小班教案 | 小班语言:快乐上幼儿园

时间:2021-08-25 09:03:15 教案 我要投稿

小班教案 | 小班语言:快乐上幼儿园

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的小班教案 | 小班语言:快乐上幼儿园,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案

  活动目标

  1、乐意学习礼貌用语与他人打招呼。

  2、了解幼儿园里帮助我们的人。

  3、学习和他人打招呼的礼貌用语:“早上好”。

  活动准备

  幼儿园工作人员图片(如教师、医生、保安、厨师、清洁工等)、电子大书《快乐上幼儿园》。

  活动过程

  一、活动导入。

  ——师:你们还记得《三只小猪上幼儿园》的故事吗?三只小猪上幼儿园见到老师会说什么?(老师,早上好!)

  ——师:放学时,小猪们又是怎样和老师告别的呢?(老师,再见!)

  ——教师小结:三只小猪很有礼貌,上学和放学都会跟老师有礼貌地打招呼。

  二、学习打招呼。

  1、学习礼貌用语。

  ——(出示电子大书《快乐上幼儿园》第1页)师:小猪们又上幼儿园了,它们在幼儿园见到了谁?你怎么知道是厨师?厨师会为小朋友们做什么?

  ——师:如果你是小猪,你会怎么跟厨师打招呼呢?(叔叔,早上好!)

  ——(《快乐上幼儿园》第2页)师:小猪们又见到了谁?你怎么知道它是医生?他会帮助小朋友做什么?它们怎么打招呼的?

  ——教师小结:幼儿园里有许多关心帮助我们的人,除了老师还有医生、厨师等等,见到他们,我们都要有礼貌地问好。

  2、经验拓展。

  ——师:幼儿园里除了老师、医生和厨师,还有谁是帮助我们的人?他们会帮助我们做什么?

  保安会保护小朋友的安全。

  园长、主任会关心照顾小朋友。

  清洁阿姨会帮我们打扫卫生。

  ——师:小朋友见到他们,也要怎么打招呼?

  1、开心游戏。

  ——教师出示幼儿园工作人员的图片,幼儿学习打招呼。如见到保安图片,幼儿就说“叔叔,早上好!”

  三、体验活动。

  ——教师带领幼儿参观幼儿园,见到幼儿园里的工作人员引导幼儿主动问好。

  活动应变

  活动前,与幼儿园的工作人员联系好,并设计好参观路线,以免参观体验时打扰他人的工作。

  活动延伸

  带幼儿到其他班级去,跟大一点的哥哥姐姐打招呼,感受幼儿园里和谐开心的气氛,帮助幼儿早点熟悉幼儿园的集体生活。

  区角活动

  1、语言区:投放幼儿园背景图和工作人员图片(在图片后面贴积木,方便

  幼儿将图片立起来),鼓励幼儿边操作图片边学习与他人打招呼。

  2、表演区:教师准备不同的头饰或手偶,鼓励幼儿表演,互相学习打招呼和礼貌用语。

  环境创设

  在主题墙张贴幼儿园工作人员的图片及打招呼的文字。

  家园同步

  家长和幼儿聊聊幼儿园里的工作人员,增进幼儿与他人的感情,帮助幼儿早点熟悉幼儿园的环境。

  随机教育

  日常生活中,见到幼儿园的工作人员,鼓励幼儿主动与他人问好。

  附录:孩子入园后父母的教育,忙活了好几个月的父母们,终于可以把孩子送进了称心如意的幼儿园。许多父母松了一口气,总算万事大吉了!以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上,更需要父母的关注、扶持。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练,如果家庭不与幼儿园相互配合,对孩子成长不利,孩子可能因此感到无所适从,甚至形成双重人格。所以,在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。

  1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步。当孩子在幼儿园取得了一点进步,如学会一首歌、一支舞,学会写自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品,在家人面前大声表扬等等。通过这种方式,孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感,加深对幼儿园的情感。对不容易适应的孩子,父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗?”“今天和小朋友一起唱歌了吗?”等等,避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园,或者不喜欢老师,父母应该转移孩子的注意力,避免与他谈幼儿园的事。

  2、教给孩子一定的交往技巧。在幼儿园中,有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车,就希望一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友,不说话。当他看到小朋友不理他时,就扑上去,一把推开那个小朋友,抢了小汽车……这很显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此,在平时的生活中,父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩,如何与小朋友一起分享等交往技巧。在家中,父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语,如“请”“谢谢”“对不起”,大方地向别人问好等。孩子说话时,教他清晰地表达自己的意愿。例如,当孩子想去厕所时,应该说“我想去厕所”的.完整句子,而不要让他用意义含糊的习惯语代替。

  3、在孩子面前正确评价老师。在培养孩子方面,父母和教师是一条战线上的“战友”,父母首先应该信任教师,才能协助教师工作。千万不要当着孩子的面议论、指责教师。刚入园的孩子,需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要,父母应该帮助他们维护教师形象。所以,当孩子对父母说:“今天我们画菠萝啦,我画得可好呢,但老师没有让我‘上墙’。”父母不应该说:“你们那个老师偏心。”明智的父母应该说:“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝,她等着你下一次的菠萝呢!”然后,私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。记住,理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象,而不是相反。

  4、积极参与幼儿园教育活动。入园之初,父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子,向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点,以有效的方式和途径接近孩子,使孩子对教师形成信赖、依恋的心理。幼儿入园后,父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师,但不要当着孩子的面!这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法,也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安,促进孩子的成长。父母可以利用接送孩子的时间,直接与教师交流孩子的情况,也可以通过联系手册,进行家园联系。此外,幼儿园各种活动,如六一儿童节、元旦,以及父母开放日,父母要积极参加,理解幼儿园的教育、管理方法,亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现,全面了解孩子,才能配合幼儿园教育活动开展,使教育发挥最大效率。希望在孩子独立的起点上,父母们能做得更好!

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