五年级上册优秀语文教案

时间:2021-08-25 11:30:54 教案 我要投稿

人教版五年级上册优秀语文教案

  作为一名教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的人教版五年级上册优秀语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

人教版五年级上册优秀语文教案

人教版五年级上册优秀语文教案1

  一、教材分析:

  本篇文章是当代女作家张抗抗的游记散文《海市》。记叙了作者穿越戈壁滩时的所见所感,字里行间蕴含着作者从自然中获得的人生感悟。

  二、教学目标:

  1、学会生字新词,理解词语。

  2、能有感情地朗读课文。

  3、积累词语,养成积累的好习惯。

  4、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。

  5、情感目标:通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。

  三、教学重难点:

  1、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。

  2、通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。

  四、教学过程

  1、同学们,知道屏幕中出现的画面是什么吗?旋风、海市、彩虹和丝路花语,这是让沙漠生动的景象,然而这些都是旅人们虚幻的希望。今天这节课,我们就随着作家张抗抗来感受海市给人们带来的震撼和感染。

  2、初读课文,借助字典解决本课的文字障碍。

  3、再读课文,争取将字词读准确,语句读通顺,同时划出不懂的词语。

  4、理解课文

  5、自由朗读课文,思考:围绕“海市”写了哪些内容?

  6、课文之后,有什么疑问提出来。

  7、用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。

  8、找出你感兴趣的词语。

  9、文本有几个自然段?

  10、看课文,思考每段主要说的是什么?

  11、写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语,为什么以“海市”为题?读了这篇文章你有什么感受?

  12、积累本篇课文的好词佳句。将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。

  五、板书

  旋风—单调金黄没有绿树

  海市海市—虚幻。诱人。神密获得人生感悟,努力才能成功

  丝路花雨—顷刻无影无踪

  彩虹—绚丽的辉煌

  六、布置作业

  1、选择自己喜欢的段落读一读

  2、积累本篇课文的好词佳句。将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。

  七、自我提问

  1、要写好有关奇观的想象类作文,你认为需要注意些什么?

  总结想象作文的基本写法和要求:

  (1)确定写作内容。

  (2)想象不能凭空而来,要结合实际。

  (3)要有自己情感的渗透。

  2、你打算如何来写这篇作文?借助自己所收集的奇观资料发挥想象构思情节,并简单罗列习作提纲。

  探险故事

  大胆想象

  情节曲折

  情感渗透

人教版五年级上册优秀语文教案2

  教材分析:

  本文记叙了作者穿越戈壁滩时所见、所闻、所感,对沙漠中特有的景象——旋风、海市、彩虹、丝路花雨进行了形象生动的描写,字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的人生感悟。

  教学目标:

  体会作者从自然景观中获得的人生感悟,感受语言的美;增长有关海市蜃楼的知识以及成因,拓宽知识面。

  教学重难点:

  体会作者从自然景观中获得的人生感悟。

  教学构想:

  这篇课文以学生的.自学为主,由于课文篇幅长,还有很多学生们没有见过的词,所以先解决课文中读不通的地方,然后再交流文中的重点问题。通过重点问题,大体了解作者写作此文的目的。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学时间:

  1课时

  学生学习过程:

  一、导入:

  今天我们一起来学习一篇大家都很感兴趣的课文——《海市》,这篇文章对沙漠里的风情作了描写。

  二、学习课文

  1、简介作者张抗抗。

  2、交流课前查找的有关海市蜃楼的材料。

  3、自由朗读课文,思考:作者写了沙漠的哪些景象?你对什么最感兴趣?还有什么不懂的地方?

  4、全班交流,把课文读通

  5、重点解决以下问题:

  (1)远看沙漠是什么样子?(一马平川、断墙残垣、触目惊心)

  (2)大漠的旋风是怎样的?

  (3)海市是什么样子?它是怎样形成的?

  (4)彩虹是怎样的?你喜欢吗?

  (5)课文最后讲“我多想筑一条引水的渠啊,然后,在路边种上一排排树苗。那是一种看得见、摸得着的绿色。“这句话是什么意思?(作者对于绿色、生命的赞美。)

  (6)讨论:课文描写了戈壁滩上的旋风、海市蜃楼、彩虹、丝路花雨,为什么以“海市”为题?

  三、总结

  欣赏了大漠风情,我想大家对于沙漠有了更深的认识。海市蜃楼虽然很美,但那毕竟是虚无缥缈的东西,我们应该追求一些实际的、真实存在的美的东西。

  板书设计:

  海市

  旋风

  沙漠海市蜃楼

  彩虹

  丝路花雨

  作业设计:

  摘抄自己喜欢的词语、句子;预习语文天地

人教版五年级上册优秀语文教案3

  教材分析

  这篇课文主要讲了作者在海南岛看到的海底世界——红树林的景象。生动地描写了涨潮、退潮、海风吹时树林的不同姿态,说明了它具有胎生的繁殖特点,并写出了作者的感受。

  教学目标

  1、学会本课的三个生字词,理解词语;

  2、能正确流利地朗读课文;

  3、学习本文的表达方法,培养学生的表达能力;

  4、理解课文内容,激发学生热爱自然观察自然的兴趣。

  教学重点

  了解课文是怎么写红树林的,学习作者观察事物积累材料的技巧和方法。

  教学难点

  学习本文的表达方法,提高掌握和运用知识的自学能力。

  教学思路

  在教学中,首先导入新课,从整体入手,抓住作者描写红树林的精妙文笔,让学生从整体把握课文;然后咬字嚼句,反复品味,带领学生欣赏作品遣词造句的技巧;使学生在朗读中与作者的感情产生共鸣;从而读出滋味,培养语感;并达到获取知识、感悟自然、热爱生活的目的。

  一、导入

  课件1

  同学们,当你第一次看到课题时,脑海中出现了一幅怎样的画面?实际上呢?(交流红树资料1)

  二、初读

  1、小组合作,快速小声朗读。注意:读的同学要读准字音,读通句子;听的同学要认真听,听同学读得好,好在哪儿;字音、句子是不是按照老师的要求读准、读通。

  2、交流:谁来评价一下你们小组成员的朗读?

  3、评价:看来同学们在预习的时候下的功夫都没有白费,课文中的词句都掌握了。咱们再来一起加深一下印象。

  或:看来这一课还真是难住了一些小懒虫,预习的时候动动手,翻翻字典;动动嘴,多读几遍,这些小问题就会迎刃而解。来,哪个小组的同学来做小老师,为我们领读这些生词?

  课件2,领读生词。

  4、预习作业里给大家留了一道思考题:课文从哪几个方面介绍了红树林?(景观:远观、近赏;繁殖;精神)

  5、快速浏览课文,用最简练、最直观的语言说一说:你认为红树林之所以被成为“海上奇观”,究竟“奇”在哪里?(学生结合重点词句谈——美;生命力顽强)

  三、自学

  1、课件3,出示金钥匙

  2、刚才同学们抓住重点词句,感受到了红树林的美和生命力。红树林真称得上是——海上奇观!

  下面,咱们就用这种方法学习课文。请你读一读课文,抓住重点的句子、词语,在旁边写下你的感受。喜欢的句子可以反复诵读,品味。

  3、景观

  远观

  A、涨潮:浸没——神奇

  怎么样叫“浸没”?什么叫“浮荡”?你能想象吗?

  课件4;竟然只余树冠!水面上像是分布了一座座绿色的岛屿,随着海浪起伏,看到眼前的红树林,你的感受?惊叹——既美丽又神奇!称得上是“海上奇观”!

  课件5,怀着惊叹之情,读一读(2、3个)

  B、潮退——美

  芳馨:芬芳美好的味道。

  婀娜:柔软而美好。形容女性姿态轻盈柔美。

  课件6、7

  近赏

  A、世外桃源——晋·陶潜《桃花源记》描述的一个美好的地方。一个捕鱼人无意间闯进了桃花源,守护那里的是一大片美丽的桃花林,芳草鲜美,落英缤纷。桃花源里,到处是一片安乐祥和的气氛,与外面的世界完全隔绝。毫无城市的喧嚣,尘世的烦扰。这简直不像是在人间,像是仙境一般,令人向往。

  作者把红树林誉为海上的世外桃源,可见红树林美,美得神秘,美得不似人间所有,美得令作者禁不住赞美,这——(简直是一个海上的世外桃源,一个神秘的植物天地!)真可谓“此景只应天上有”。

  B、纵横交错、盘根错节、栅栏、绿色之网——生长环境——多、力量、生存——生命的智慧与顽强——令人肃然起敬。

  课件8、9、10+录像指导朗读(2、3个;齐读)

  C、花朵、幽香、仙境、大花园——美,美不胜收!

  4、繁殖

  课件11 “胎生”——飘落于地,扎根于土——几个小时、两三个月、照样——生命力之顽强令人惊叹!

  5、精神

  既不……也不……只是……——无私奉献、不求回报的高尚的精神。

  录像

  四、总结、延伸

  1、同学们,红树林美吗?美在哪里?(精神)

  2、是啊,红树林不光有美的外表,顽强的生命力;还有美的心灵,高尚的精神,这才构成了真正的海上奇观!

  3、你还知道哪些植物像红树这样无私奉献、不求回报?我们身边有没有这样的人?

  4、奉献使我们的生活更加和谐、美好。希望咱们班的同学能有像红树那样顽强的生命力,能有像红树那样服务人群、无私奉献的精神。

  五、作业

  红树林为我们做出了很大的贡献,请以小组为单位,调查一下红树林的现状,结合课文内容,完成一篇学习笔记。

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