- 相关推荐
幼儿园大班学习活动：牙齿旅行记教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班学习活动：牙齿旅行记教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班学习活动：牙齿旅行记教案 1
设计思路
在《学习活动》(5～6岁)教师参考用书上，主题“我自己”中“身体真有用”的内容与要求是：了解身体各个部位都会活动；会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。在教材的93页上有一个教学活动实例“食物的旅行”，在解读这个活动方案后，我思考着如何将这一教学内容更加富有情趣地呈现出来。
正巧绘本《牙齿旅行记》符合我的设想。故事借助女巫“甜心”帮助小女孩洋洋寻找吞进肚子里的小白牙的过程，展示了人体内部的消化系统，描述了主要消化器官的名称以及功能。生动有趣的故事情节不仅能吸引幼儿，还可以避免科学知识的抽象枯燥。
由此，我认为首先可以借助故事线索，尤其是绘本中的角色、情节、内容展开活动，帮助幼儿在故事情境中展开有关科学内容的探讨。其次，故事内容中虽没有直接讲述如何培养幼儿良好的饮食习惯、如何保护自己的身体和消化器官，但其中蕴含着较大的教学价值。因此，教师可以采用“翻翻乐”的游戏形式，引导幼儿在操作中进一步积累正确保护自己消化器官的经验，使得故事内容为幼儿未来的生活服务，教学有助于幼儿未来的发展。
活动目标
1.初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。
2.敢于表达自己的观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。
活动准备
1.班级正在进行“我自己”的主题活动，幼儿已经积累了一些关于人体呼吸器官的经验。
2.在个别化学习活动中，个别幼儿已经表现出对人体消化器官的好奇。
3.多媒体课件(包括故事内容和游戏内容)。
活动过程
一、出示角色，引起欣赏故事的兴趣
关键问题：
1.小女孩洋洋在干什么?
(引导幼儿观察画面上的小女孩在做鬼脸。)
2.她想告诉你们什么呢?为什么你认为洋洋最喜欢吃糖果?
(引导幼儿观察画面，画面上有棒棒糖。)
3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情?
(鼓励幼儿大胆猜测，并及时肯定幼儿合理的猜想。)
4.洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢，让我们一起来听一个故事。
(PPT上出现故事名称《牙齿旅行记》，请幼儿认读故事名称，满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。)
【设计意图：让幼儿仔细观察画面细节，根据画面提供的线索进行角色心理、行为特征等方面的合理推测，以发展幼儿的观察判断能力、语言表达能力，并自然地过渡到下一环节(主要落实活动目标2)。】
二、听赏故事，感知作品内容的有趣
教师结合PPT讲述故事，讲述中可适当、随机地进行简单的插问。
如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑，她来到了哪里?
胃说：那颗小白牙，我可消化不了，它已经到下一站。下一站是哪里?
【设计意图：一是让幼儿在倾听故事中获得有关人体消化器官名称、功能的新经验，或是帮助个别幼儿进一步梳理、零碎的认知经验；二是让幼儿在倾听故事中，根据画面提供的.线索进行合理推测，发展幼儿的观察判断能力和推理能力；三是通过教师有表情的故事演绎、幽默形象的音乐映衬，让幼儿初步感受人体消化过程(主要落实活动目标1)。】
三、回忆内容，体验自己身体的消化器官
关键问题：
1.牙齿去哪些地方旅行了?
(教师放PPT，洋洋身体里的消化器官解剖图。)
2.原来，洋洋的小白牙到人体里面去旅行啦，这些器官有个“大名字”，叫什么呢?
(根据幼儿已有认知经验的表达表现，教师及时肯定或丰富词汇“消化器官”。)
3.每个人身体里面有没有这些消化器官?请你们指出来。
(根据幼儿的表现，帮助幼儿比较准确地指出自己身体消化器官的大致位置。)
4.小结：每个人身体里面有许多器官，消化器官有口腔、食道……(引导幼儿一起说出各消化器官的名称)，这些消化器官在每个人的身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物，食道就像滑滑梯运送食物……(引导幼儿一起说说各消化器官的功能)，这些消化器官真奇妙。
【设计意图：由于人体消化器官的知识对于幼儿来讲比较难以通过动手操作、探究发现，所以，教师利用PPT呈现角色的消化器官解剖图，请幼儿在回忆故事内容的同时，指出自己身体各消化器官的大致位置，以帮助幼儿更加直观地感知体验消化器官的存在。通过找找、摸摸、说说自己的器官位置，激起大班幼儿进一步探究发现人体奥秘的兴趣(主要落实活动目标1、2)。】
四、游戏“翻翻乐”，巩固和拓展相关经验
1.引出游戏：现在洋洋知道人体的消化器官很重要，她说要好好保护自己的消化器官，你们同意吗?那么怎样保护自己的消化器官呢?
(可以适当请幼儿说说自己的经验。)
2.交代游戏规则：洋洋说要和小朋友一起做一个“翻翻乐”的游戏(放PPT)，这个游戏一共有六道题，数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题(题目附在后面)。
3.小结：洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心，以后还要和你们一起玩游戏。
【设计意图：借助角色——洋洋引出游戏活动，使得教学内容“形散神不散”。在游戏中，教师应引导幼儿解读图文并茂的六道题意，并根据幼儿的回答，适度调整提问的角度，把握问题的难易程度，以不断激活幼儿思维的灵活性，推进幼儿思维的广度和深度，将个别经验转化为共性经验，丰富、拓展幼儿有关人体消化器官功能、良好饮食习惯、生活习惯等方面的认知经验和生活经验。游戏中，最后一题是让幼儿提出问题，旨在培养大班幼儿好奇好问的学习态度，因为“提出一个问题比解决一个问题更重要”。因此，活动中，教师要鼓励幼儿大胆提出有关人体消化器官以及其他器官方面的问题，也可以“考问”“反问”教师和同伴。如果活动现场幼儿不会提问或者没有问题，教师可以让幼儿再提问，以后继续和大家一起讨论，以此将本次教学活动自然延伸至后续活动中(主要落实活动目标1)。】
附“翻翻乐”游戏题：
1.“饭吃好啦，我们一起去踢球吧!”这样的做法可以吗?为什么?
2.“游戏真好玩呀，大便先憋一下吧。”这样的做法可以吗?为什么?
3.身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?
4.“为什么有时候我们会拉肚子呢?”你能说出原因吗?
5．经常吃粗粮好吗?(可以追问：粗粮有哪些?)
追问：我听医生介绍有些人是不能多吃粗粮的，哪些人不能经常吃粗粮?为什么?
6．关于人体消化器官，你还有什么问题?可以提出来问问老师和小朋友!
幼儿园大班学习活动：牙齿旅行记教案 2
活动目标
1、仔细倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。
2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。
活动准备
1、幼儿经验：对于身体中消化器官十分好奇，知道认识嘴巴、胃比较常见的'器官。
2、教学课件：《牙齿旅行记》PPT。
活动过程
一、导入故事情景
1、讨论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩？
2、分段讲述故事
提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事？牙齿吞下去之后会怎么样？
二、初步了解各消化器官的名称和作用
1、结合ppt分段讲述故事（认识消化器官并了解它们的作用）
重点讨论：
1）胃的形状像什么？胃有什么作用？
2）小肠的工作是什么呢？
3）大肠喜欢做什么？食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢？
2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。
重点讨论：
原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。
三、游戏：问问答（认识消化器官以及如何保护它们的问题）
游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。
幼儿园大班学习活动：牙齿旅行记教案 3
活动来源：
人的一生仅有一次换牙的机会，大多数孩子到了五六岁，乳牙开始掉落，恒牙慢慢长出。老师根据孩子正在换牙的这一成长状况，组织实施《牙齿咔咔咔》的主题活动，老师和孩子一起观察掉牙的情形，收集掉下来的牙齿，本次活动《牙齿旅行记》是该主题中的一个故事，通过这样一个故事，帮助幼儿自然地接受换牙的过程。
活动目标：
阅读故事，理解故事情节。
知道乳牙掉落、恒牙萌出的过程。
尝试与同伴分享自己换牙的经验，并体验成长的快乐。
活动准备：
故事大书。
统计海报，笔。
重难点：
重点：理解故事内容，了解乳牙脱落、恒牙萌出的过程。
难点：观察统计同伴的换牙情况。
活动过程：
1、谈话，导入活动。
师：这段时间，咱们海棠班的小朋友都在了解有关牙齿的一些知识。因为牙齿对我们有很大的作用。今天，老师带来了一本书，我要和大家分享一个有关牙齿的故事，谁知道这本书叫什么名字？你是怎么知道的？谁知道旅行？谁愿意和我们一起分享他的旅行？
小朋友们都去旅行过，今天，宝贝牙也要去旅行。我们来看看它度去哪里旅行了？怎么去的？
2、教师讲述故事《宝贝牙旅行记》P1。
提问：
为什么妞妞的牙会摇来摇去？
为什么她要准备一个小窝？
你自己的牙齿有没有摇动过？当时是什么感觉？
3、继续讲述故事。提问：
想象一下，宝贝牙可能滑到哪里去了？
后来发生什么事情了？
妞妞的牙齿掉下来了，她是怎么处理的？
你的牙齿掉下来是怎么处理的？
妞妞到哪里找她的牙齿？
最后是在哪里找到了她的牙齿？
牙齿自己回来了，这是怎么回事呢？（乳牙脱落、恒牙萌出的科学知识。）
4、分享自己换牙的经验。
师：有哪些小朋友掉过牙？你怎么发现自己的.牙齿快要掉了？谁来分享一下自己掉牙的经验？
5、制作统计表。
出示教师设计的表格。
师：你周围有哪些朋友有掉牙或牙齿松动的情况？
请你在表格的第一列把他（她）的名字写下来或是把他们的样子画下来。
第二列记录你观察的小朋友掉（换）牙的数量；
第三列画下自己所观察的小朋友牙齿的样子。（告诉幼儿每列所要记录的内容，每行可记录一个小伙伴。）
活动延伸：
请幼儿想象自己牙齿去旅行的故事，用语言或绘画的方式表现出来。
活动反思：
总的来说，孩子们能在老师引导下，自由讲述他们的经验，达到了活动设老师提出的各项目标。老师态度亲切，自然，找出了要引导孩子们深入了解的内容。但由于本次活动是借班上课，准备时间太短、太仓促，老师对孩子的换牙状况不十分了解，在活动的设计中，提问的内容还有待商榷。
【幼儿园大班学习活动：牙齿旅行记教案】相关文章：
牙齿旅行记优秀教案05-22
大班教案《西红柿旅行记》10-20
大班健康活动爱护牙齿教案03-13
大班健康活动教案保护牙齿02-04
大班语言活动教案《小水滴旅行记》11-22
幼儿园大班健康活动教案《牙齿上的洞洞》02-05
学习活动“快乐的旅行”教案10-17
大班科学活动《小水滴旅行记》教案06-10
牙齿的旅行作文12-29
大班科学活动：种子旅行记03-25