幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思

幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思（精选12篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思 1

　　设计意图：

　　孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解风筝的起源。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

　　2、风筝幻灯片、音乐。

　　活动过程：

　　一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

　　（教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。）

　　二、让幼儿了解风筝的起源。

　　1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。

　　教师提问：这是什么样的风筝？（龙形风筝）龙代表什么？（代表中国）教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　　2、故事《风筝的起源》

　　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了？

　　教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　三、幼儿欣赏风筝的.幻灯片。

　　1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗？老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。

　　2、幼儿欣赏风筝图片。

　　图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝？（五颜六色的、好看的……）它的形状左右是一样的，有什么特点？（对称）是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

　　图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么？（可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……）人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案？

　　教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。

　　图三：小狗风筝教师：这只风筝是有几只小狗组成的？（三只）这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

　　图四：夜光风筝教师：这只风筝很特别，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？（晚上）为什么？

　　图五：最大的风筝教师：这只风筝长不长？这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗？（不能）怎么办？（需要很多人帮忙、合作、团结）那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样？

　　图六：最小的风筝教师：看见风筝在哪了吗？这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的？都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样？（聪明、能干……）作为一名中国人你有何感想？（骄傲、自豪……）是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪！

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思 2

　　教学目标：

　　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教学准备：

　　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

　　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

　　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

　　教学过程：

　　一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。

　　①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？

　　②你看到有什么风筝？

　　③在其他地方还见过、放过什么风筝？

　　④你最喜欢哪一个？为什么？

　　2、了解风筝的'基本结构，感受它的对称美。

　　①讨论风筝是有哪些部分组成的。

　　②认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）

　　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）

　　⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。

　　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

　　②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

　　③练习分类。

　　二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

　　1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

　　2、幼儿自己创作，教师巡回指导。

　　3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

　　三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

　　四、活动总结

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思 3

　　活动目标：

　　1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

　　2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

　　活动重点：图案的对称美

　　活动难点：交叉剪

　　活动准备：

　　课件、风筝、三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、胶

　　活动过程：

　　一、导入：利用猜谜语的方式引出风筝。

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看看谁能猜出来。谜语：天上一只鸟，用线拴的牢。不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　二、欣赏风筝额奇特造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

　　（1）师：小朋友，老师这里有一些风筝的图片，让我们一起来看看这些风筝是什么样子的？你喜欢哪一个？为什么？

　　（2）出示蝴蝶风筝，引导幼儿感受风筝对称图案的特点。

　　师：小朋友们，我们一起来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方。

　　教师小结：这种左右一样的图案就叫做对称图案。

　　（3）观察风筝的'构造，重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

　　师：小朋友，老师今天还给你们带来了一只自己制作风筝，请小朋友仔细观察老师制作的这只风筝除了拥有漂亮的对称图案外，还有什么？

　　你们知道它们有什么作用吗？

　　三、教师讲解风筝的制作方法。

　　师：小朋友，看完这些漂亮的风筝后，你们想不想自己动手制作一只风筝呢？那请小朋友先来看一下老师是怎样制作的。

　　（1）在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

　　（2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

　　（3）将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

　　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　　请幼儿将制作好的风筝，贴到展示板上。

　　五、幼儿作品展示。

　　小朋友们的风筝都做完了，哪位小朋友说一说你喜欢哪一只风筝？为什么？

　　课后反思：

　　《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在作画前，我还是先让幼儿欣赏风筝，并在观察欣赏之后，交流自己的发现，有的幼儿观察十分仔细，有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。还有在制作过程中，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声，从而收到了良好的教育效果。

　　幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思 4

　　活动目标：

　　1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。

　　2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　教师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

　　活动过程：

　　1、确定地点要开阔和安全。

　　2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

　　3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。

　　4、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。

　　5、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

　　活动评析：

　　幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。教学反思：

　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

　　【活动目标】

　　1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。（重点）

　　2、学会按一定的规则放风筝。

　　3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。（难点）

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的`愿望。

　　【活动准备】

　　三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。

　　【活动过程】

　　一、准备活动

　　1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

　　2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二、基本部分

　　1、请六名

　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

　　幼儿放风筝

　　2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

　　幼儿讨论

　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

　　讨论

　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

　　5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

　　6、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

　　7、总结？今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

　　三、结束活动

　　放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

　　幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思 5

　　活动目标

　　1、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。

　　2、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好意愿。

　　活动准备

　　经验准备：已知部分青花纹饰的寓意

　　物质准备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

　　活动重点：能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。

　　活动难点：能够根据自己的美好意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

　　活动过程

　　一、视频导入，感受春天放风筝的快乐。

　　美丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？

　　二、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。

　　1、了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

　　沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？

　　2、了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。

　　沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

　　教师小结：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，希望能够达成心愿。

　　三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好的意愿。

　　1、出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美好寓意

　　今天我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

　　2、迁移孩子已有青花纹饰经验，再次感受图案象征的美好寓意。

　　你们还知道哪些青花纹饰有着美好的'寓意呢？

　　3、出示操作材料，引发幼儿讨论。

　　今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿？（同伴讨论）

　　4、幼儿自由创作，教师巡回指导

　　四、展示作品，同伴评价

　　1、将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏

　　你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？

　　2、重点介绍作品表达的美好寓意

　　你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢？

　　教学反思：

　　《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

　　在作画前，我还是先让幼儿欣赏风筝，并在观察欣赏之后，交流自己的发现，有的幼儿观察十分仔细，有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极，气氛十分活跃。在看看，讲讲中，幼儿对风筝有了进一步的认识，为接下来的创作做好准备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好，达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

　　绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。

　　幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思 6

　　【活动目标】

　　1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

　　2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

　　3、培养专注的学习态度。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已会演唱歌曲。

　　2、两声部轮唱图谱。

　　【活动过程】

　　（一）复习歌曲

　　1、幼儿看图谱或指挥演唱。

　　2、幼儿边唱边表演。

　　（二）学习二声部轮唱

　　1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

　　2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

　　3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

　　（三）全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

　　教学反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的`将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

　　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强

　　幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思 7

　　活动目标：

　　让幼儿了解风筝的起源、种类、功能及放飞原理，增进对传统风筝的认识。

　　激发幼儿对民间传统风筝艺术的喜爱之情，培养幼儿对传统艺术的传承意识。

　　通过亲手制作风筝，培养幼儿的动手能力和创造力。

　　活动准备：

　　各类风筝的图片、视频资料。

　　制作风筝的材料：竹条、彩纸、胶水、线等。

　　风筝制作流程图或步骤说明。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师出示风筝图片或视频，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们放过风筝吗？风筝是怎样飞上天的？”

　　教师介绍风筝的.起源，引导幼儿了解风筝的历史背景。

　　二、认识风筝

　　教师展示不同种类的风筝图片，引导幼儿观察并讨论它们的特点和用途。

　　教师讲解风筝的放飞原理，引导幼儿理解风筝是如何利用风力飞上天的。

　　三、制作风筝

　　教师出示风筝制作材料，并展示风筝制作流程图或步骤说明。

　　教师引导幼儿按照步骤，自己动手制作风筝，注意竹条的长度、彩纸的粘贴等细节。

　　教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

　　四、放飞风筝

　　教师带领幼儿到户外空旷的场地，让幼儿尝试放飞自己制作的风筝。

　　教师指导幼儿如何调整风筝的角度和线长，使风筝能够稳定地飞翔。

　　教师组织幼儿进行风筝比赛，看谁的风筝飞得最高、最远。

　　五、总结分享

　　教师引导幼儿分享制作和放飞风筝的经验和感受。

　　教师总结活动，强调传统风筝艺术的价值和意义，鼓励幼儿在日常生活中多关注传统艺术和文化。

　　活动反思：

　　本次教学活动通过展示风筝图片、讲解风筝知识、引导幼儿亲手制作并放飞风筝等环节，使幼儿对风筝有了更加深入的了解和认识。在制作和放飞风筝的过程中，幼儿的动手能力和创造力得到了锻炼和提升。同时，通过活动，幼儿也感受到了传统风筝艺术的魅力和价值，对传统文化有了更加浓厚的兴趣和热爱。

　　然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在制作风筝的环节中，由于材料有限，部分幼儿的风筝制作并不完美，这可能会影响他们的放飞体验。其次，在放飞风筝的环节中，由于天气和场地等因素的限制，部分幼儿的风筝并未能成功放飞，这可能会对他们的情绪造成一定的影响。

　　针对这些问题，我认为在今后的教学中，我可以提前准备更多的材料和备用方案，以确保每个幼儿都能得到良好的制作和放飞体验。同时，我也可以选择更加适合放飞风筝的天气和场地，以提高放飞成功率。此外，我还可以结合更多的传统艺术和文化元素，丰富教学内容，使幼儿在传统文化的熏陶下得到更加全面的发展。

　　幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思 8

　　活动目标：

　　让幼儿了解风筝的制作过程，感受传统工艺的魅力。

　　通过小组合作制作风筝，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

　　在放飞风筝的过程中，体验成功的喜悦和与大自然的亲近感。

　　活动准备：

　　风筝制作材料包（包括竹条、彩纸、线等）。

　　风筝制作步骤图或视频资料。

　　安全的户外放飞场地。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师出示各种风筝的图片，激发幼儿的`兴趣，并提问：“你们知道这些美丽的风筝是怎么做出来的吗？”

　　二、了解风筝制作步骤

　　教师通过展示步骤图或播放视频资料，向幼儿介绍风筝的制作过程。

　　教师重点讲解每个步骤的注意事项和技巧，确保幼儿能够理解和掌握。

　　三、小组合作制作风筝

　　教师将幼儿分成若干小组，并分发风筝制作材料包。

　　每个小组根据步骤图或视频资料，合作完成风筝的制作。

　　教师在幼儿制作过程中巡回指导，及时解答问题并给予鼓励。

　　四、放飞风筝

　　教师带领幼儿到户外安全的放飞场地，让幼儿尝试放飞自己制作的风筝。

　　教师指导幼儿如何调整风筝的角度和力度，使风筝能够顺利起飞。

　　幼儿们相互欣赏彼此的风筝，感受放飞成功的喜悦。

　　五、总结分享

　　教师组织幼儿分享制作和放飞风筝的经验和感受。

　　教师总结活动，强调团队合作和沟通的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多参与集体活动。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿们通过小组合作制作风筝，不仅锻炼了动手能力，还培养了团队合作意识和沟通能力。在放飞风筝的过程中，幼儿们感受到了成功的喜悦和与大自然的亲近感。然而，在制作过程中，部分幼儿对于材料的运用还不够熟练，需要教师在今后的活动中加强指导。

　　幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思 9

　　活动目标：

　　引导幼儿欣赏不同风格的风筝，感受风筝艺术的多样性。

　　通过讨论和分享，了解风筝在不同文化中的意义和价值。

　　激发幼儿对风筝文化的兴趣，培养幼儿的审美能力和创造力。

　　活动准备：

　　多种风格的风筝实物或图片，包括传统风筝和现代创意风筝。

　　风筝文化相关的书籍、视频等资料。

　　绘画材料，如彩笔、纸张等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师展示不同风格的风筝实物或图片，引导幼儿观察并提问：“这些风筝有什么不同？你最喜欢哪一个？为什么？”

　　二、欣赏与讨论

　　教师引导幼儿欣赏不同风格的风筝，并讲解每种风筝的特点和背后的文化故事。

　　教师组织幼儿进行讨论，分享自己对风筝文化的理解和感受。

　　教师通过书籍、视频等资料，进一步拓展幼儿对风筝文化的认识。

　　三、创意绘画

　　教师鼓励幼儿根据自己的理解和想象，创作属于自己的风筝画作。

　　幼儿在绘画过程中，可以参考展示的风筝或自由发挥，教师巡回指导并提供帮助。

　　四、作品展示与分享

　　幼儿完成绘画后，教师组织作品展示，让幼儿相互欣赏和交流。

　　幼儿介绍自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。

　　五、总结与延伸

　　教师总结活动，强调风筝文化的'多样性和价值，鼓励幼儿继续探索和发现更多关于风筝的知识。

　　教师延伸活动，可以组织幼儿进行风筝制作或放飞活动，让幼儿亲身体验风筝文化的魅力。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿们通过欣赏和讨论不同风格的风筝，对风筝文化有了更深入的了解。在创意绘画环节中，幼儿们发挥了自己的想象力和创造力，创作出了一幅幅精美的风筝画作。然而，在作品展示和分享环节，部分幼儿的表达能力还有待提高，需要在今后的活动中加强培养。同时，教师也应提供更多关于风筝文化的资料，以满足幼儿对知识的渴求。

　　幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思 10

　　活动目标：

　　引导幼儿了解风筝的历史与文化，增强对传统文化的尊重和传承意识。

　　通过实际操作，让幼儿掌握风筝放飞的基本技巧，培养幼儿的动手能力和观察力。

　　在活动中体验与同伴合作的乐趣，增进友谊和团队协作能力。

　　活动准备：

　　各种传统风筝的图片或实物。

　　放飞风筝所需的工具，如线轴、风筝线等。

　　安全宽阔的户外放飞场地。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师讲述关于风筝起源的有趣故事，激发幼儿对风筝文化的兴趣。

　　二、风筝文化分享

　　教师展示各种传统风筝的图片或实物，介绍不同风筝的特点和背后的文化寓意。

　　邀请幼儿分享自己知道的关于风筝的'故事或传说。

　　三、风筝放飞技巧讲解

　　教师讲解风筝放飞的基本步骤和注意事项，如如何调整风筝线、观察风向等。

　　教师进行示范，让幼儿观察并模仿。

　　四、合作放飞风筝

　　幼儿分组，每组选择一个风筝进行放飞。

　　小组成员合作，共同完成风筝的放飞任务。

　　教师巡回指导，帮助幼儿解决放飞过程中遇到的问题。

　　五、总结与分享

　　各组分享放飞风筝的经验和感受，交流合作中的点滴收获。

　　教师总结活动，强调风筝文化的魅力和传承意义，鼓励幼儿在日常生活中多关注传统文化。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿们不仅了解了风筝的历史与文化，还通过实际操作掌握了风筝放飞的基本技巧。在合作放飞的过程中，幼儿们相互协作、互相帮助，增进了友谊和团队协作能力。然而，部分幼儿在放飞风筝时仍显得较为生疏，需要教师在今后的活动中加强指导。

　　幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思 11

　　活动目标：

　　引导幼儿欣赏风筝的艺术美，培养幼儿的审美能力和创造力。

　　通过风筝制作活动，让幼儿体验传统工艺的魅力，加深对传统文化的了解。

　　培养幼儿耐心细致、坚持不懈的品质，促进全面发展。

　　活动准备：

　　各种精美风筝的图片或实物。

　　风筝制作所需的材料，如竹条、彩纸、胶水等。

　　风筝制作步骤图或视频资料。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师展示精美风筝的图片或实物，引导幼儿欣赏并提问：“这些风筝美吗？你觉得哪里最美？”

　　二、风筝艺术欣赏

　　教师引导幼儿仔细观察风筝的图案、色彩和造型，感受风筝的艺术美。

　　教师讲解风筝的艺术特点和文化内涵，帮助幼儿深入理解风筝的`美。

　　三、风筝制作

　　教师出示风筝制作材料，介绍制作风筝所需的工具和材料。

　　教师展示风筝制作步骤图或播放视频资料，让幼儿了解制作风筝的基本流程。

　　幼儿自己动手制作风筝，教师巡回指导，及时解答问题。

　　四、作品展示与欣赏

　　幼儿完成风筝制作后，教师组织作品展示，让幼儿相互欣赏和交流。

　　教师引导幼儿评价作品，鼓励他们从图案、色彩、造型等方面进行评价。

　　五、总结与延伸

　　教师总结活动，强调风筝的艺术价值和传统文化的重要性。

　　教师延伸活动，可以组织幼儿进行风筝放飞比赛或风筝绘画比赛，进一步激发幼儿对风筝文化的兴趣。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿们通过欣赏和制作风筝，对风筝的艺术美有了更深刻的认识。在制作过程中，幼儿们耐心细致、坚持不懈，培养了良好的品质。然而，部分幼儿在制作风筝时仍显得较为粗心，需要在今后的活动中加强引导。

　　幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思 12

　　活动目标：

　　通过探索和实践，让幼儿了解风筝飞行的原理，培养幼儿的探索精神和科学素养。

　　引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的环保意识。

　　通过风筝活动，增进亲子间的互动和沟通，促进家庭和谐。

　　活动准备：

　　多种不同类型和材质的风筝。

　　风筝飞行的原理图或视频资料。

　　亲子活动记录表。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师提问：“风筝为什么能飞上天呢？”激发幼儿的好奇心和探索欲望。

　　二、探索风筝飞行原理

　　教师展示风筝飞行的原理图或播放视频资料，讲解风筝飞行的基本原理。

　　教师引导幼儿观察不同类型和材质的风筝，探索它们飞行特性的差异。

　　幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和理解。

　　三、亲子风筝制作与放飞

　　教师向家长和幼儿介绍亲子风筝制作与放飞活动的目的和规则。

　　家长和幼儿共同选择材料，按照步骤制作风筝。在制作过程中，家长可以引导幼儿观察、思考和实践，帮助他们理解风筝的结构和飞行原理。

　　完成风筝制作后，家长和幼儿一同到户外放飞风筝。在放飞过程中，家长引导幼儿观察风筝的飞行状态，指导他们调整风筝的角度和力度，使风筝能够稳定地飞翔。

　　四、亲子交流与分享

　　放飞结束后，家长和幼儿回到教室，填写亲子活动记录表，记录活动的过程和感受。

　　教师组织幼儿和家长分享自己的'风筝制作和放飞经验，鼓励他们表达自己的想法和感受。

　　五、总结与环保教育

　　教师总结活动，强调风筝飞行原理的探索和亲子互动的意义。

　　教师引导幼儿和家长思考如何在放飞风筝的过程中保护环境，如不乱扔垃圾、选择环保材质的风筝等。

　　活动反思：

　　本次亲子风筝制作与放飞活动不仅让幼儿和家长共同体验了传统文化的魅力，还通过实践探索了风筝飞行的原理。在制作和放飞过程中，家长和幼儿的互动更加紧密，增进了亲子关系。同时，活动也渗透了环保教育，让幼儿和家长意识到保护环境的重要性。然而，在放飞环节，部分家长和幼儿对于风筝的调整和控制还不够熟练，需要在今后的活动中加强指导。此外，也可以进一步拓展活动内容，如组织风筝比赛或创意风筝设计比赛，以激发幼儿和家长的创造力和团队合作精神。

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