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幼儿园大班安全教案《危险的工地》含反思（精选6篇）
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班安全教案《危险的工地》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班安全教案《危险的工地》含反思 1
活动目标：
1、知道施工场所有许多建筑材料、大型机器，很危险，不能随便进入。
2、了解更多的关于工地的知识，知道安全帽、安全网的用途。
3、扩展知识面，增强幼儿自我保护意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
幼儿人手一本图书，录像带。
活动过程：
1、请幼儿观看录象，了解建筑工地。
（1）建筑工地有什么？
（2）认识各种建筑工地上的安全标记和高大的施工机械，如：搅拌机、大吊车等。
2、给幼儿介绍有关工地的一些简单知识。
（1）为什么叔叔们的头上都戴着安全帽呢？
（2）为什么在房子的边上有许多绿色的网？（可以防止砖块、木材等物体从高处掉下来砸伤人。）
（3）盖房子前要干什么事情？
（4）房子外面的架子是怎么搭上去的？
（5）工地上有许多的沙子，我们小朋友可以到工地上玩吗？为什么？
3、教师引导幼儿欣赏各种建筑物的图片，让幼儿讲一讲自己最喜欢的建筑物。
4、引导幼儿阅读幼儿用书，看图说说。
（1）这是什么地方？
（2）小朋友在工地上做什么？
（3）这样做对吗？（请幼儿说说为什么）
教师小结：今天我们知道了许多关于建筑的事情，我们小朋友很爱动脑筋会提问题，但我们要记住工地是危险的，小朋友不能随便到工地上玩。
教学反思
1、在这个教学活动中给孩子们提供的图片可以从交警队找一些生动的能引起幼儿注意力的图片。
2、对活动过程的.反思：我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参观一下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐，观察一下是否能从反光镜看见车后面的人或物，让幼儿对人站到车子后面是否安全有个全新的认识。
3、本次教学幼儿的目光都专注到了图片上，老师第一次的情景讲述的时候一边讲一边出示图片效果会更好些，要不然他们就会不停的对着图片讲话。
4、本次活动效果基本达到了预期目的，幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理，但是还应该告诉幼儿这不能效仿，告诉幼儿生命的意义和重要性，如果重新上这堂课的话，我会以生命的可贵入手来上这堂课，告诉孩子们时时刻刻要珍爱生命。
幼儿园大班安全教案《危险的工地》含反思 2
一、活动目标
1. 引导幼儿了解建筑工地存在的危险，增强自我保护意识。
2. 能够识别常见的建筑工地危险标志，知道其含义。
3. 培养幼儿初步的安全防范和应对危险的能力。
二、活动准备
1. 有关建筑工地的图片、视频资料。
2. 各种危险标志卡片，如“禁止入内”“小心落石”“注意触电”等。
3. 小奖品若干，用于奖励积极参与的幼儿。
三、活动过程
（一）导入部分
教师播放一段建筑工地施工的嘈杂声音，然后提问：“小朋友们，快来听听，这是什么声音呀？你们在哪里听到过呢？”引导幼儿回答后，教师说：“建筑工地正在施工，那里有很多危险，今天我们就一起来学习一下关于危险的工地的知识。”
（二）认识建筑工地的危险
1. 教师展示建筑工地的图片，图片中有高高的塔吊、堆积如山的建筑材料、深基坑、忙碌的工人等。教师引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们，看看这些图片，你们觉得建筑工地哪里危险呢？”幼儿可能会回答塔吊很高容易掉东西下来，建筑材料可能会砸到人，深基坑会掉进去等。
2. 教师播放一段建筑工地事故的视频（选取一些没有血腥画面但能体现危险的片段），视频播放后，教师再次提问：“刚刚视频里发生了什么危险的事情？为什么会这样呢？”让幼儿更深刻地理解建筑工地的危险。
（三）认识危险标志
1. 教师拿出各种危险标志卡片，向幼儿介绍：“为了提醒人们注意建筑工地的危险，会有很多危险标志。”例如，展示“禁止入内”标志，教师说：“这个标志表示这里不能进去，如果进去了就可能会遇到危险。”然后依次介绍“小心落石”“注意触电”等标志的含义，每介绍一个标志，就问幼儿：“如果看到这个标志，我们应该怎么做呢？”引导幼儿说出要远离等正确答案。
2. 教师进行标志识别小游戏，将幼儿分成小组，每组幼儿轮流抽取一张标志卡片，然后说出标志的名称和含义，如果说对了，小组可以得到一个小奖品。
（四）讨论与总结
1. 教师引导幼儿讨论：“如果我们在外面看到了建筑工地，应该怎么做呢？”幼儿可能会回答要离得远远的，不能在旁边玩耍等。教师给予肯定和补充，如要跟着大人走，不能自己乱跑靠近工地等。
2. 教师总结：“建筑工地非常危险，有很多高高的建筑、大型机器和材料，我们小朋友一定要远离建筑工地，看到危险标志要遵守，保护好自己的安全。”
（五）活动反思
在活动中，幼儿对建筑工地的危险表现出了较高的关注度和好奇心。通过图片和视频的展示，幼儿能够直观地认识到建筑工地存在的各种危险，如塔吊吊运物品可能掉落、建筑材料的堆放不稳等。在危险标志的`认识环节，幼儿积极参与游戏，大部分幼儿能够准确识别标志并说出含义，这表明游戏化的教学方式能够有效提高幼儿的学习积极性和参与度。然而，在讨论环节，部分幼儿的回答比较局限，可能是由于生活经验不足，教师可以在今后的活动中多引导幼儿观察周围环境，增加生活经验的积累。同时，在活动中可以增加一些情景模拟，让幼儿更真实地感受在建筑工地附近可能遇到的危险情况，进一步提高幼儿的自我保护能力。
幼儿园大班安全教案《危险的工地》含反思 3
一、活动目标
1. 让幼儿知道未经许可不能进入建筑工地，培养遵守规则的意识。
2. 使幼儿了解建筑工地中一些危险行为可能导致的后果，提高危险认知能力。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己对建筑工地安全的认识，增强语言表达能力。
二、活动准备
1. 建筑工地场景的大型拼图一幅。
2. 自制的小型建筑工具模型，如铲子、锤子等。
3. 与建筑工地安全相关的小故事。
三、活动过程
（一）拼图导入
教师将建筑工地场景的大型拼图打乱放在地上，对幼儿说：“小朋友们，今天我们来玩一个拼图游戏，看看谁能最快把这个建筑工地的拼图拼好。”幼儿分组进行拼图，在拼图过程中，教师可以引导幼儿观察拼图中的元素，如塔吊、脚手架、工人等，并提问：“你们在拼图里看到了什么？这些东西在工地上是做什么的呢？”
（二）危险行为探讨
1. 拼图完成后，教师指着拼图中的`场景说：“建筑工地看起来很热闹，但其实有很多危险。比如，有些小朋友可能会好奇，想要爬到塔吊上去看看，这样做对不对呢？”引导幼儿思考并回答。然后教师讲述一个小朋友偷偷爬上塔吊结果被困的小故事，讲完后问幼儿：“这个小朋友为什么会被困？他这样做有什么危险？”让幼儿明白未经许可进入建筑工地并进行危险行为是非常危险的。
2. 教师拿出小型建筑工具模型，问幼儿：“如果在工地上随意拿起这些工具玩耍，会发生什么呢？”幼儿可能会回答会砸到自己或者别人等，教师给予肯定并进一步解释可能会造成身体受伤甚至危及生命的后果。
（三）安全知识讲解
1. 教师向幼儿讲解建筑工地的一些基本安全规则，如不能在工地周围玩耍、不能触摸工地的电气设备、不能破坏工地的防护设施等。讲解过程中，可以结合拼图中的元素进行举例说明，让幼儿更直观地理解。
2. 教师再次强调：“建筑工地是工人叔叔们工作的地方，我们小朋友要远离，只有遵守这些规则，才能保证自己的安全。”
（四）表达与分享
教师引导幼儿分组讨论：“你还知道哪些关于建筑工地的安全知识呢？”幼儿讨论后，每组推选一名代表向大家分享讨论结果。教师认真倾听幼儿的发言，并给予鼓励和补充。
（五）活动反思
通过拼图游戏导入活动，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。在危险行为探讨环节，幼儿能够积极思考并回答问题，小故事的讲述也让幼儿更深刻地认识到了危险行为的后果。在安全知识讲解环节，结合拼图和工具模型进行讲解，使抽象的知识变得更加直观，便于幼儿理解。然而，在表达与分享环节，部分幼儿由于语言表达能力有限，表达不够清晰完整，教师在今后的活动中可以多提供一些语言表达的机会，如日常的分享活动等，逐步提高幼儿的语言表达能力。同时，在活动中可以增加一些实地观察的环节，如带领幼儿在安全距离外观察附近的建筑工地，让幼儿有更真实的感受。
幼儿园大班安全教案《危险的工地》含反思 4
一、活动目标
1. 帮助幼儿建立对建筑工地危险的直观印象，增强安全防范意识。
2. 引导幼儿学会在遇到建筑工地时正确的应对方法，提高自我保护技能。
3. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、活动准备
1. 收集不同类型建筑工地的照片和视频，包括正在施工的高楼大厦、道路修建工地等。
2. 制作建筑工地安全知识的简单动画。
3. 安全知识问答卡片。
三、活动过程
（一）照片与视频展示
1. 教师先展示一些不同类型建筑工地的照片，问幼儿：“小朋友们，看看这些照片，这是什么地方呀？”引导幼儿回答后，教师说：“建筑工地正在建造各种各样的东西，但也有很多危险哦。”然后播放一段建筑工地的视频，视频中展示塔吊吊运建筑材料、工人在高处作业、各种建筑机械运作等场景。
2. 视频播放后，教师提问：“在视频里你们看到了哪些危险的事情？为什么这些事情很危险呢？”让幼儿仔细观察并思考，如幼儿可能会说塔吊吊运东西如果掉下来会砸伤人，工人在高处作业可能会摔下来等。
（二）动画学习
教师播放制作的建筑工地安全知识动画，动画中以简单易懂的方式展示了小朋友在建筑工地附近玩耍可能遇到的危险，如被建筑材料绊倒、被工地的车辆撞到等，以及正确的做法，如尽快离开、告诉大人等。动画播放后，教师问幼儿：“动画里的小朋友一开始做得对不对？后来他是怎么做的呢？我们应该向他学习什么呢？”引导幼儿总结出正确的应对方法。
（三）安全知识问答
教师拿出安全知识问答卡片，卡片上有一些关于建筑工地安全的.问题，如“看到建筑工地应该怎么做？”“哪些东西在建筑工地不能碰？”等。将幼儿分成小组，进行安全知识问答竞赛，答对一题小组得一分，最后得分高的小组可以得到小奖励。这个环节可以检验幼儿对建筑工地安全知识的掌握程度，同时也能激发幼儿的竞争意识，提高他们的学习积极性。
（四）活动总结
教师总结：“小朋友们，今天我们学习了很多关于建筑工地的安全知识，建筑工地有很多危险，我们要远离它，如果不小心靠近了，一定要赶紧离开并告诉大人。只有这样，我们才能保证自己的安全。”
（五）活动反思
通过照片、视频和动画的多种形式展示，幼儿对建筑工地的危险有了较为全面和直观的认识，在问答环节中也表现出了对安全知识的较好掌握。多种形式的教学手段有效地提高了活动的趣味性和实效性。但是，在活动过程中发现，部分幼儿对一些较为复杂的建筑机械名称和功能理解困难，教师在今后的教学中可以适当简化内容，突出重点危险点的讲解。此外，在活动结束后，可以在班级的安全角设置一些建筑工地安全的提示图片和文字，进一步巩固幼儿的学习成果，强化他们的安全意识。
幼儿园大班安全教案《危险的工地》含反思 5
一、活动目标
1. 让幼儿深刻认识到建筑工地的危险性，不随意靠近。
2. 培养幼儿在日常生活中主动关注周围环境安全的意识。
3. 引导幼儿学会向他人宣传建筑工地安全知识，增强社会责任感。
二、活动准备
1. 邀请一位从事建筑工作的家长志愿者来园。
2. 准备建筑工人的安全帽、安全背心等装备若干。
3. 有关建筑工地安全的宣传海报制作材料。
三、活动过程
（一）家长志愿者讲解
邀请家长志愿者来到班级，让他穿上建筑工人的装备，向幼儿介绍自己的工作以及建筑工地的情况。家长可以说：“小朋友们，我每天在建筑工地上工作，那里有很多高高的建筑和大型机器。像塔吊，它能把很重的东西吊到很高的地方，如果不小心，东西就会掉下来，非常危险。还有脚手架，我们工人要在上面走来走去，如果脚手架搭建不牢固，就会塌掉，人也会受伤。”通过家长的亲身经历讲解，幼儿能更真实地感受到建筑工地的危险。
（二）互动提问
家长讲解完后，教师引导幼儿提问，如“叔叔，在工地上怎么防止被东西砸到呢？”“如果看到工地有危险的地方，应该告诉谁呢？”等。家长和教师一起回答幼儿的问题，进一步加深幼儿对建筑工地安全知识的理解。
（三）宣传海报制作
教师向幼儿介绍：“我们知道了建筑工地这么危险，那我们要把这些知识告诉更多的人，让大家都能注意安全。现在我们来制作建筑工地安全宣传海报吧。”教师将幼儿分成小组，提供制作海报的材料，如彩笔、画纸等，让幼儿在海报上画出建筑工地的危险场景，如落石、触电等，并写上简单的安全提示语，如“远离建筑工地”“危险勿近”等。
（四）海报展示与宣传
幼儿制作完成海报后，将海报展示在班级的展示栏或者幼儿园的宣传栏里。教师带领幼儿向其他班级的小朋友或者来园的家长宣传海报上的内容，让幼儿体验到宣传安全知识的成就感，同时也增强了他们的社会责任感。
（五）活动反思
邀请家长志愿者参与活动是本次教案的一大亮点，家长的`专业讲解让幼儿对建筑工地的危险有了更深入、更真实的认识，幼儿的互动提问也非常积极，表明他们在认真思考。在宣传海报制作环节，幼儿充分发挥了想象力和创造力，不仅巩固了所学的安全知识，还锻炼了动手能力和团队合作精神。然而，在海报展示与宣传环节，部分幼儿在向他人宣传时比较害羞，表达不够流畅，教师可以在今后的活动中多提供一些社交和表达的机会，如组织幼儿参加社区的安全宣传活动等，逐步提高幼儿的社交能力和自信心。同时，在活动设计上，可以进一步优化家长志愿者的讲解内容和时间安排，让整个活动更加紧凑高效。
幼儿园大班安全教案《危险的工地》含反思 6
一、活动目标
1. 使幼儿了解建筑工地危险的具体表现形式，提高危险感知能力。
2. 教育幼儿自觉遵守安全规则，不进入建筑工地玩耍。
3. 培养幼儿在面对危险情境时冷静思考、正确应对的能力。
二、活动准备
1. 模拟建筑工地场景的玩具模型一套，包括塔吊、建筑材料、工人模型等。
2. 建筑工地事故案例图片若干。
3. 安全演练道具，如“危险区域”指示牌、小玩具安全帽等。
三、活动过程
（一）场景导入
教师将模拟建筑工地场景的玩具模型布置在教室的一角，对幼儿说：“小朋友们，今天我们的教室里有一个小小的建筑工地，大家先来看看这里都有什么呀？”引导幼儿观察模型，然后教师说：“这个建筑工地看起来很有趣，但其实隐藏着很多危险哦。”
（二）案例分析
教师展示建筑工地事故案例图片，图片中有工人从高处坠落、被建筑材料砸伤等场景。教师引导幼儿观察图片并提问：“小朋友们，看看这些图片，发生了什么事情？为什么会这样呢？”让幼儿分析事故原因，如幼儿可能会说工人没有系安全带所以从高处掉下来了，建筑材料堆得太高不稳就砸到人了等。通过案例分析，让幼儿更清楚地了解建筑工地危险的后果。
（三）安全规则讲解
教师结合模拟场景和案例图片，向幼儿讲解建筑工地的安全规则，如“不能在塔吊下停留，因为塔吊吊运东西可能会掉落”“不能随意攀爬脚手架，容易摔下来”“看到建筑材料要绕开，防止被砸到”等。讲解过程中，教师可以让幼儿用手指着模拟场景中的相应部位，加深印象。
（四）安全演练
教师设置一些安全演练情境，如在教室的另一角设置一个“危险区域”，用指示牌标明。教师说：“小朋友们，现在我们假装这里是一个建筑工地的危险区域，大家要根据我们刚刚学的安全规则，正确地绕过这个危险区域。”幼儿戴上小玩具安全帽，依次进行演练，教师在旁边观察并指导，及时纠正幼儿的错误行为，如有的幼儿可能会忘记绕开危险区域，教师要提醒并再次强调规则。
（五）活动总结
教师总结：“小朋友们，今天我们通过观察模拟场景、分析案例、学习安全规则和进行演练，知道了建筑工地有很多危险，我们一定要遵守规则，保护好自己。”
（五）活动反思
利用模拟建筑工地场景的玩具模型进行导入，能迅速吸引幼儿的注意力，让他们对建筑工地有更直观的感受。案例分析环节有助于幼儿深入理解危险的后果，提高他们的危险感知能力。安全规则讲解结合场景进行，效果较好，幼儿能更好地理解和记忆。安全演练环节让幼儿有了实践的.机会，在演练中，大部分幼儿能够正确应对，但仍有个别幼儿存在一些小失误，这表明幼儿在实际操作中还需要更多的练习。教师在今后的活动中可以增加演练的次数和难度，逐步提高幼儿在危险情境下的应对能力。同时，在活动中可以鼓励幼儿互相监督，发现其他幼儿的错误行为及时提醒，培养幼儿的团队合作和自我管理能力。
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