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幼儿园中班美术教案《画蚂蚁》及教学反思
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班美术教案《画蚂蚁》及教学反思,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班美术教案《画蚂蚁》及教学反思 1
活动目标:
1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征,对手指印画感兴趣。
2、尝试进行想象添画,培养幼儿喜爱小动物的情感。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1、红、黄、蓝等颜料。抹布每组2块,背景图每组一张。
2、蚂蚁课件。
3、实物展示仪。
活动过程:
一、手指游戏。
师:小朋友好,我们都有一双灵巧的手,今天我们一起玩几个手指游戏吧。
1、开门。 2、小鸟飞。3、我会变。
师:手指游戏真有趣,有一位客人也想过来玩玩呢!
二、看蚂蚁课件,了解蚂蚁的身体构造。
提问:看是谁呀?蚂蚁的身体有几部分组成?头上有什么?身体下面有什么?几条腿?
再仔细看看蚂蚁身体各部分的大小一样吗?哪部分最大?哪部分最小?
三、欣赏蚂蚁绘画图,找出绘画方法。
师:看,一群小蚂蚁走来了,它们要去干什么?(幼儿想象)
你们知道这幅蚂蚁的图画是怎么画成的吗?对了,是用我们的手指印画成的。
蚂蚁的身体各部分大小不一样,想一想,用哪几个手指印小蚂蚁比较合适。头部用哪个手指、胸部用哪个手指、尾部用哪个手指呢?(根据孩子的回答确定三个手指)最后还要给小蚂蚁添上什么?
四、幼儿示范画。
师:来,谁来用你的.小手试一试呢?(幼儿一边印,教师一边讲解过程。)看这只小蚂蚁怎么样呀!
五、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。
师:你们想不想也来印小蚂蚁呢?等一会儿,我们就一起来印小蚂蚁,想想在印画时要注意什么?
1、印画时颜料不要蘸太多,印完后要檫干净。
2、想好用哪几个手指印小蚂蚁。
3、印好后手不能抹,大家一起商量你们印的小蚂蚁在干什么?
六、评价作品,表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。
活动延伸:
参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。
反思:
手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式,小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。此活动选择小蚂蚁为作画对象,因为手指与小蚂蚁的形象结合巧妙,适合点画这一绘画形式。活动过程中,通过引导幼儿观察电脑课件,帮助幼儿了解小蚂蚁的身体结构,并在观察比较身体结构大小的同时,幼儿自己探索出用大拇指、中指和小指来点画的过程,感觉自然、生动。就是在幼儿合作作画时,幼儿的合作性欠佳,有待于老师的积极引导。
幼儿园中班美术教案《画蚂蚁》及教学反思 2
教学目标
1. 认知目标:认识蚂蚁的基本形态特征,了解蚂蚁的身体组成部分(头、胸、腹)及六条腿。
2. 技能目标:学会使用简单的线条和形状描绘蚂蚁,提升手眼协调能力和基本绘画技巧。
3. 情感目标:激发幼儿对自然生物的好奇心和观察兴趣,培养耐心和细致的观察习惯,以及创造性表达的能力。
教学准备
教具:蚂蚁的实物图片或模型、白板或黑板、彩色粉笔或马克笔。
学具:画纸、彩色铅笔或蜡笔、黑色细头水彩笔。
环境布置:提前布置好一个蚂蚁小世界的角落,可以展示蚂蚁的图片、图书或视频资料。
教学过程
1. 导入环节(约5分钟)
故事导入:讲述一个关于蚂蚁的小故事,比如“小蚂蚁的冒险”,引起孩子们的兴趣。
观察讨论:展示蚂蚁的图片或模型,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征,提问:“蚂蚁有几条腿?蚂蚁的身体分成几个部分?”等,鼓励孩子们发言。
示范与讲解(约10分钟)
步骤演示:教师在白板上逐步示范画蚂蚁的方法,强调头、胸、腹的形状以及腿的排列方式。
技巧提示:讲解如何使用线条的粗细变化表现蚂蚁的立体感,以及如何选择颜色让蚂蚁显得更生动。
实践操作(约20分钟)
个人创作:幼儿领取画纸和画具,开始尝试画蚂蚁,教师巡回指导,鼓励幼儿发挥想象,画出不同姿态和场景中的蚂蚁。
音乐伴奏:播放轻快的背景音乐,为创作营造轻松愉快的氛围。
展示与分享(约10分钟)
作品展示:邀请幼儿将自己的.画作贴在展示区,简述自己的创作想法。
互相评价:引导孩子们欣赏他人的作品,学习发现别人的优点,培养相互尊重和欣赏的良好品质。
教学反思
成功之处:孩子们对蚂蚁的生态习性表现出浓厚兴趣,通过故事导入很好地吸引了他们的注意力,实际绘画过程中大多数幼儿能较好地把握蚂蚁的基本形态。
改进空间:部分幼儿在绘画细节处理上遇到困难,如腿部的均匀分布和身体各部分的比例,未来教学中可增加更多分步练习和个别指导。
互动优化:在展示与分享环节,可以增加小组讨论,让孩子们在小组内先进行初步的评价和建议,然后再面向全班展示,这样可以提高每个孩子的参与度和自信心。
材料多样性:考虑引入更多样化的绘画材料,如贴纸、剪纸等,让幼儿有更多的创意表达方式,同时也适合不同技能水平的孩子。
通过不断的实践与调整,我们可以更好地激发幼儿的艺术潜能,让他们在快乐中学习,在学习中成长。
幼儿园中班美术教案《画蚂蚁》及教学反思 3
教学目标
认知目标:了解蚂蚁的基本形态和生活习性。
技能目标:掌握使用蜡笔或水彩笔描绘蚂蚁的基本技巧。
情感目标:培养细致观察的习惯,增强对小动物的喜爱和尊重。
教学准备
蚂蚁图片或视频资料
白纸、蜡笔或水彩笔
棉签、水彩颜料(可选,用于高级表现)
抹布或纸巾
教师示范用的大张白纸和画材
教学过程
1. 引入阶段(5分钟)
故事导入:讲述一个关于勤劳蚂蚁的故事,激发幼儿的兴趣。
观察讨论:展示蚂蚁的图片或视频,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征,如头、胸、腹三部分,六条腿,触角等。
2. 示范阶段(10分钟)
教师示范:在大张白纸上用蜡笔或水彩笔示范画蚂蚁,边画边讲解步骤。
强调要点:如何画出蚂蚁的身体比例,以及细节描绘(如眼睛、触角)的方法。
3. 实践阶段(20分钟)
自由创作:让幼儿自己动手画蚂蚁,教师巡回指导,鼓励幼儿发挥创意,如画蚂蚁搬运食物等场景。
材料使用:指导幼儿正确使用蜡笔或水彩笔,提醒保持桌面清洁。
4. 展示与分享(10分钟)
作品展示:邀请幼儿将作品贴在展示板上,轮流介绍自己的作品。
同伴评价:鼓励幼儿相互欣赏和简单评论,提升社交能力和语言表达能力。
教学反思
成功之处
利用故事导入,成功吸引了幼儿的`注意力,提高了他们对活动的兴趣。
通过示范和个别指导,大部分幼儿掌握了画蚂蚁的基本技巧,作品形态各异,展现了个人风格。
作品展示和分享环节促进了幼儿之间的交流,增强了自信心和团队意识。
改进空间
在实践阶段,发现部分幼儿在把握蚂蚁身体比例上有困难,未来可以通过更详细的分解步骤或使用辅助模板来帮助他们。
部分幼儿在色彩运用上较为单一,可以增加色彩理论的简单介绍,鼓励更多色彩的尝试。
教学过程中,个别幼儿容易分心,需要设计更多的互动环节,如增加小组合作任务,提高课堂参与度。
通过本次教学活动,不仅锻炼了幼儿的绘画技能,还培养了他们对自然界的观察力和爱心,达到了预期的教学目标。在未来的课程中,将继续优化教学策略,更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班美术教案《画蚂蚁》及教学反思 4
教学目标
1. 知识与技能:使幼儿了解蚂蚁的外形特征,包括头部、胸部、腹部以及六条腿,学会使用简单的几何图形组合来画出蚂蚁的轮廓。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、模仿与创作的过程,提升幼儿的观察能力、动手能力和想象力,引导他们运用线条、色彩表达对蚂蚁形象的理解。
3. 情感态度价值观:激发幼儿对自然界小生命的探索兴趣,培养爱护小动物的情感,同时增强团队合作意识和自我表达的信心。
教学准备
实物或图片展示蚂蚁的各个部位。
大画纸和马克笔用于教师示范。
每位幼儿准备:A4画纸、彩笔、铅笔、橡皮擦。
蚂蚁相关的动画短片或故事书作为导入材料。
轻松愉悦的背景音乐。
教学过程
1. 导入(5分钟)
故事/视频导入:播放一段关于蚂蚁勤劳工作的有趣动画,引导幼儿讨论蚂蚁的生活习性和外貌特征。
2. 观察与讨论(10分钟)
实物观察:出示蚂蚁的图片或模型,引导幼儿仔细观察并讨论蚂蚁的身体结构。
提问互动:问幼儿“蚂蚁有几部分组成?”“蚂蚁的腿长在哪里?”等,鼓励幼儿发言。
3. 教师示范(10分钟)
步骤分解:教师在大画纸上逐步演示如何画蚂蚁,强调先画身体再添四肢的顺序,使用简单的圆形和椭圆形组合。
技巧提示:讲解如何通过线条粗细和颜色深浅表现蚂蚁的`立体感,鼓励幼儿尝试不同的画法。
4. 幼儿创作(20分钟)
个人创作:幼儿开始在自己的画纸上自由绘画蚂蚁,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,鼓励创意表现。
背景添加:鼓励幼儿在蚂蚁周围画上草地、花朵等,构建一个蚂蚁生活的场景。
5. 展示与评价(10分钟)
作品展示:幼儿逐一展示自己的画作,并简单介绍自己的蚂蚁故事或创作想法。
同伴评价:采用正面评价的方式,引导幼儿发现并赞美他人作品的优点,如“我喜欢你画的蚂蚁颜色,非常鲜艳!”。
教学反思
成功点:通过故事和实物观察相结合的方式,有效激发了幼儿的学习兴趣,大部分幼儿能够抓住蚂蚁的基本特征进行描绘。
待改进:部分幼儿在细节处理上还有所欠缺,如蚂蚁的腿部结构画得不够准确,未来教学中可以增加更多肢体分解练习,帮助幼儿更好地掌握。
互动性:虽然同伴评价环节活跃了课堂气氛,但部分幼儿表达能力有限,需要设计更多互动游戏或小组活动,以促进幼儿间的交流和合作。
材料探索:考虑引入更多种类的绘画材料,如水彩、色纸拼贴等,丰富创作手段,满足不同幼儿的创作需求和偏好。
通过持续的反思与调整,可以进一步优化教学策略,为幼儿提供更多元化、趣味性的学习体验。
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