四年级英语口语教案

时间:2021-08-25 11:31:05 教案 我要投稿

四年级英语口语教案

  作为一名教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的四年级英语口语教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

四年级英语口语教案

四年级英语口语教案1

  教学内容:

  Let’s spell

  教学目标:

  学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

  教学重点:

  掌握元音字母a的发音和单词的书写。

  教学难点:

  元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。

  教学准备:

  录音机

  教学过程:

  一、热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.日常口语练习。

  2.复习上册书的有关字母A的知识。

  cat bag hand dad /?/

  二、新课展示(Presentation)

  1.教师出示字母卡并问:What’s it? An“ Aa”.

  What’s the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。

  2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

  Cake face name make /ei/

  3.放Let’s spell部分的录音,学生跟读。

  4.小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/?

  5.小组汇报交流并总结。

  三、趣味操练(Practice)

  1.游戏:听一听,辩一辩。

  教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。

  如:bag dad make cake

  2.学写单词,并指导学生描红。

  四、作业(Homework)

  听录音,给家长读单词。

  板书

  Let’s spell

  a/ei/:cake face name make

  第四课时

  教学内容:B Let’s learn

  教学目标:

  1.能听懂、会说:This is the new classroom. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

  2.能听、说、认读本课主要单词:computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

  教学重点:学习This is my classroom . The floor is green…;学习单词:computer, teacher's desk, fan, wall, floor

  教学难点:the 的发音与运用 表达复数时be动词的运用

  教学准备:录音机

  教学过程:

  一、热身、复习 (Warm-up / Revision)

  1.教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过一遍。

  二、呈现新课(Presentation)

  1.复习本单元A部分Let's learn的内容。

  T:Look!This is our classroom. What's in the classroom?

  学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说:There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施也许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)

  2.教师分别指着教室中的'讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:What's this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。

  3.播放本部分的教学课件[Unit1 Let's learn/B]教师分别点击以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。(建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌,地面,墙,风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。)

  4.利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。

  5.教师播放课件中的句子部分。

  6.教师提出问题:What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题,学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。

  7.学生跟读并模仿"Let's learn" 部分。(使用教材相配套的教学录音带)

  8.观看课件画面,对课文中的句子进行扩展练习。如:Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.对表达有困难的学生,教师可用提问的方式加以引导:What colour is the fan/computer/teachers' desk?

  9.让学生打开本单元的双面对开情景图,两人一组看图说话。教师进行巡视,发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看,一边说,一边指。以增加学生学习的兴趣。

  10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读,并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。

  11.把以上单词制作成表格,形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈,能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏,直到所有的单词都被划上圈。此游戏为"Let's play" 部分。

  三、趣味训练(Practice)

  游戏1:Colour your classroom.

  1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroom。

  2)本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后,按照要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话。

  3)建议:这一游戏还可制作成课件。(具体内容与操作见媒体素材)

  游戏2:计时猜词竞赛

  Talk about it in your group.(适当增加句型,进行扩展会话练习。)

  如:This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom.

  四、作业

  抄写单词

  板书 computer 电脑 teacher's desk 讲台 fan 风扇 wall 墙 floor 地板

四年级英语口语教案2

  教学目标:

  1. 能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

  2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,

  3. 能听懂并能按照指令做事情。

  教学重点: 学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。

  教学难点:

  1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。

  2. 在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。

  教具准备:

  1. 教材相配套的教学录音带

  2. 教师自制的单词卡

  教学过程:

  (一)热身、复习 (Warm-up / Revision)

  1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。

  2. 教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

  3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

  4. 引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?

  5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

  (二)呈现新课(Presentation)

  1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. What's in the classroom?

  2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。

  3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom

  4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

  5. 让学生看着视频的画面回答:What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。

  What's in the classroom?

  A board, two lights, many desks and chairs…

  当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

  6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。

  7. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)

  8. 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

  9. 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?

  10.让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

  11.教师指着教室中的相关事物问学生:What's this?让学生回答。

  12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)

  13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。

  14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话

  15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

  16. 教师和学生用英语进行交流,导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。

  17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。

  (三)作业布置(homework)

  Listen, draw and say

  1. 教师发给每个学生一张图画纸。

  2. 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。

  所听内容:This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

  3. 请学生说出自己所画的内容,核对答案。

  4. 两人一组,看图做问答。

四年级英语口语教案3

  教学目标:

  1.听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。

  2听懂、会说表建议的句子"Let's go and see."

  3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

  教学重点:

  学习句子We have a new classroom.;Let's go and see.学习用near表示方位。

  教学难点:

  学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。

  教学准备:

  录音机,磁带

  教学过程:

  (一)热身、复习(Warm-up/Revision)

  1.复习已学句型:This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new dog.

  2.让学生用事先准备好的实物模仿句子

  3.当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:It's on/in/under/the …

  4.在学生回答Where is it?时,教师可以适当的加入near 一词,It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

  (二)呈现新课(Presentation)

  1.教师出示Amy和Mike的面具,问:Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate

  2.教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提问:What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

  3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A]

  How many lights in the classroom?

  Is the new classroom big?

  Where is ZhangPeng's seat?

  4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。

  5.学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

  6.请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let's go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and see.是建议去看远处的东西。

  7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…

  8.再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。

  9.让学生三人一组,分角色表演对话。评选表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。

  10.听Let's chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)

  教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。

  学生听录音进行模仿。

  (三)作业布置:

  1、listen to the tape.

  2、sing the song:学唱歌曲《Apple Song》

  板书

  We have a new classroom. 我们有一个新教室。

  Let's go and see. 一起去看看。

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