海底世界教案

时间:2021-07-18 10:32:29 教案 我要投稿

关于海底世界教案汇编六篇

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的海底世界教案6篇,欢迎大家分享。

关于海底世界教案汇编六篇

海底世界教案 篇1

  活动目标:

  1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。

  2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法画鱼。

  3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

  活动准备:

  1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状

  2、各种颜色的蜡笔、记号笔,纸活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣:

  1,“前几天我们看了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)

  2,“他们长得一样吗?”

  3,“你都看到了哪些形状的鱼?”

  二、出示各种图形,让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

  1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)

  2、观察认识材料。

  1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)

  2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

  3、 尝试画各种形状的鱼

  1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。(老师示范画小鱼)

  2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭三、幼儿作画,教师进行指导。

  1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.

  1)“我们画好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。”

  2)教师示范一条小鱼画的过程:鱼身―鱼尾―鱼鳍

  2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

  四、幼儿自我介绍并欣赏作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形状的鱼呢?”

  2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

  3,表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.

海底世界教案 篇2

  活动目标:

  1、感受海底世界的丰富多彩,认识不同海底生物的外形特征。

  2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  环境创设:

  海底世界图片若干,不同海底生物的图片若干,海底背景图。

  活动重难点:

  活动重点:

  表现出不同外形的海底生物。

  活动难点:

  运用遮挡的方式来表现。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、你们去过海洋水族馆吗?看到了什么海底的生物啊?

  请幼儿交流自己看到的各种海底生物。

  2、小结:在海底生活着各种各样的动物和植物,有各种各样的鱼,还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。

  二、感受海底世界

  1、呈现海底世界的图片,请幼儿观察,看看上面都有些什么生物,它们长得什么样?动物们在水里游来游去感觉怎么样呢?

  2、游海底世界:呈现海底背景图,与幼儿一起游玩海底世界,在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、形状都不同的生物,并发生了不同的故事(如遇到鲨鱼躲在海草后面,遇到小鱼和他们一起玩耍等。)

  在讲述故事的同时呈现不同海底生物的图片,构成海底世界图,并将遮挡蕴含其中。

  三、幼儿表现

  1、要求:将海底生物的外形表现出来,能表现遮挡,注意构图的美。

  2、幼儿绘画,教师指导。

  四、讲评

  说说谁的画得好,哪里画得好?为什么?

海底世界教案 篇3

  由于人为因素,造成一些海底鱼类受害,而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。让孩子从小就亲近大自然,爱护动物,有环保意识。活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验:

  1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

  2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

  3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动过程:

  一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光提问:你在海底世界中看到了什么呀?

  小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

  二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

  提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族? 你们认识哪些生活在海底的鱼呢? 现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

  三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

  四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

  小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?

  今后我们应该怎样保护海洋呢? 现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

  五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

  六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

海底世界教案 篇4

  活动目标

  知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

  喜欢海洋生物,萌发对各种各样的鱼的兴趣。

  活动准备

  提醒幼儿外出参观时注意安全。

  摄像记录幼儿参观的全过程。

  将幼儿的问题列出来,引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。

  活动过程

  组织幼儿到南京“海底世界”参观。

  1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑,从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

  2、进人海底世界,边参观边听讲解员的介绍,感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注:

  (1)海底世界中有些什么?

  (2)你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗?

  (3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?

  3、观看海豚表演。

  (1)观察海豚馆的场馆布置。

  (2)观看海豚表演,能记住一些有趣的节目。

  4、参观“小卖部”,选购1~2件小礼品,回园。

  5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看,加深幼儿的印象。

海底世界教案 篇5

  教学目标:

  能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。

  知识目标:会写本课12个生字,两条横内的.8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

  情感目标:通过朗读品味语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

  教学重点:通过朗读品位语言文字,了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

  教学难点:体会关键句子的表达效果。

  教学准备:教师制作课件

  教学时数:两课时

  教学课程:

  第一课时

  一、谈话导入

  1.同学们,你们见过大海吗?(见过)你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?

  2.你们看,这就是大海! 时而波涛汹涌,时而平静如镜,时而波光粼粼,时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢?今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!(板书:海底世界)提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。

  【设计意图:学生从较为熟悉的海面出发,顺势激发学生对海底的好奇,让学生带着好奇心,带着探究的欲望去学文。】

  3.(放录像)欣赏海底世界。看完录像,你们想说些什么?

  二、初读感知。

  1.用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。

  2.(出示课件)这些字你们会认吗?谁来试一试?现在让我们一起借助拼音读一读.

  波涛澎湃 窃窃私语 多种多样 景色奇异 物产丰富 海藻 嗡嗡 啾啾?

  宁静 闪烁 肌肉 峡谷 细胞 蕴藏 储藏 打鼾 波涛澎湃? 窃窃私语

  【设计意图:检查预习情况,指导字音学习,为学习文章扫清文字障碍。】

  3.默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题?(板书:景色奇异、物产丰富)提醒“异”的书写。

  三、略知大义。

  同学们,海底对我们来说,一直是非常神秘的世界,大家想不想化身为潜水员,到海洋深处去看一看啊?请大家自由读课文,说一说,课文围绕海底景色奇异,物产丰富的特点,讲了那几个方面的内容?

  根据学生回答进行概括,第一段:黑中有光;第二段:静中有声;第三段:动物的活动方法多;第四段:植物差异大;第五段:矿产资源丰富。

  【设计意图:帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络,了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】

  四、总结:

  大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课,我们一起细细品读文章,感受海底世界的奇妙。

  第二课时

  一、复习旧知,导入新知

  文章从哪几个方面介绍海底世界的?海底世界这么丰富,你想去看看,去听听吗?那么就请同学们再一次朗读课文,把你感兴趣的地方画下来,多读几遍,全班交流。

  二、顺学而教,感受语言

  1.黑中有光

  (1)“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。”

  课堂讨论:“依然”是什么意思?(仍然)原来海底并不像海面那样波涛澎湃,也不像海面那样光线十足,越往下越黑。

  (2)海底有光吗?你来读读相关句子。同学们,看,这就是深海里的光点,多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。

  师总结:同学们,深深的海底,宁静,黑暗,却有着点点星光,这多么神秘,多么奇异啊!让我们不由的发出赞叹,海底真是个景色奇异的世界啊!

  2.静中有声。

  “海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。”

  (1)海底有什么声音?三个同学读。

  (2)师顺势引导:“谁能够对他们的朗读提出建议和批评?”感受“窃窃私语”。

  预设:应该轻声读,因为他们在窃窃私语。

  ①什么是“窃窃私语”?

  (“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。)

  ②让学生用动作演示“窃窃私语”。

  ③句子对比:海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。

  (作者用这个词语赋予动物以人的行为,好像他们在说悄悄话,使它们更加可爱、动人。)

  ④是啊,小动物在“窃窃私语”呢?我想再读这句话,你会读的更好。

  (3)海底的动物只有这几种声音吗?省略号在这里表示什么?

  除了这几种声音,还会有什么声音?你能继续说一说吗?

  师总结:同学们,深深的海底一片安静,而当我们带上水中听音器,却能感受到各种格样的声音,这多么奇妙啊,不得不说,海底真是个景色奇异的世界。

  3.动物活动方法

  (1)思考这段写了什么?围绕哪句话写的?中心句

  (2)这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法?

  (3)他们的活动方法是什么样子的?

  小海参:慢,哪里看出来的?只能,4米,太慢了,真替她着急,你再来读读。

  梭子鱼:快,几十公里,比火车还快,你来读读,把他速度快的特点表达出来。

  章鱼与乌贼:利用反推力

  贝类:“还有些贝类自己不动,却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话,谈谈自己的体会。一个“巴”字,让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底,生怕自己被落下,多么可爱啊!“ 免费”字,形象生动写出了贝类的运动状态,感受贝类的聪明,怡然自得。

  (4)你还知道海底那些动物的活动方法吗?出示龙虾,吸盘鱼的图片。

  师总结:说的真好,海底的动物种类上万种,他们的活动方式也是千姿百态,置身其中,我们不由得发出赞叹, 海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。

  4.植物差异

  请学生说一说海底的植物有哪些差异。

  从颜色;大小两个方面进行比较。

  师总结:多种多样的植物,把海底点缀成了一个景色奇异,物产丰富的世界。

  5.矿产资源

  出示段落。有哪些资源。

  师总结:现在海上建立了很多石油钻井平台,而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分,我们不得不说,海底真是个物产丰富的世界。

  【设计意图:顺学而教,体会语言文字中感受海底世界景色奇异,物产丰富。】

  三、图片欣赏,感受奇异

  海底世界,物产丰富,景色奇异,现在我们一起来欣赏一组海底图片吧。(出示图片)

  四、美读小诗,拓展提升

  学了这篇课文,想不想去去海底世界看看?虽然我们现在去不了,但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗,我们一起来读读吧

  我多想去看看

  看看海底闪亮的星星

  如同童话一般,感受它的神奇、静谧

  我多想去听听

  偷听他们的窃窃私语

  嗡嗡,啾啾,汪汪,呼呼......

  听他们讲自己的故事,感受他们的悲喜

  我多想去亲亲

  亲亲海底的小海参

  和他们一起慵懒的蠕动

  我多想去摸摸

  摸摸那长长的海藻

  从根摸到头,和它一起随海水轻摇自己柔软的腰肢

  我多想去

  啊,美丽的海底世界,

  我爱你的奇异,

  爱你的富饶!

  师总结:是啊,“海底世界真是一个景色奇特,物产丰富的世界!”

  【设计意图:小诗的设计,帮助学生梳理课文内容,让学生续写诗歌,说一说,你想去做什么,为学生抒发自己的感情提供了一个平台,也培养学生语言运用的能力。】

  五、课外延伸,推荐书目

  介绍推荐《海底两万里》

  板书设计:

  海底世界

  景色奇异 静中有声

  物产丰富 动物活动方式多样

  植物差异大

  矿产资源丰富

海底世界教案 篇6

  教学内容:

  教科书第12页海底世界情境图。

  教学目标:

  1、经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,引导学生初步知道正确的数数方法。

  2、联系实际生活初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣。

  3、培养学生的观察能力。

  教具准备:

  海底世界挂图,数数用的表格,各种动物的图片。

  教学过程:

  一、创设情境

  谈话导入:同学们,你去过海底世界吗?看来大家对海底世界非常感兴趣,那我们就一起去海底世界看一看吧。(出示挂图或有关海底世界的录像资料。)

  二、探索新知

  1、观察情景图,师生共同数数。

  (1)给大家几分钟的时间,先独立观察图中有什么?

  (2)同位相互说一说在这个神奇的世界,你看到了什么?

  (3)谁想谈一谈你看到了什么?(一只鲸鱼)教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。

  在学生回答的同时,教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。

  (4)你最喜欢海底世界里的哪种动物?数一数有几只?

  找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中,师有意识地指导学生有顺序地数,并且渗透有关位置的知识,让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。

  2、学生独立数数。

  师:同学们都很喜欢数数,下面老师给每个同学数数的机会,并把数的情况记下来,好不好?(给学生足够的时间数数)

  师:跟同位小朋友互相说一说,你数的是什么,怎样数的,数了多少?

  师:刚才我们都数了什么?各有几个?(学生回答时,教师把黑板上图片贴完,并对应写上数字。)

  三、联系生活,练习数数

  师:有这么多的同学喜欢数数,那么现请同学们数数我们的教室里的东西?

  师:谁来说说你数的是什么?有多少个?你是怎样数的。

  四、课堂小结

  这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友,还学会了数数,回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听,好吗?

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