幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思

幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思（通用12篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思 1

　　设计思路：

　　随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

　　歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的'震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。

　　3、了解夏天的雷雨和闪电。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

　　2、在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

　　2、提问：这是什么声音？发生了什么事？

　　3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

　　（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

　　二、欣赏、熟悉歌曲

　　1、播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

　　2、再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

　　3、幼儿以问答方式朗诵歌词。

　　三、演唱歌曲

　　1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

　　2、播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

　　注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

　　（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

　　（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

　　四、表演歌曲

　　1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

　　2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

　　3、引导幼儿有表情地演唱。

　　（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）

　　教学反思

　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。！出自：老、师！形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

　　我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

　　幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思 2

　　活动目标：

　　1．知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。

　　2．能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。

　　3．喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

　　活动准备：

　　1．音乐《夏天的雷雨》；

　　2．歌曲内容图谱一份；

　　3．有关雷雨视频一段。

　　活动过程：

　　一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动

　　师：发生什么事了？

　　（引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等）

　　师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？（导入下一个环节）

　　二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

　　师有感情地唱一遍歌曲，并提问。 师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

　　三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

　　1．根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。

　　师：“你们还听到了什么？”

　　2．播放音乐，再次记忆歌词 师：“有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”

　　3．幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。

　　师：你们有没有发现一个秘密？（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答） “我们用‘？’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？”

　　4．看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。

　　四、分析讨论 ，演唱歌曲

　　1.出示节奏型图谱，认识切分音。

　　师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律） “什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分 音的唱法，掌握正确的节奏）

　　2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 师：“我们请男生来问，女生来答。”

　　五、创编动作，表演歌曲

　　1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。

　　师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习） “老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。” “你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

　　2.幼儿表演，体验愉快 师：“我们一起跟着音乐动起来！”

　　教后反思：

　　今天我开展了一节音乐活动——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔细的看了教案，并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。

　　活动开始了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚才听到了什么声音？由于很贴近孩子的.生活，孩子们异口同声地告诉了我答案：是打雷和下雨的声音。紧接着我便立刻让幼儿学一学打雷和下雨的声音：轰隆隆、哗啦啦，为了引出闪电，我问孩子们：“一般打雷的时候我们都会看到什么呢？”“闪电。”有几个机灵的孩子立刻说道。有了这些导入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，紧接着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段的歌词，可是孩子们并不能很好的进行创编。

　　整个活动结束后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢？第一个是欣赏目标，孩子们在活动中都能够体会到歌曲的情感，应该说我的第一个目标已经达成了。那第二个演唱目标，也就是重点目标呢？大部分孩子都没有能熟练地掌握歌词，于是，我在想，这是什么原因。回想整个教学过程，感觉孩子们在课堂上的思维不是很活跃，甚至有的孩子出现浮躁的现象，兴趣不是很浓厚。反思后，我发现在课堂上我缺少了一样很重要的东西，那就是图谱，我忽视了图谱在音乐教学中的作用。

　　其实，在此之前，我一直是准备图谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大，并且图谱能够有效地让孩子们掌握歌曲的内容。他们喜欢看着生动的图谱进行音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。

　　通过这次活动，我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地认识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败中获得了很多。

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　　活动目标：

　　1、在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。

　　2、启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。

　　3、通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。

　　活动准备：

　　1、录有闪电、雷、雨声的音带。

　　2、歌曲音带。

　　3、鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

　　活动过程：

　　一、导入:

　　1、播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。（这些声音在什么时候我们听过？）

　　2、播放歌曲《夏天的.雷雨》要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

　　二、敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音

　　1、出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

　　2、让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。

　　3、播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

　　三、用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音

　　1、启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪

　　1、电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）

　　2、播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

　　3、幼儿边唱边表演,教师纠正个别重点处、

　　4、教师弹琴,幼儿唱歌

　　反思：

　　幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思 4

　　一、活动目标：

　　1.学唱歌曲《夏天的雷雨》，并能用一问一答的形式结伴演唱。

　　2.了解雷雨是一种常见的自然现象，知道安全的避雷雨方法。

　　二、活动准备：

　　课件《夏天的雷雨》。

　　三、活动过程：

　　1.欣赏：雷雨视频

　　教师：小朋友们，你们见过夏天的雷雨吗？雷雨是什么样的呢？

　　2.教师播放【雷雨视频】，请幼儿欣赏雷雨的视频。

　　3.小结：雷雨是夏天常见的一种天气现象，会伴随打雷、闪电等出现。

　　四、学习歌曲：《夏天的雷雨》

　　1.教师点击【整体欣赏】，完整播放歌曲，幼儿欣赏。

　　2.教师再次播放【整体欣赏】，幼儿学唱歌曲。

　　3.教师逐一点击课件中的【一】、【二】、【三】、【四】等四句歌词，由课件演唱问句，幼儿演唱

　　答句的方式进行表演。

　　例如，课件：天空中，一闪闪，什么发光亮？幼儿：一闪闪，一闪闪，闪电发亮光。

　　4.幼儿在教师带领下完整演唱一遍歌曲。

　　五．小游戏：安全躲雨我知道

　　1.教师在地面上画出四个区域，每个区域内分别为"下雨的'户外"、"雨中的大树下"、"雨中的电线杆下""室内"，播放雷声作为伴奏，模拟下雷雨的情境。2.教师：小朋友，下雷雨了，快找找咱们可以在哪里避雨吧。请幼儿在四个区域中找到自己认为合适的避雨位置"躲雨"。

　　3.教师点击【安全躲雷雨】，分别拖动中间的小花到不同的画面，演示正误，帮助幼儿了解自己的选

　　择是否正确。

　　五、教师反思：

　　夏天下雷雨时因为有雷电，在屋外会很危险，千万不要在大树下、电线杆下躲雷雨，最好呆在屋内避雷雨。

　　幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思 5

　　活动目标

　　1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

　　2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意和能力。

　　3、帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　1、提前观察夏天雷雨闪电现象（也可根据天气状况随机进行）。

　　2、打雷下雨的录音。

　　3、人们避雨的图片。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。

　　2、谈话引出课题。

　　二、基本部分：

　　1、听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的？想象夏天雷雨的.情景。

　　2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　（1）教师示范演唱歌曲。

　　（2）听音乐，为歌曲拍打节奏。

　　（3）学说歌词。

　　（4）整体教唱歌曲。

　　（5）分段教唱歌曲。

　　（6）幼儿跟着老师琴练习唱。

　　（7）集体一起跟着琴唱。

　　（8）分组采用一问一答的形式进行对歌练习。让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。

　　3、出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。让孩子们大胆讲述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品。

　　三、活动延伸：与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。四、结束部分：听音乐表演《夏天的雷雨》。

　　活动反思

　　《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

　　幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思 6

　　活动目标：

　　1、用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　2、唱熟曲调，理解问答形式的歌词内容。

　　活动准备：

　　音乐、音响

　　活动过程：

　　一、律动进入活动室《摘果子》

　　二、发声练习

　　以此歌曲的第一小节作为发声练习

　　三、引出主题

　　1﹒（一）教师以提问的方式引出歌词

　　以谜语引出第一段歌词

　　（1）请小朋友来猜一组谜语，这些谜语的谜底都是夏天的一种天气，是什么呢？

　　2﹒以提问的方式引出歌曲的.名字

　　（1）天空中一闪闪什么光发亮？（闪电）

　　（2）天空中轰隆隆什么声音响？（打雷）

　　（3）天空中哗啦啦什么落下来？（大雨）

　　四、学唱歌曲

　　（一）教师完整示范唱一遍

　　（二）学唱第一段

　　引导幼儿用想一想的语气来唱

　　（三）学唱第二段

　　引导幼儿用欢快的语气唱

　　（四）师幼接唱

　　（五）男女生对唱表演

　　我们把闪电、打雷、下雨用动作加进歌曲里，我们来试试看，学一学。

　　（六）请个别幼儿上台表演唱

　　五、音乐结束

　　活动反思

　　《夏天的雷雨》一课，老师先由一段夏天雷雨的视频导入新课，紧紧地抓住了学生的注意力，然后使用了一个我们生活中比较常见的道具————喷水壶，现场模拟了下雨时的情境，让学生与雷雨进行比较，现场气氛顿时活跃起来，学生的积极性也激发出来。最值得我们学习的地方是老师将语文课本中《要下雨了》一课用生动有趣的课件展示出来，既使学生很快就明白了雷雨来临前的一些自然界中的征兆，还将品德课程与语文课程有机融合起来，充分体现了学科间的相互渗透。最后，“闯三关”这一游戏环节的精心设计，不仅让全体学生都参与进来，而且避免了生硬的讲解，使学生在活动中不知不觉地掌握了雷雨来临时我们该怎么做，不该怎么做，这样寓教于乐，学生更乐于接受，易于理解。

　　幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思 7

　　活动目标：

　　1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

　　2、让幼儿了解一些必要的生活常识，增强自我保护意识和能力。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、提前观察夏天雷雨闪电现象（可根据天气情况随机进行）。

　　2、打雷下雨的录音。

　　3、人们避雷的课件。

　　活动过程：

　　1、听录音，组织幼儿讨论：

　　⑴你听到的是什么声音？

　　⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的？

　　⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声？

　　2、学唱歌曲《夏天的雷雨》

　　⑴用诗歌的形式介绍歌词。

　　⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的内容

　　⑶让幼儿初步了解和学唱切分音，增强节奏感。

　　3、出示人们避雷的图片，对幼儿进行安全教育。

　　4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的不同。

　　5、组织幼儿讨论下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。

　　活动反思：

　　“闪电雷鸣”对小班的孩子来说是陌生的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的.表情，并用手掩住了耳朵，结合录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再害怕，并明白了他们的简单原理。活动中，孩子们对切分音的掌握不错，对一问一答的形式很感兴趣。延伸活动中，孩子们对避雷很感兴趣，教师抓住这一时机，把知识传授给孩子。

　　幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思 8

　　活动目标：

　　1、尝试用猜谜、、分组等方式，学习演唱歌曲，感受歌曲欢快的情感。

　　2、了解夏天的雷雨和闪电。

　　活动准备：

　　闪电、打雷、下雨图片

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《小指勾一勾》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《蚂蚁爬》。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿玩猜谜语游戏，熟悉歌曲《夏天的雷雨》的歌词。

　　(1)教师：我们来玩和雷雨有关的游戏，我来问你们来回答!

　　(2)教师根据歌词顺序说出谜面，幼儿猜测。

　　教师：天空中，一闪闪，什么发亮光?天空中，轰隆隆，什么声音响?天空中，哗啦啦，什么落下来?

　　(3)教师运用提问帮助幼儿继续理解和熟悉歌词。

　　教师：闪电是什么样?雷声是什么样的?下雨的声音是什么样的?

　　(4)教师与幼儿完整地念歌词。

　　教师：我们连起来玩这个猜谜游戏，我全部问完了你们再回答。

　　教师小结：天空中，一闪一闪，闪电光发亮，天空中，轰隆隆，打雷声音响。天空中，哗啦啦，大雨落下来，告诉你这是夏天的雷雨。

　　雷与闪电是同时发生的，只是光的速度快，所以先见到光亮，后听到声音。通常认为大气中热空气，与冷空气相创摩擦，形成带有正负电荷的小水粒。当正负电荷累积达到一定的电荷值时，会在带有不同极性的云团之间以及云团对地之间形成强大的电场，以产生云团对云团和云团对地的放电过程，这就是通常所说的闪电和响雷。两种极性不同的电荷会使云的内部或云与地之间形成强电场，瞬间剧烈放电爆发出强大的电火花，也就是我们看到的闪电。在闪电通道中，电流极强，温度骤升，气压突增，空气剧烈膨胀，人们便会听到爆炸似的声波振荡，这就是雷声。

　　三、教师范唱歌曲，引导幼儿用不同方法学唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　(1)教师完整范唱歌曲，感受歌曲欢快的情感。

　　(2)幼儿学唱歌曲，并配合乐曲做简单的身体动作。

　　(3)引导幼儿尝试分组演唱歌曲。

　　(4)引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲

　　(5)引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。

　　教师：唱歌的时候用什么样的.声音演唱?回答的时候用什么样的声音演唱。

　　四、教师引导幼儿总结学习歌曲的方法。

　　我们今天用了哪些方法来学唱这首歌曲的?

　　五、结束部分

　　1、复习歌曲《蝴蝶》。

　　2、小结活动情况下课!

　　反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思 9

　　活动目标：

　　1、继续学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣。

　　2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的各种声音。

　　3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。

　　活动准备：

　　钢琴一架

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习，小鸟醒来了、种瓜、小动物叫

　　2、韵律活动，鞋匠舞、摘果子、快乐舞

　　二、基本部分

　　1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。请小朋友听听老师弹的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

　　2、老师示范演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的回忆。

　　3、老师和幼儿一起复习歌曲两遍。

　　4、引导幼儿唱好切分音和跳音。

　　5、教师指导幼儿学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣

　　6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。

　　7、引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。唱歌时用什么样的声音来演唱?回答时用什么样的声音来演唱。

　　8、师生接唱歌曲——男女接唱歌曲——个别幼儿问，集体回答唱。

　　9、鼓励幼儿用身体动作来表现歌曲。三结束部分复习歌曲《萤火虫》要求幼儿能有感情地演唱歌曲。

　　反思

　　对于中班幼儿，在音乐歌曲的选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。要有着丰富的故事情节的，要贴近生活，有规律性的歌词的歌曲。歌曲要具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的.歌曲等等。我在进行音乐活动时，更多地关注幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。在上课之前，我先让孩子们自己去聆听夏天大自然的风、雨、雷电声……让他们说完自己的感受之后我通过音乐和视频结合的形式把乐曲“夏天的雷雨”带到了课堂上。

　　幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思 10

　　教学目标：

　　在欣赏歌曲的基础上，初步了解夏天打雷、下雨、闪电的不同声音，引导幼儿学着用乐器表现雷雨时的各种声音。

　　活动准备：

　　材料准备：音乐录有闪电、雷、雨声的音带鼓、沙球、三角铃等打击乐器若干

　　认知准备：幼儿生活中曾感知过下雨、打雷。

　　活动重点：

　　安静听赏，了解打雷时的自然现象。

　　活动难点：

　　愿意用小乐器表现不同的声音。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。

　　这些声音你们听到过吗？什么时候听到的？

　　小结：夏天来打了，常常会打雷、下雨、还会闪电，它们发出不同的声音，小朋友不要害怕，这是一种自然现象。

　　二、歌曲——夏天的雷雨

　　1、完整欣赏一遍

　　歌曲好听吗？你听到里面都唱了什么？一闪闪是什么声音？轰隆隆是什么声音？哗啦啦又是什么声音呢？

　　2、再次欣赏

　　说说歌曲里下雨打雷、闪电是什么声音？

　　3、乐器模仿

　　出示各种鼓、沙球、三角铃不同的乐器，让幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声

　　个别幼儿上来敲打

　　说说声音像什么？

　　播放音乐。请幼儿用小乐器模仿不同的声音

　　三、活动延伸：

　　找找夏天到了，大自然还有哪些声音？

　　活动反思

　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的.歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。

　　幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思 11

　　教材分析：

　　孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的.声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

　　2、能用问答对唱的形式演唱，学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

　　物质准备：

　　彩虹图片；录制打雷的声音；《夏天的雷雨》音乐。

　　经验准备：

　　活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

　　活动建议：

　　一、谈话交流，唤起幼儿已有经验。

　　提问：播放打雷的声音，请幼儿猜猜这是什么声音？生活中，什么时候会有雷声？夏天的雷雨是怎样的？

　　二、教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。

　　1、提问：歌里都唱了什么？

　　2、可用教师问一句，幼儿答一句的方式，帮助幼儿熟悉歌词。

　　3、帮助幼儿发现歌曲的特点。第一段用提问的形式，第二段是用回答的形式。

　　三、播放《夏天的雷雨》音乐，引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。

　　四、请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

　　五、请幼儿两两自由结伴，用问答对唱的形式演唱歌曲。

　　反思：

　　内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。

　　幼儿园中班音乐教案活动《夏天的雷雨》含反思 12

　　教学目标：

　　1、在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。

　　2、能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。

　　教学重难点：

　　1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

　　2、能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！律动《郊游》

　　小朋友来到了池塘边，看小青蛙给我们带来什么了？（猜谜语）

　　（欣赏《闻着荷花的香气》）

　　（播放雷雨声）天空大变，你听到了什么？

　　三、歌曲教学。

　　1请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。

　　问题：（1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？

　　（2）你知道避雷的一些小常识吗？

　　2、歌词教学。

　　师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）

　　（出示PPT：第一段歌词）

　　师：我们能按节奏读一读这个谜语吗？

　　师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回答，可以吗？

　　老师按节奏读出问题，学生跟读。（交换，多读几遍）

　　这里面有一个我们不认识的新节奏，叫做切分节奏。（出示节奏幻灯）

　　老师带领学生拍节奏，加入词语。

　　3、演唱歌曲。

　　师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。

　　（1）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音）

　　（2）在心里演唱这首歌曲，自己唱给自己听。

　　（3）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。

　　（4）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题

　　师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？

　　生：回答。

　　（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。）

　　师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？

　　生：练唱。

　　（5）、分组演唱歌曲。

　　4、师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的动听，可是它还没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适的名字吗？

　　生：起名。

　　师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉爽，雨过天晴还可以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为《夏天的雷雨》。

　　四、歌词创编。

　　今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？

　　提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。

　　师：我们分成两组每组出一个谜语来考对方，比一比赛一赛。

　　生：（1）听音乐分组创编歌曲。

　　（2）作品展示：以一问一答的形式进行。

　　五、拓展：

　　找一找儿时念过的童谣

　　六、反思

　　《夏天的雷雨》是一首易学易唱的谜语歌曲在音准上没有太大的负担，可以让学生学得轻松，唱的轻松。在这首歌曲的.教唱前，我先把切分音写在黑板上，让他们自己去打这个节奏，（黑板上标出了箭头提示），有个别学生能准确地打出这个切分节奏，接着我花了一幅图，一个小人挑着两桶水，刚好教室里面有根竹竿，我让学生们去想象，周老师在挑着两桶水，让他们说说谁是重心，缺少了谁，竹桶就会失去平衡感？学生们能够准确地找出，接着看黑板上的5 5 5切分节奏，让他们找出相应的重心，并且告诉他们中间的5是切分音，演唱时稍微重一点。在教唱过程中，我发现有的学生会把一二节和五六节的旋律唱的一样，“天空中一闪闪”和“天空中轰隆隆”。我想可能是我在他们学会歌曲之后，让他们用回答的形式来一问一答的演唱，导致再完整演唱的时候就容易唱混淆。在其他班级的教学中我么有用一问一答的形式，学生就能很好的把握住每一句的音准。

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