中班美术教案

时间：2021-06-25 12:40:39 教案我要投稿

【实用】中班美术教案范文8篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】中班美术教案范文8篇

中班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏一棵大树的图片，让孩子们在“假定”联想设问的教学情景中，激发思维想象，认识和运用线条，进行情景创意绘画的训练。

　　2、树立和培养幼儿爱护花草树木、环保的意识。

　　活动准备：

　　大树图片、画纸、彩笔、油画棒。

　　活动重点：

　　1、“假定”联想的设问。

　　2、认识线条——圈线的运用。

　　3、情景创意绘画训练。

　　活动难点

　　1、训练孩子在绘画过程中，把圈线安排在画面最主要的位置上，让孩子知道画面主次的安排。

　　2、色彩的运用：让孩子大胆运用不同种类的颜色排列组合，构成一幅有丰富色彩变化的作品。

　　活动过程：

　　一、欣赏大树图片

　　二、假定联想设问，引入主题：哭泣的树桩

　　1、假如这棵大树被砍掉了，大树会是一个什么样?

　　2、小鸟如果没有了“家”又会是什么样?

　　3、我们身边没有了大树，我们的生活又会是什么样呢?

　　重点：以生动、激情化的语言来激发孩子的思维想象和情感，大树被砍后成了“树桩”，小鸟会是什么样?树桩没有了树干、树枝和树叶后又会怎么样?小朋友们，我们就用彩笔和油画棒来画一幅《哭泣的树桩》吧!

　　三、教学方法

　　1、教师在讲述《哭泣的树桩》的同时，在画纸上用线条(圈线)画出树桩的年轮线，两边用斜线画出树桩的宽度。然后添画上人的眼睛、鼻和嘴。

　　设问：树桩是怎么“哭”的?

　　2、出去玩的小鸟回来了，发现没有了大树，只见到“哭泣的树桩”。

　　设问：小鸟又会是什么样?

　　3、幼儿园的小朋友想在大树下玩耍，也发现没有了大树，只有一个“哭泣的树桩”。

　　设问：小朋友会怎么样呢?

　　四、教学辅导

　　1、认识和运用线条——圈线、斜线的组合运用来表现“树桩”，重点放在画面主次安排上。

　　2、添画人物的五官、小鸟和小朋友时，可以让孩子们自由发挥、想象和拓展。

　　3、色彩的运用：以排列平涂颜色的方法，尽量做到多种色彩组合运用。

　　4、激发孩子们的创作激情。

　　五、作品欣赏

中班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、能根据生活经验，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。

　　2、能给图画添加背景。

　　活动准备：

　　各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔

　　活动过程：

　　一、导入部分，引起幼儿的兴趣。

　　1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，非常神奇。小仙女也送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗？

　　2、看这里也有许多五彩石，我们一起说：“魔棒，魔棒，变变变。”看变出了什么？（出示范画）。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的？

　　3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的？

　　4、小仙女还想考考我们小朋友，半圆形的石头还可以变成什么？

　　5、老师也帮我们小朋友准备了许多五彩的石头，老师要请小朋友来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。

　　二、幼儿作业，教师指导：

　　小朋友先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上漂亮的颜色。

　　三、评价：

　　展示幼儿作品，互相介绍。

　　活动反思：

　　《纲要》指出："艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢画贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象。

中班美术教案篇3

　　活动目标

　　1、通过做鱼的生活情景，对绘画活动感兴趣。

　　2、能大胆地用线条勾画出简单的长江三鲜，并能用丰富的色彩与图案代表不同的口味进行装饰。

　　3、感受家乡资源的丰富，激发对家乡的热爱、自豪之情。

　　活动准备

　　1、多媒体课件。

　　2、“煎盘”(纸质)每人一只，见到人手一把，水彩笔，画纸。

　　3、教师用品：煎盘一只，剪好的河豚一条，彩笔，画纸三张，视频展示仪，作品展示台。

　　4、小组操作材料：

　　(1)红烧组：绿色皱纹纸做的“葱花”、红色黄色腊光纸做的“辣椒”，“姜片”等。

　　(2)咖喱组：红色、青色、米色纸做的“青椒块”“洋葱块”。

　　(3)清蒸组：黄色、绿色橡皮泥作的“姜丝”、“葱”，红色的“辣椒”。

　　5、教师课前准备好三种长江鱼(刀鱼、河豚、鲥鱼)的简笔画造型。

　　活动过程

　　一、谈话活动，引出活动主题。

　　师：小朋友们好，今天，来了许多客人老师，我们轻轻地和他们打个招呼。

　　幼：客人老师好!

　　师：老师还请来了小朋友喜欢的小客人呢，你们瞧，他们来了。(课件)他们都叫什么名字啊?

　　师：你们知道它为什么叫刀鱼吗?

　　幼：它细细长长的，嘴巴尖尖的，尾巴细细的，身体就像一把刀。

　　师：鲥鱼长什么样的?

　　幼：身体有些扁。

　　师：这条鱼很可爱，谁能说说它的样子?

　　幼：肚子圆圆的，眼睛鼓鼓的，尾巴也是细细的。

　　师：小朋友用动作比划一下，河豚的肚子圆鼓鼓的，像个大皮球。

　　师：我们的家乡位于美丽的长江边，长江里生活着各种各样美丽的鱼，其中最有名的就是这三种鱼，它们的味道非常鲜美，所以人们称他们为“长江三鲜”

　　二、简笔画——长江三鲜

　　师：“长江三鲜”这三种鱼各有各的特点，老师现在想请小朋友们把它们画出来了。(提醒幼儿，把纸画的满满的，要从纸的一边画到另一边)

　　师：画完的小朋友沿黑线剪下来。(教师巡视，个别指导)

　　三、绘“鲜美”鱼餐

　　师：鱼，我们已经准备好了。接下来该做鲜美的大餐了，烧鱼的方法有很多种，我们来欣赏一下。

　　1、结合图片介绍各种烹饪方法。

　　师：这道菜是怎么烧的?

　　红烧——用黑黑的酱油，黄色的姜片做成的，撒上绿绿德葱花，也可以放上一些红色的辣椒。

　　师：清蒸——颜色比较清淡，需要一些生姜片或生姜丝，葱段等。

　　师：咖喱味——黄色的咖喱粉，红椒块，青椒块，洋葱块。

　　2、师介绍“煎盘”，利用各种制作材料示范“咖喱河豚”的“烧法”。

　　师：这是一个煎盘，我们先放上黄黄的油，油熟了。(教师示范岛这儿结束)把鱼放在煎盘里煎一煎，然后放入黄色的咖喱粉，红椒块，青椒块，洋葱块煮一煮，一道美味又好看的“咖喱河豚”就做成了。

　　师：老师的咖喱和推已经完成了，下面该我们的小厨师大显身手了，你们想用什么方法做鱼呢?

　　师：这是红烧鱼的佐料，等会儿想要做红烧鱼的小朋友坐这儿来。

　　师：这是清蒸鱼所需要的佐料

　　师：美味咖喱鱼的佐料在这边，想要做咖喱鱼的小朋友坐这儿来。好了，选你们最喜欢的方法赶快行动吧!

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、请烧好鱼的小朋友把你的作品放到后面的展示台上，和我们的客人老师一起分享你的快乐吧!

中班美术教案篇4

　　活动目标

　　1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

　　2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　3、了解长颈鹿的生活常识。

　　活动准备

　　1、图片-长颈鹿

　　2、图画纸-可爱的长颈鹿

　　3、油画棒、水彩笔。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。

　　二、展开

　　1.说说，画画。

　　（1）长颈鹿身体与头部的定位。

　　老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？

　　（请个别幼儿演示）。

　　（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

　　引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。

　　重点注意长颈鹿脖子的长短适中。

　　2.教师示范（边说边画）。

　　（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　　（提示：定位时方向不同）。

　　（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。

　　（提示：一边宽、一边窄）

　　（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。

　　（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）

　　3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼儿绘画

　　1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

　　2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

　　四、活动讲评

　　1.你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

　　2.介绍自己画的长颈鹿在干什么？

　　点画：梅花（中班美术）

　　教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

中班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过本活动激发幼儿喜爱大自然的情感;

　　2、培养幼儿的观察力及对色彩的感知力;

　　3、能用丰富的色彩表现多彩的树冠，并能通过团结协作展现出七彩的树林。

　　活动重难点：

　　1、重点：学画树木。

　　2、难点：用不同的色彩表现秋天的树林。

　　活动准备：

　　1、每人一套油画棒、黑色或棕色水彩笔、绘画纸;

　　2、秋天树林的录像;电脑范画;背景音乐;秋天风景图一张。

　　活动过程：

　　(一)导入：欣赏秋天树林的录像，观察秋天多彩的树林。

　　提问：小朋友，请告诉老师现在是什么季节?(秋天)

　　引导语：前两天，老师去“秋天的树林”玩了一圈，发现景色特别的迷人，于是录了下来，想与小朋友们一起分享!请你看完后告诉老师“秋天树林里的树叶都有什么颜色?”(幼儿观看录像)

　　提问：秋天树林里的树叶都有什么颜色?(红、黄、绿)

　　师小结：秋天树林的颜色丰富多彩，树的叶子有红色、橘黄色、土黄色等等，还有一年四季都是绿色的常青树。

　　过渡：老师今天还为小朋友们带来了一片小小的树林，瞧，可爱吗?(师将“小树林”拿出摆到了幼儿桌子上。)

　　(二)活动展开

　　1、观察小数的形状，学画小树。

　　提问：请小朋友们观察一下小树是由哪两个形状组成的?(三角形、椭圆形)

　　(1) 树干的画法。

　　引导语：树干是个“高高的”三角形，怎样能花好这个三角形呢?老师有一个好办法：先在纸的中间画一个小点，再在下面画两个距离较近的小点，最后用直线把它们连接起来，瞧，一个高高的三角形就画好了!

　　(2)椭圆形的画法。

　　树冠是一个“瘦瘦的”椭圆形，老师同样有一个好方法：先在树干上点两个点，然后用一条弧线往高处画，将两个点连起来。孩子们，一个可爱的小树就画好了!

　　(3)再次示范，请幼儿伸手在空气中模仿画。

　　2、出示范画，感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

　　过渡语：那么美丽的秋天的小树林，老师忍不住画了一幅画呢。瞧，这就是老师画的《七彩的树林》。(出示电脑范画)

　　提问：画上的小树一样大吗?为什么?

　　师小结：画的大的树是近处的树，画的小的树是远处的树。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　师提要求：在涂色的时候，蜡笔要按一个方向一笔一笔的从头画到尾，中间不能留白;请安静作画。

　　绘画过程中，教师巡视，并用语言或其他方式进行引导、指导。

　　4、讲评：请画完的小朋友将画贴到秋天背景图上，幼儿进行自评或互评。

　　(三)结束

　　小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》，那么漂亮的一幅画，让老师忍不住要吟诵诗歌一首歌呢，希望大家会喜欢!

　　附诗歌：《秋天的落叶》

　　秋天的落叶是小蚂蚁的摇篮，摇啊摇，小蚂蚁渐渐的睡着了;

　　秋天的落叶是小知了的扇子，扇啊扇，小知了渐渐的停止了叫声;

　　秋天的落叶是小青蛙的铲子，挖啊挖，小青蛙造好了自己的家;

　　秋天的落叶是冬姑娘送来的信，她告诉我们，冬天就要来了。

中班美术教案篇6

　　活动目标

　　1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。

　　2、通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。

　　3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。

　　活动准备

　　1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的经验。

　　2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。

　　3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。

　　4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。

　　5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。

　　6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。

　　活动过程

　　1、幼儿用身体表现直线，感受直线的伸展和张力。

　　师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的.会有什么样的感觉?

　　2、教师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。

　　(1)观察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。

　　师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?

　　(2)教师：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的相互间隔，有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。

　　(3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。

　　师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试?

　　3、游戏：找一找衣服上的线条。

　　请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。

　　4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。

　　(1)教师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。

　　(2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。

　　要点提示

　　教师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。

　　5、教师情境导入，交代要求，幼儿创作。

　　师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，(教案来源：)今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。

　　6、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。

　　活动建议

　　☆活动延伸给每位幼儿一支水粉笔，探索用同一支笔如何表现粗细线条。

　　☆区角活动

　　①美术区：各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好)，让幼儿在纸盒四周用直线装饰。

　　②数学区：长短不一的毛线，幼儿比较长短并记录。

　　③开辟“直线的聚会”区，将幼儿各种直线装饰的生活用品放于这个区域，引导幼儿进一步欣赏。

　　☆环境创设

　　将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戏中。

中班美术教案篇7

　　活动目标

　　1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

　　3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

　　2、各种花瓶图片或实物。

　　3、勾线笔，油画棒，作业纸。

　　4、轻柔舒缓的背景音乐。

　　活动过程

　　1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

　　教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

　　2、欣赏不同造型的花瓶。

　　(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

　　(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

　　(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

　　欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

　　3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

　　(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

　　(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?

　　4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

　　要点提示：

　　(1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

　　(2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

　　(3)图案的轮廓要清晰，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀，注意颜色的搭配。

　　5、展示作品，师幼互评。

　　教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

　　活动建议

　　环境创设

　　①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

　　②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

中班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1.通过观察知道糖葫芦的形状、颜色等基本结构。

　　2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的快乐。

　　活动准备：

　　各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片

　　活动过程：

　　一、好吃的糖葫芦

　　1.今天我给小朋友们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗？（出示图片）

　　2.糖葫芦的形状是怎样的？有什么颜色？

　　3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，可是我们这现在有吗？那怎么办呢？有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。

　　二、五彩糖葫芦

　　1.介绍操作时要用到的材料。

　　2.讨论制作糖葫芦的方法及注意事项。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、欣赏糖葫芦

　　讲评、展示幼儿的作品。

　　活动反思：

　　本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的兴趣相当的高，动作快。开始采用的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦马上印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热情，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的非常相似，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很诱人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更干净。

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