清洁。

  2)指导幼儿玩色,提示幼儿给百鸟喂完果子后盖上透明纸,并不要拿掉。

  (四)欣赏评价作品

  1、展示评价作品

  2、幼儿介绍:你给百鸟吃了什么颜色的果子,它的衣服变成了什么颜色?

  (五)延伸活动:

  师:瞧,调皮的彩色鸟又飞到老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子,它还会发生一些甚么有趣的事情呢?我们带着彩色鸟回到教室里面,老师再讲给你们听好吗?

  资源设计:白色的鸟、毛笔、红、黄、蓝颜色、透明塑封纸,故事ppt

  评价设计:

  《变色鸟》是我从“幸福的种子”系列绘本中选取的一个适合本班幼儿年龄发展特点的故事书。这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念。幼儿园指导纲要艺术领域中提出:“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成一种机械的技能训练。”根据这些目标和要求,再结合本班上学期幼儿年龄特点,我从认知、情感、能力三方面制定了目标,怎个活动在环节的设计上也是紧扣着目标,层层递进,是能提升幼儿知识经验的活动。

  二、课堂实录

  师:今天老师穿了一件什么颜色的衣服呀?

  幼:黑色的。

  师:那找一找,你身上有什么漂亮的颜色?谁来介绍一下。

  幼:我身上穿的是红色的衣服。

  幼:我身上穿的是黄色的衣服。

  幼:我穿的是蓝色和白色条纹的衣服。

  师:原来好多漂亮的颜色掺在我们身上能把我们变得更漂亮。

  师:老师带来一个故事,展示ppt第一页(故事封面),认识这几个字吗?故事的名字叫“变色鸟”。

  展示ppt第二页

  师:有一只白色的鸟,它想穿上漂亮的衣服,于是它飞呀飞!~~你们觉得它要飞到哪里去呢?

  幼儿:飞到有五颜六色鲜花的地方去。

  幼儿:飞到南方去。

  幼儿:飞到草地上去。

  幼儿:飞到彩虹那里去。

  ……

  展示ppt第三、四页

  师:它飞呀飞,飞过一片红果林,哇,红红的颜色太漂亮了,红的像太阳,红的像苹果一样,白鸟太喜欢了,它真想有一件这么漂亮颜色的衣服呀。白鸟飞呀飞,飞过了一片黄果林,哇,黄黄的颜色太漂亮了,黄的像......

  幼儿:黄黄的颜色像橘子。

  幼儿:黄的像柠檬。

  幼儿:黄的像香蕉。

  幼儿:黄黄的颜色想我身上黄色的衣服。……

  展示ppt第五页

  师:白鸟太喜欢了,它多么想拥有一件这样颜色的衣服呀。白鸟看了看,又继续往前飞,哇,蓝色太漂亮了,蓝的像……?

  幼儿:蓝的像天空。

  幼儿:蓝的像我们教师的门。

  幼儿:蓝的像大海。

  幼儿:蓝的像蓝莓。……

  师:蓝的像大海,蓝的像天空,白鸟太喜欢了,白鸟想要是自己有一件这么漂亮颜色的衣服那该有多好啊。

  师:红色、黄色、蓝色,五颜六色,太漂亮了。白鸟想要是这些颜色能变成一件五颜六色的衣服那该有多好啊,你们来帮白鸟想想办法?

  幼儿:把各种颜色的树叶披在身上。

  幼儿:我们用颜色帮小鸟染一下。……

  展示ppt第七、八、九页

  师:飞了一天,白鸟也累了,于是白鸟开始往回家的方向飞去。路上,它又经过了蓝果林,白鸟吃了一颗蓝果子,呀,你们猜怎么了,白鸟身上竟然有了漂亮的蓝色,白鸟又继续往回飞,又飞到了黄果林,白鸟又吃了一颗黄果子,白鸟身上怎么样?幼儿回答。白鸟张开翅膀飞呀飞,来到了红果林,白鸟就这样,又吃了一颗红果子,哈哈,白鸟的身上又有了漂亮的红色。现在,白鸟的身上有什么颜色了?幼儿回答。白鸟吃多了,变成了一只彩色鸟,身上的颜色除了有黄色,红色,蓝色,还有了橘色、绿色和紫色。

  师:咦,白鸟只吃了红果子、黄果子、蓝果子,怎么身上会有橘色、绿色和紫色呢?

  幼儿:很多颜色混在一起了。

  幼儿:因为黄的和蓝的在一起就会变成绿的。它还吃了其他颜色的果子,所以会有很多颜色。

  师:是真的吗?老师来变个魔术试一试(出示黄蓝颜料操作)我们来喂白鸟吃一个红果子,再给它吃一个黄果子,盖上已成透明纸,我们看看有什么变化?

  幼儿:变成了绿色

  请个别幼儿尝试另两种颜色的变化,

  师出示色卡进行并小结:原来呀,原来两种漂亮的色采宝宝抱一抱、亲一亲,会变出另外一种漂亮的色彩来。黄色和红色抱一抱、亲一亲变成橙色、红色和蓝色抱一抱、亲一亲变成紫色、蓝色和绿色抱一抱亲一亲变成绿色。

  展示ppt第九页――第十四页

  师:白鸟终于有了一件属于自己的五颜六色的漂亮衣服。彩色鸟在树枝上唱歌,黄色的音符往下撒,让大地开满了许多黄花,彩色鸟在空中唱歌,蓝色的音符往下撒,把天空染成了蓝色。蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿的树林,有彩色的远山,看起来比什么都美丽。白鸟就一直这样,唱着歌,一直飞呀飞,飞回了鸟林,白鸟林的白鸟们看见白鸟身上的漂亮衣服,都羡慕的不得了,也都想穿上这样漂亮的衣服。

  师:今天老师把白鸟林的白鸟都带来了,让我们一起来帮助它们穿上漂亮颜色的衣服好吗?

  师:在给百鸟穿上漂亮衣服时你要记住:你给百鸟吃了什么颜色的果子,它的衣服变成了什么颜色?等一下告诉其他小朋友。

  幼儿操作,教师巡回指导

  师:蘸颜料要小心,将笔宝宝送回自己的家,保持清洁。

  教师指导幼儿玩色,提示幼儿给百鸟喂完果子后盖上透明纸,并不要拿掉。

  展示作品

  师:谁先来说说:你给百鸟吃了什么颜色的果子,它的衣服变成了什么颜色?

  挑选部分幼儿介绍他们的作品。

  延伸活动:

  师:瞧,调皮的彩色鸟又飞到老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子,它还会发生一些甚么有趣的事情呢?我们带着彩色鸟回到教室里面,老师再讲给你们听好吗?

  三、专家点评

  1、本活动从幼儿年龄特点这一实际动身,“结合绘本《变色鸟》的故事情节”,萌生幼儿对美术活动的爱好,有愉快的情绪体验和美好的.情感;“感知三原色混合所产生的色采变化”,鼓励幼儿大胆的表现自己的经验、情感和想象;”“玩吃果子游戏,体验色采涂鸦的乐趣”,培养幼儿初步的美术观察力、感受力、想象力和创造力,把握简单的美术技能。

  2、通过幼儿的操作:黄色采的果子和蓝色采的果子,在百鸟身上变出了绿色,红色采的果子和和蓝色采的果子,变出了紫色等让幼儿自己探索与发现,初步感知三原色混合所产生的色采变化。在此环节中,教师与幼儿的关系处理的较好,既让幼儿充分发表自己的看法,又掌控住方向,用拟人化的口气:“原来两种漂亮的色采宝宝抱一抱、亲一亲,会变出另外一种漂亮的色采来”,使幼儿比较轻易接受。

  3、延伸部分教师以绘本开始,以绘本结尾,一脉贯串,结束得较为自然。但仿佛还有很多“有趣”的事情等着幼儿们往探索、往发现,色采变化的游戏还在进行着……

  四、自我反思

  设计这个活动时我制定了两个目标,

  第一:欣赏故事,能认真倾听故事中对颜色的描述。

  第二:愿意尝试有趣的方法,观察色彩混合发生的变化。第一次试教后,从活动的整体来看,不管是我与幼儿间的互动、幼儿的交流想象、幼儿的操作都达到了预期的效果,活动的节奏也掌握得恰到好处。指导老师给我的意见是――活动的目标需要调整。“认真倾听故事”培养的是幼儿的习惯,但从整个活动看幼儿不光是在听故事,还参与了交流与讨论,最后是亲身体验了色彩的变化。

  因此目标可调整为,

  第一:在听听讲讲变变中感知故事中白鸟身上变出的漂亮颜色。

  第二:体验两种颜色混合发生变化的乐趣。与第一次制定的目标相比较修改后的目标更能体现认知、技能和情感态度的整合。修改活动目标后这次活动过程中,当欣赏故事的时候,我抛出了一连串的问题,让幼儿去猜测,去想象,并将幼儿的答案融合在故事之中,让幼儿有参与感和成就感,整个活动就变得充实了。孩子们很聪明,他们会说出我意想不到的答案,比如一名幼儿说出“两种颜色混合会变出另一种颜色,红和蓝变成绿色”而另一名幼儿反驳“红和蓝会变成紫色”于是我把预设的“变魔术”改为“验证他们两人说的谁对谁错”并请这两名幼儿自己来操作,让幼儿在实践中找到正确的答案。于是幼儿参与活动的积极性就更高了,活动预设的目标基本达成。

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