幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》

时间：2023-06-06 16:09:20 王娟教案我要投稿

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幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》（通用15篇）

　　作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》（通用15篇）

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 1

　　[设计理念]

　　《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。

　　[目标预设]

　　1、知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

　　2、能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

　　[活动准备]

　　1、课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

　　2、伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

　　[教学过程]

　　一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

　　导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？

　　1、魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？

　　2、我们一起来看看这把伞的伞面吧！

　　3、它是怎么样的？

　　评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

　　二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

　　过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

　　1、春天的花和草。它们是什么样子的？

　　2、春天还有哪些花？你会画一画吗？

　　3、魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

　　4、伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

　　5、像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

　　6、听这是什么声音？（春雨）7、魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

　　8、还有什么好方法。

　　9、春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？

　　评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的`。

　　三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

　　过渡语：春天里还有些什么？

　　1、你想把什么变到美丽的雨伞上呢？

　　2、我们一起来变变吧！

　　3、你用的什么图案？

　　4、画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

　　评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

　　四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

　　过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

　　1、春天的小花我也很喜欢。

　　2、你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？

　　3、你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

　　4、你喜欢自己的伞面吗？为什么？

　　结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！

　　评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 2

　　教学目标：

　　1．探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

　　2．能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

　　3．对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。

　　教学准备：

　　1．材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

　　2．知识经验准备：知道下雨时我们使用的`雨具具有防水性。

　　教学过程：

　　（一）情境导入，激发兴趣。

　　（二）了解三种不同材质的布

　　1．出示纱布

　　2．出示棉布

　　3．出示防水布

　　（三）探索各种布的防水性

　　1．出示大记录表，猜想水碰到布的现象。

　　2．用五角星记录自己的猜想

　　3．教师示范，提出要求

　　4．幼儿操作，教师协助、指导。

　　5．展示记录单，交流结果。

　　6．了解防水布

　　（四）装饰伞面

　　1．欣赏二方连续图案，提出创作要求。

　　2．幼儿创作、分享与交流。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 3

　　教学目标：

　　1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

　　2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

　　3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教学准备：

　　1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

　　2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

　　教学过程：

　　1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的'朋友是什么?

　　幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

　　师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?

　　幼：我们还用它遮太阳。

　　师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

　　2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

　　师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

　　创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

　　师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

　　教学延伸：

　　活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

　　教学反思：

　　活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 4

　　活动目标：

　　1、了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

　　2、通过自己制作刮画，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。

　　3、感受新型刮蜡纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。

　　活动准备：

　　蜡笔(每人1盒)、白纸(每人1张)、刮画笔(每人1支)

　　活动流程：

　　1、用蜡笔在一张白纸上画出一把雨伞的轮廓。

　　2、小朋友拿出蜡笔，选择自己喜欢的一种颜色在雨伞的'轮廓里面涂颜色，鼓励小朋友更换颜色给雨伞涂颜色，使得雨伞的轮廓里面全部涂满颜色。

　　3、小朋友拿出黑色的蜡笔，在涂满颜色的雨伞上面再涂上一层黑色。

　　4、用刮画笔在涂满颜色的雨伞上面刮出自己喜欢的图案。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 5

　　活动目标

　　1.鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像。

　　2.体验创意画的乐趣。

　　活动准备

　　1.ppt课件:美丽的花纹

　　2.课件-涂色：雨伞

　　3.印有雨伞轮廓的纸，各色水笔，铅笔若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　课件-照片：下雨

　　小朋友下雨了，我们出门应该带上什么防雨具呢？

　　小朋友说一说自己的雨伞是什么图案的。

　　二、展开

　　1.课件-涂色：雨伞

　　你们看这个雨伞没有漂亮的花纹，我们画上漂亮的花纹好吗？

　　2.ppt课件:美丽的花纹

　　这里有许多漂亮的花纹，你喜欢哪一种花纹呢？

　　（幼儿互说，讨论）

　　3.幼儿绘画：漂亮的.伞。

　　指导幼儿观看课件，选择自己喜欢的花纹，装饰雨伞。

　　幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。

　　三、结束

　　小朋友画的雨伞非常漂亮，我们办一个“漂亮花伞”展览吧。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 6

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。

　　2、学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。

　　3、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。

　　重点：

　　理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。

　　难点：

　　为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。

　　活动准备：

　　1、小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。森林背景图片

　　2、图文结合的儿歌字卡。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　——今天老师要带你们去一个美丽的地方。（出示森林背景图）看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。

　　——今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得可高兴了。突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢？

　　——下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？请你跟旁边的小朋友说说。

　　——幼儿讨论小动物避雨的方法。

　　二、引导幼儿学习儿歌

　　1、出示小鸟的图片

　　——哗啦，哗啦。下雨了（出示字卡），小动物都急着要去找避雨的地方。（出示小鸟的图片）小鸟会到哪里去避雨呢？（幼儿凭经验讲述。）

　　——小鸟飞到大树上去避雨，（把小鸟的图片移到大树下。）我们一起来学一学。

　　——小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。）

　　——和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的字卡

　　2、教师做小兔跳的动作

　　——谁也急着去找避雨的地方？小兔

　　——小兔会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。

　　——你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的？

　　——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原来小兔子找到的是蘑菇伞。（移动小兔的图片到蘑菇下）

　　——我们一起来学学小兔跳的动作

　　——小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗读

　　3、教师学小鸡的叫声

　　——叽叽叽，谁也要去避雨了？

　　——想想小鸡会用什么当伞呢？（幼儿讲述）。

　　——小鸡跑到妈妈的身边，钻到了妈妈的翅膀下，（把小鸡的图片移到妈妈的翅膀下），小鸡找到的是什么伞？（妈妈伞）

　　——我们一起来学学钻的动作。

　　——和幼儿一起朗读：小鸡钻到妈妈的.翅膀下，妈妈伞。并出示相应的字卡。

　　三、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵诗歌。

　　——小动物都有了一把伞，真高兴。老师把它们找伞的事编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　　——教师指着图文结合的儿歌示范朗诵。

　　哗啦，哗啦，下雨了，

　　小鸟飞到大树上，大树伞！

　　小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！

　　小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞！

　　大家都有一把伞！

　　——提问：这首儿歌好听吗？他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》（出示字卡）幼儿一起朗读题目。

　　——那我们一起看着图来跟着老师把这首好听的儿歌来读一遍。

　　——分几种形式朗读儿歌

　　四、创编儿歌

　　——小鸟、小兔、小鸡都有了自己的伞可高兴了！可是还有几个小动物没有找到伞？我们来帮助它们好吗？

　　——分别出示：蝴蝶、青蛙、蚂蚁，请幼儿上来为小动物找伞。引导幼儿说说他们找什么来当伞？

　　——根据幼儿的回答，引导幼儿续编：并和幼儿一起朗读。

　　——和幼儿一起朗读儿歌。

　　五、结束活动

　　小朋友们帮小动物们都找到了雨伞，那还有什么可以当小动物的雨伞呢？我们一起到外面去找找。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿将儿歌的内容用图片和文字结合做成小书。

　　2、引导幼儿用绘画的形式表现儿歌内容。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 7

　　活动目标：

　　1.关注画面细节，并猜测黄雨伞一路上所发生的故事情节。

　　2.大胆想象，体验共同阅读的乐趣。

　　3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　《黄雨伞》PPT，黄雨伞和蓝雨伞各一把

　　活动过程：

　　一、仔细观察封面

　　1.今天老师带来了一本书，看看你从在封面上发现了什么？这是什么颜色的雨伞？

　　2.为什么要撑伞？你从哪里看出来的？你觉得这是什么样的雨？

　　3.黄雨伞下会是谁呢？都有可能，那我们就先叫他黄雨伞吧

　　4.你猜猜黄雨伞要去哪里？去干什么？

　　二、共同阅读绘本PPT画面。

　　1.你看到了什么？

　　2.黄雨伞碰到了谁？猜猜他们会说些什么？

　　3.请幼儿跟边上的好朋友说说，再请2组幼儿来表演。

　　4.她们来到了什么地方，又遇到了谁？

　　5.这次她们又来到了什么地方，猜猜红雨伞和黄雨伞在说什么？

　　6.她们又来到了哪里？他们会不会去玩，为什么？

　　7.这是什么地方？看看这条路和前面看到的一样吗？哪里不一样？你从什么地方也看到过这样的路？

　　8.他们现在走在哪里？是往上走还是往下走，你怎么看出来的？

　　9.她们为什么停下来了？

　　10.她们来到了哪里？你觉得这里的楼房怎么样？从哪里看出来的？

　　11.她们在干什么？过马路时要注意什么？她们这样过马路对吗？

　　12.这么多的雨伞，她们可能来到了哪里？

　　三、讨论交流，并给书本取名字。

　　1.你们喜欢这本书吗？为什么？

　　2.你能给它取个好听的名字吗？

　　3.诵读书名和了解书的作者。

　　活动延伸：

　　1.漂流图书，亲子阅读，无字书故事创编。

　　2.设计表格：让幼儿回家选择一个最喜欢的画面，说说黄雨伞在干什么？可能在说什么？想什么？让家长协助记录。

　　活动反思：

　　真是凑巧，当我们将开展《黄雨伞》的教学活动前一天，天空就下起了雨，所以在活动前给家长发了短信，使家长对我们的绘本阅读《黄雨伞》的价值取向有了一定的了解：那就是怀着积极的心态，用心去体会，下雨天也是很美好的、快乐的.。

　　放学时又和孩子谈话，让他们在回家的路上看看雨伞的颜色，伞下的人在干什么、说什么？听听下雨的声音，看看下雨的天空，周围的风景等？

　　在第二天的晨间谈话时，我让幼儿欣赏背景音乐，大胆联想，并根据幼儿的兴趣需要生成了表演弹钢琴的游戏，孩子们兴致非常高，他们随着音乐的节奏，或舒缓，或跳跃，或急促；他们随着音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，动作优美，神情投入，表演非常逼真。

　　在阅读活动中幼儿思维很活跃，观察很细致，联想很丰富。此外，对于撑伞表演也非常感兴趣，有的说：交个朋友吧，交个朋友吧！有的说：你好，我们一起走吧，有的说：你好，我们一起去买拼装车吧；有的说：我们一起去买玩具吧……

　　而且师在活动中，教师也有整合的理念，把情感的（朋友很多很快乐，下雨天撑着美丽的小伞很快乐）、认知的（各种颜色、伞的数量、游乐玩具、伞的收放等）安全的、自我保护的（遵守交通规则、走斑马线等）、语言的（一些好的词语：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高楼大厦、灰暗、鲜艳）等融合渗透在一起，促进了幼儿全面和谐地发展。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 8

　　活动目标

　　1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

　　2.引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。

　　3.通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的`好习惯。

　　5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重点

　　理解图片中故事情节的发展过程。

　　活动难点

　　引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

　　活动准备

　　变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。

　　活动过程

　　1.游戏引入、激发兴趣。

　　游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

　　（1）教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。

　　（2）谈话，纸还可以用来干什么？"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友"，课件展示小袋鼠图片。

　　2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。

　　课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。（幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情"，可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。）

　　3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。

　　（1）同桌或是离得近的孩子相互讲述。

　　（2）请个别幼儿上前讲述。

　　4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

　　5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 9

　　设计意图

　　《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

　　活动目标

　　1、在看看、想想、说说、做做的过程中，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。

　　2、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情。

　　活动准备

　　一张大图片；燕子、蚂蚁和青蛙、瓢虫躲雨的方式各一张小图片以及大树、蘑菇、荷叶、瓢虫、乌龟和松鼠。

　　活动过程

　　一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

　　（出示大图片）请幼儿说说这是什么地方？有谁？这天气可不怎么好，下雨了，他们该怎么躲雨呢？

　　1、燕子想了一个好办法，请你来猜猜看它会怎么做呢？（幼儿自由探讨）

　　①（出示燕子飞到树枝上）燕子是怎么到树上去的呢？（请幼儿做作飞的动作）

　　②燕子飞到大树上，大树成了什么呢？

　　③教师贴上小图片（大树伞），并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树变成了一把大树伞）

　　2、出示（蚂蚁和青蛙躲雨的图片）蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

　　3、你们看谁又来了？（瓢虫）

　　①下雨了，如果你是瓢虫你会怎么办？

　　②（出示瓢虫躲雨的图片）请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

　　4、师：①你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

　　②他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）

　　提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的`尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

　　提问借助于形象生动的图谱，能激发幼儿的兴趣，促使他们愿意去说，去思考。在这一环节中，做到动静交替，通过做“飞”“爬”“举”的动作，使幼儿高度兴奋的情绪得以宣泄。

　　二、学习诗歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　　2、幼儿看图谱学念诗歌一遍。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。集体表演把活动推向了高潮，孩子们兴奋异常，表演起来乐此不疲。使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教育。

　　三、自然结束。

　　雨停了，小动物们要回家吃饭了，我们小朋友也要休息休息了。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 10

　　活动目的：

　　1、观察伞的外型和色彩，知道伞是一种挡雨的用具。

　　2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、选择一个下雨（雨不能太大）的日子。

　　2、折伴、直杆伴各一把，其中一把是手动伞，一把是自动伞。

　　3、幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。

　　活动过程：

　　一、认识雨伞（在室内）

　　1、下雨了，你们想出去玩吗？什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？（雨伞）

　　2、为什么雨伞能遮雨？（伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。）

　　3、撑开的雨伞像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。）

　　4、为什么伞能撑开、收拢？（有能伸缩的伞架。）

　　5、请幼儿介绍自己带来的小伞的外形、色彩与使用方法。

　　6、演示直杆伞、折伞或自动伞、手动伞的开收方法，请幼儿说说它们有什么不同。

　　7、请幼儿学习开伞、收伞。提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。

　　二、撑逢小伞去看雨

　　1、带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的`声音，启发幼儿用合适的象声词来描述，如嘀嗒、沙沙等。

　　2、引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。（落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。）

　　3、带领幼儿踩水，请幼儿说说自己的发现。（踩得轻，水花小；踩得重，水花大；跳一跳，会溅起小水花。）

　　三、与小伞一起游戏

　　1、游戏：小兔与大灰狼幼儿做小兔，教师做大灰狼。“小兔”撑着雨伞在草地上玩，当“大灰狼”出现时，“小兔”可立刻将伞当作蘑菇，躲到“伞蘑菇”下，不让“大灰狼”发现。

　　2、游戏：大风与风车启发幼儿将伴当作“风车”、手握伞柄使其旋转。当听到教师发出“风大了”的信号时，“风车”就转得快；当听到“风小了”的信号时，“风车”就转得慢；当听到“风停了”的信号时，“风车”就不转。游戏结束后，请幼说说：雨伞旋转时，雨水怎么样了？（雨水会飞溅开来。）

　　3、游戏：换房子启发幼儿将伞当作“小房子”。在教师念完儿歌前找一同伴互换“小房子”，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间“小房子”里住着谁。

　　活动结束：

　　回到室内，请幼儿交流游戏感受，启发幼说说还能用小伞做什么游戏。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 11

　　一、活动目标

　　1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　　2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

　　3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

　　二、活动准备

　　1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

　　2、Flash课件一份。

　　三、活动预定过程

　　（一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

　　1、（播放Flash课件的片头）

　　请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）

　　动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

　　燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）

　　教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

　　2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

　　3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

　　4、你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）

　　下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

　　播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的`过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

　　5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

　　师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）

　　播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

　　提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导

　　幼儿知道这两种动物的特点和本领）

　　（二）、学习诗歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　　2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　　（三）、自然结束。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 12

　　活动目标

　　1、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

　　2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　　3、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

　　4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。

　　活动准备

　　1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。

　　2、投影仪一台。

　　活动过程

　　（一）、看看、想想、说说,理解诗歌内容。

　　看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？下雨了，他们该怎么躲雨呢？“如果你是小鸟你会怎么办呢？”

　　（二）、学习诗歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。

　　2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　　4、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

　　活动反思：

　　《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

　　从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的`空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

　　中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

　　在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 13

　　一、活动目标：

　　1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。

　　2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。

　　3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。

　　二、活动准备：

　　1、事先布置好“伞店”的场景。

　　2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。

　　3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。

　　三、活动过程：

　　（一）教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。

　　（二）自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。

　　1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。

　　3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。

　　（三）观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。

　　1、引导幼儿根据生活经验讲述。

　　教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。

　　2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。

　　3、请幼儿讲述观察到的结果。

　　4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。

　　（四）在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。

　　1、出示伞的图片，交代游戏要求。

　　教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。

　　2、根据客人的描述选择相应的.伞。

　　客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”

　　客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”

　　客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”

　　（五）玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。

　　1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清楚就能买到。说清楚什么呢？要说清楚你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。

　　2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同讨论游戏语言，玩买伞游戏。

　　四、活动延伸：

　　1、美术活动：美丽的伞面。

　　2、设置“多彩的伞”游戏区，供幼儿自主游戏。

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 14

　　活动目标：

　　1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　　2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

　　3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

　　活动准备：

　　ppt

　　活动过程

　　一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

　　1.（出示雨伞图片）

　　师：小朋友们，你们看看这个是什么？（雨伞）雨伞我们可以用来干什么呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）

　　师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？

　　师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话说完整。荷花池里有美丽的睡莲。）

　　2.通过观察，幼儿发现小动物们的变化

　　师：你们看发生什么事情了？

　　师：下了这么大的雨，小动物们开始着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？

　　（1）师：燕子想了一个什么好办法？他是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

　　燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）

　　师：那请你来想一想这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

　　（2）蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

　　（3）青蛙又想了什么办法呢？

　　3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

　　师：你们看谁又来了？（小鸡）

　　下雨了，如果你是小鸡你会怎么办？

　　播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

　　5.雨下得越来越大，谁又来了啊？（乌龟和松鼠）

　　师：刚才呀燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡都找了雨伞，可是乌龟和松鼠还没有找到他们的.雨伞？他们找不到雨伞真着急，你能帮他们找一找吗？

　　播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

　　提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

　　二、学习诗歌

　　1.完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　　2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4.师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　　三、自然结束。

　　附：自编诗歌——《动物的雨伞》

　　哗啦，哗啦，下雨了；

　　燕子飞到树枝上，大树伞！

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　　乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

　　嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

　　幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 15

　　设计意图：

　　春天来了，当第一场春雨来临时，小朋友都非常兴奋，很多小朋友一进教室就高兴得告诉我：“老师，下雨了，我是打雨伞来的。看，这是我的雨伞。”课间，很多小朋友还到雨伞前互相介绍着、摆弄着，不肯离去。看到幼儿对雨伞这么感兴趣，我结合辽宁省幼儿园中班科学教育内容《美丽的伞》，和孩子共同生成了探究雨伞的活动，使幼儿在欣赏各种雨伞的同时，产生探究雨伞材料的兴趣，从而了解防水材料及雨伞的.用途。

　　活动目标：

　　1、知道雨伞的用途。

　　2、探索防水材料。

　　3、享受探究的乐趣。

　　核心要素：

　　以认识伞作为载体，通过了解伞的用途，探索防水材料。

　　活动准备：

　　1、大塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单

　　2、各种材料（报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸）

　　3、小粘贴、毛巾、平衡木等。

　　活动与指导：

　　1、猜谜语